人教版小学数学六年级
上册
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天津市北辰区普育学校李娜说教材教学目标编写特点内容解析教学建议六年级上册说教材教学目标编写特点内容解析教学建议六年级上册说教材过程与方法知识与技能教学目标教学目标情感态度与价值观教学目标了解理解掌握灵活运用过程与方法知识与技能教学目标情感态度与价值观教学目标了解理解掌握灵活运用圆的轴对称性扇形统计图的认识过程与方法知识与技能教学目标情感态度与价值观教学目标了解理解掌握灵活运用分数乘、除法的意义倒数的意义比的意义和性质百分数的意义过程与方法知识与技能教学目标情感态度与价值观教学质量检测要求考查学生对基本概念和基本法则的理解和运用的能力。避免对概念的机械记忆和模仿。教学目标了解理解掌握灵活运用分数乘、除法的计算分数四则运算求倒数的方法求比值和化简比的方法百分数的计算圆的特征用圆规画圆圆周长和面积的计算过程与方法知识与技能教学目标情感态度与价值观教学质量检测要求考查学生对算理的理解和掌握程度。避免繁杂的计算。过程与方法知识与技能教学目标情感态度与价值观教学目标了解理解掌握灵活运用分数乘、除法解决问题用百分数解决问题选择合适的统计图
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示数据教学目标过程与方法知识与技能教学目标情感态度与价值观教学质量检测要求面向全体，注重基础。注重基础知识与基本技能的考察。教学目标经历体验探索过程与方法知识与技能教学目标情感态度与价值观教学目标经历体验探索发现问题、提出问题、解决问题的过程。过程与方法知识与技能教学目标情感态度与价值观教学目标经历体验探索数学在日常生活中的作用解决问题策略的多样性及运用假设解决问题的有效性过程与方法知识与技能教学目标情感态度与价值观教学目标经历体验探索圆的周长和面积公式过程与方法知识与技能教学目标情感态度与价值观教学质量检测要求加强了对学生探究能力的考查。引导学生在数学学习的过程中，要经历观察、比较、归纳、猜想的全过程。教学目标培养学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。过程与方法知识与技能教学目标情感态度与价值观教学目标过程与方法知识与技能教学目标情感态度与价值观教学质量检测要求将数学知识与学生熟悉的生活实际结合起来，引导教师在平时的教学中注意对学生情感、态度和价值观等综合素质的培养。教学目标编写特点内容解析教学建议六年级上册说教材编写体例编写特点练习主题图例题聪聪、明明的话人物对话做一做增加了问题
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
的开放性和探索性。弹性的设计，既注意教材的普遍适应性，又为学生提供了有差异地发展的可能性。突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景。编写特点由浅入深、循序渐进、螺旋上升1.位置6.统计编写特点位置一下：在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。四下：通过方向和距离两个条件确定物体的位置。六上：用数对表示具体情境中物体的位置，在方格纸上用数对确定点的位置。由浅入深、循序渐进、螺旋上升第三学段：图形与坐标由浅入深、循序渐进、螺旋上升统计统计图统计表单式统计表复式统计表条形统计图扇形统计图折线统计图单式条形统计图复式条形统计图单式折线统计图复式折线统计图一下二下一、二四上四下五下六上编写特点由浅入深、循序渐进、螺旋上升编写特点结合适当的素材体现数学的文化价值7.鸡兔同笼4.圆周率结合适当的素材体现数学的文化价值结合适当的素材体现数学的文化价值结合适当的素材体现数学的文化价值编写特点由浅入深、循序渐进、螺旋上升编写特点结合适当的素材体现数学的文化价值注重知识之间的互相联系面积公式的探索面积长方形面积平行四边形面积梯形面积三角形面积正方形面积特殊情况注重知识之间的互相联系底高长方形面积＝长×宽平行四边形面积＝底×高平行四边形面积三角形面积底高平行四边形面积＝底×高三角形面积＝底×高÷2三角形面积梯形面积梯形上底+梯形下底高平行四边形面积＝底×高梯形面积＝（上底+下底）×高÷2梯形面积圆面积注重知识之间的互相联系面积长方形面积平行四边形面积梯形面积三角形面积正方形面积特殊情况将圆平均分成若干等份圆的面积化曲为直化圆为方1234567816151413121110912345678161514131211109将圆平均分成若干等份圆的面积化曲为直化圆为方r平均分的份数越多，拼成的图形越接近长方形。圆的面积＝圆周长的一半×半径S＝πr×rS＝πr^2长方形面积＝长×宽C/2=πr圆的面积化曲为直化圆为方注重知识之间的互相联系圆柱表面积圆锥表面积圆面积面积长方形面积平行四边形面积梯形面积三角形面积正方形面积特殊情况教学目标编写特点内容解析教学建议六年级上册说教材知识结构第二单元第一单元第三单元第四单元第五单元第六单元位置分数乘法分数除法圆百分数统计第七单元第八单元数学广角总复习内容解析知识结构第二单元第一单元第三单元第四单元第五单元第六单元位置分数乘法分数除法圆百分数统计第七单元第八单元数学广角总复习内容解析重点知识结构位置分数乘法分数除法圆百分数扇形统计图确定起跑线合理存款空间与图形数与代数实践与综合应用统计与概率鸡兔同笼内容解析数与代数分数除法分数乘法倒数的认识计算解决问题计算比和比的应用解决问题内容解析重点难点比例尺按比例分配解决问题已知一个数的几分之几是多少求这个数求一个数的几分之几是多少求一个数是另一个数的几倍或几分之几“1”的量×谁的分率=谁的量谁的量÷谁的分率=“1”的量谁的量÷“1”的量=谁的分率“1”的量已知“1”的量未知分率未知乘法各部分量之间的关系内容解析数与代数分数除法分数乘法百分数倒数的认识计算解决问题计算比和比的应用百分数的意义和读写法百分数和分数、小数的互化解决问题用百分数解决问题内容解析迁移用百分数解决问题解决问题“1”的量×谁的百分率=谁的量谁的量÷谁的百分率=“1”的量谁的量÷“1”的量=谁的百分率乘法各部分量之间的关系内容解析已知一个数的百分之几是多少求这个数求一个数的百分之几是多少求一个数是另一个数的几倍或百分之几“1”的量已知“1”的量未知分率未知数与代数分数除法分数乘法百分数用百分数解决问题内容解析求合格率等百分率折扣、纳税、利率已知一个数的百分之几是多少求这个数求一个数的百分之几是多少求一个数是另一个数的百分之几教学目标编写特点内容解析教学建议六年级上册说教材教学建议充分利用教材资源，促进学生学习的迁移。教学建议教学建议充分利用教材资源，促进学生学习的迁移。抓住关键点，组织针对性的练习。教学建议教学建议充分利用教材资源，促进学生学习的迁移。抓住关键点，组织针对性的练习。感悟知识间的联系与区别，使新旧知识融会贯通。教学建议除法被除数除号除数（不能为0）商分数分子分数线分母（不能为0）分数值比前项比号后项（不能为0）比值（一种运算）（一种运算）（一个具体数）教学建议充分利用教材资源，促进学生学习的迁移。抓住关键点，组织针对性的练习。感悟知识间的联系与区别，使新旧知识融会贯通。加强动手操作，培养学生自主探索的能力。教学建议圆的周长和面积公式的探索。教学建议充分利用教材资源，促进学生学习的迁移。抓住关键点，组织针对性的练习。加强动手操作，培养学生自主探索的能力。培养学生建构知识体系的能力。教学建议感悟知识间的联系与区别，使新旧知识融会贯通。问题解答?
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