自编加法应用题（数学）

自编加法应用题（数学）自编加法应用题（数学）活动目标：1、结合身边发生的事情，乐于参与编应用题的活动。2、尝试观察图片列出两个不同的加法算式。3、启发幼儿从不同的角度去观察、思考问题，感知加法交换律的含义。活动准备：幼儿有编加法应用题的知识经验、情景图、小花若干、篮子、水彩笔等。活动过程：1、导入活动：在刚刚过去的寒假里，你遇到了哪些有趣的事情，可以用编加法的形式给大家说一说？今天，青青兔和蒙蒙熊要去调查生活中的加法问题，你们愿意和他们一块去吗？2、集体活动：出示图片教师：他们首先来到停车场，猜猜青青兔和蒙蒙熊会发现什么加法问题呢？小结...

自编加法应用题（数学）活动目标：1、结合身边发生的事情，乐于参与编应用题的活动。2、尝试观察图片列出两个不同的加法算式。3、启发幼儿从不同的角度去观察、思考问题，感知加法交换律的含义。活动准备：幼儿有编加法应用题的知识经验、情景图、小花若干、篮子、水彩笔等。活动过程：1、导入活动：在刚刚过去的寒假里，你遇到了哪些有趣的事情，可以用编加法的形式给大家说一说？今天，青青兔和蒙蒙熊要去调查生活中的加法问题，你们愿意和他们一块去吗？2、集体活动：出示图片教师：他们首先来到停车场，猜猜青青兔和蒙蒙熊会发现什么加法问题呢？小结：因为他们站的位置不同，就会从不同的角度去看，列出了不同的算式，这时，你发现了什么？即3+2=5,2+3=5观察两个算式有什么不同，得出结论：两个算式中交换3和2的位置，得数不变，也就是2+3=3+2。3、引导孩子分组探索发现：（1）他们乘车来到了公园，看到一些美丽的鲜花，你们知道他们又发现了什么吗？（2）幼儿先用小圆片摆一摆。同桌2人，一人摆，一人从不同的角度看，说出2个不同的加法算式。（3）分享自己的看法。4、结合情景，引导幼儿再次感知加法的算式交换。他们来到了大树下，发现了几只可爱的小鸟，你能写出两个不同的加法算式吗？在返回的路上，他们看到路边的地里，几只小白兔正在拔萝卜，你能给大家提一个加法问题吗？

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