幼儿园课程论练习题

单选题第1题(2.0)分在课程 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 实施阶段，评价的目的是（ ）A、判断课程的成效B、诊断与修订课程C、比较与选择课程D、需求评估第2题(2.0)分目标模式的创始人是（）。A、博比特B、泰勒C、查特斯D、塔巴第3题(2.0)分学科课程是以客体为核心的，它属于（ ）A、社会本位课程B、知识本位课程C、儿童本位课程D、教师本位课程第4题(2.0)分反对课程是科目，认为课程是学习者经验的观点属于（ ）A、建构主义认识论B、客观主义认识论C、知识主义认识论D、行为主义认识论第5题(2.0)分著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”理论体系包括三大方面，选出不属于其中的一项（）A、活教育的目标论B、活教育的儿童论C、活教育的课程论D、活教育的方法论第6题(2.0)分CIPP评价模式的第二个字母“I”代表（）A、输入B、背景C、过程D、成果第7题(2.0)分教育活动 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”这样课程内容的是（）A、瑞吉欧教育体系B、蒙台梭利课程体系C、斑克街早期儿童教育方案D、海伊斯科普课程第8题(2.0)分我国著名的幼儿教育专家张雪门先生创编的课程是（  ）A、五指活动课程B、幼稚园行为课程C、幼稚园田野课程D、幼稚园生态课程第9题(2.0)分第一个提出了系统的学校体系，强调人类知识是支撑社会存在与发展的支柱的，是近代分科课程的鼻祖的（）。A、赫尔巴特B、卢梭C、福禄培尔D、夸美纽斯第10题(2.0)分学习者中心设计的端倪见于（）的教育思想。A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、福禄贝尔D、杜威第11题(2.0)分根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做（）。A、心理组织法B、伦理组织法C、纵向组织法D、情感组织法第12题(2.0)分目标模式的指导思想是（）A、人本主义哲学B、认知主义C、实用主义哲学D、经验主义第13题(2.0)分五指活动课程以“五指”来 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 课程的内容，五指活动的五个方面是（）A、健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动B、健康活动、社会活动、科学活动、音乐活动、语文活动C、体育活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动D、健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动第14题(2.0)分游戏活动的实施需要的两个基本条件是（）。A、有自由活动时间、创设活动区域B、有组织的开展活动、能互相协商迁就C、教师开头控制游戏、再组织幼儿积极参与D、教师认真观察、再有计划有组织开展游戏第15题(2.0)分下面关于幼儿园的“学科”课程的论述不正确的是（ ）A、幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或综合课程B、幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程C、幼儿园的学科活动是服务于幼儿“精英”发展D、幼儿园的学科活动仍强调与生活的联系，强调直接经验第16题(2.0)分意大利“瑞吉欧”幼儿教育方案的目标取向是（）。A、普遍性目标B、行为目标C、生成性目标D、表现性目标第17题(2.0)分幼儿园的“学科活动”中的“学科”是指（）。A、理论层次的学科体系B、经验层次的“前学科”体系C、符号表征式的心理阶段D、有系统性的学科组织第18题(2.0)分海伊斯科普课程创立者是美国著名儿童心理学家（）A、戴维.伟卡特B、蒙台梭利C、皮亚杰D、瑞吉欧第19题(2.0)分表述课程目标时使用“鼓励”、“引导”等字眼的角度是（  ）A、儿童的角度B、教师的角度C、家长的角度D、幼儿园的角度第20题(2.0)分在对课程内容进行选择时应首先要从（ ）中寻找富含教育价值的内容A、幼儿所要掌握的知识B、幼儿的学习技能C、幼儿要懂得的情感D、幼儿感兴趣的事物第21题(2.0)分蒙台梭利感觉训练要通过具体步骤程序，要按照“三段式”练习进行，它们是（）A、命名—确认—记忆B、听说—读写—练习C、计划—操作—回忆D、计划—绘画—评价第22题(2.0)分五指活动课程开展教学活动主要采用（ ）A、单元制B、主题制C、系统制D、学科制第23题(2.0)分“计划的课程”采用忠实的取向，其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的（）A、旁观者B、核心、主体C、支持者D、参与者第24题(2.0)分普罗佛斯提出的评价模式是（）。A、目标评价模式B、差距评价模式C、外观评价模式D、CIPP模式第25题(2.0)分生成性目标的根本特点是（ ）。A、过程性B、结果性C、引导性D、开放性第26题(2.0)分不属于游戏活动中游戏动作基本类型的一项是（）。A、探索类动作B、象征类动作C、嬉戏类动作D、肢体类动作第27题(2.0)分我国古代提倡的“格物、致心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨属于（）A、普遍性目标B、行为目标C、生成性目标D、表现性目标第28题(2.0)分选出属于园本课程开发的流程的一项（）A、情景分析、制定适合计划目标B、建立组织、现状分析、目标拟定、方案编制、实施评价C、参考国家课程计划、分析幼儿园背景D、专家指导、教师计划与实施第29题(2.0)分幼儿园学科活动中的“学科”是以（）为基础和核心的“前学科”。A、科学概念B、表象和初级概念C、系统性D、逻辑性第30题(2.0)分幼儿园教育活动的主要形式是（）A、学科活动B、单元主题活动C、区域活动D、方案教学第31题(2.0)分学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程，称之为（）。A、显性课程B、隐性课程C、悬缺课程D、核心课程第32题(2.0)分以行动为中心，实施采用单元设计教学法，创立了幼稚教育崭新的课程模式的是（）。A、叶圣陶B、陶行知C、陈鹤琴D、张雪山第33题(2.0)分以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是（）A、行为课程B、五指活动课程C、蒙台梭利课程D、瑞吉欧幼儿教育课程第34题(2.0)分我国81年的《幼儿园教育纲要》将课程内容分为六科，是按照（）。A、学科结构分类B、活动对象性质分类C、心理特点分类D、基本学习课题分类第35题(2.0)分20世纪80年代以来，我国幼儿教育改革的核心是（）A、幼儿园课程改革B、幼儿园师职培训C、幼儿园体制改革D、幼儿园教学改革第36题(2.0)分凯兹等人按照活动目标将方案活动的展开分为三个部分，选出不属于的一项（）。A、调查活动B、建构活动C、戏剧扮演活动D、教师小结活动第37题(2.0)分选出不是园本课程开发的特点的一项（）A、典型性B、民主性C、生成性D、开放性第38题(2.0)分依据一定的哲学或伦理学、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行性 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 或总括性指的目标（）A、普遍性目标B、行为目标C、生成性目标D、表现性目标第39题(2.0)分教师是课程的消费者，依据专家的课程“使用说明”实施教学的课程实施的取向是（ ）A、忠实取向B、目标取向C、相互适应取向D、课程创生取向第40题(2.0)分行为目标在课程领域的确立始于（）A、博比特B、泰勒C、布卢姆D、梅杰第41题(2.0)分教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为（）A、观念层次课程B、社会层次课程C、学校层次课程D、教学层次课程第42题(2.0)分生活情景设计的价值选择应属于（）A、学科中心取向B、学习者中心取向C、问题中心取向D、社会中心取向第43题(2.0)分单元主题活动中影响主题选择与确定的首要因素是（）A、儿童的需要、兴趣、生活、已有经验B、教师的特长、能力、知识储备C、可以利用的教育资源D、已经开展过的主题第44题(2.0)分教师从游戏的外部，引导幼儿把游戏和现实现实世界联系起来的游戏参与方式属于（）A、平行式参与B、合作式参与C、指导式参与D、真实发言人式参与第45题(2.0)分第一个竖起“幼儿教育”大旗，被称为“幼儿园之父”的教育家是（）A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、皮亚杰D、埃里克森第46题(2.0)分《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）A、韦卡特B、克伯屈C、杜威D、皮亚杰第47题(2.0)分开展单元主题活动的第一步是（  ）A、选择确定合理的主题B、确定主题活动的目标C、梳理学科的知识D、思考主题的潜在方案第48题(2.0)分下列不是五指课程编制方法的是（ ）A、圆周法B、直进法C、演示法D、混合法第49题(2.0)分我国1981年10月颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》将课程内容分为（ ）类。A、4B、5C、6D、7第50题(2.0)分幼儿园的花草树木，教师的一言一行均影响着幼儿的发展，这些体现出幼儿园课程性质的（ ）。A、全面性B、基础性C、潜在性D、活动性1．第1题1．第1题不属于幼儿园生活活动的类型的一项是（  ）不属于幼儿园生活活动的类型的一项是（  ）A.游戏A.游戏B.睡眠B.睡眠C.进餐C.进餐D.盥洗D.盥洗 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.002．第2题2．第2题以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（）以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（）0A.过程化A.过程化B.情感化B.情感化C.情境化C.情境化D.经验化D.经验化标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.003．第3题3．第3题教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为（）教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为（）0A.观念层次课程A.观念层次课程B.社会层次课程B.社会层次课程C.学校层次课程C.学校层次课程D.教学层次课程D.教学层次课程标准答案：D标准答案：D您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.004．第4题4．第4题造成教师对课程内容理解有偏颇的主要因素是（  ）造成教师对课程内容理解有偏颇的主要因素是（  ）00A.教师本身A.教师本身B.家长因素B.家长因素C.幼儿园因素C.幼儿园因素D.社会因素D.社会因素标准答案：D标准答案：D您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.005．第5题5．第5题依据一定的哲学或伦理学、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行性规范或总括性指的目标（）依据一定的哲学或伦理学、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行性规范或总括性指的目标（）0A.普遍性目标A.普遍性目标B.行为目标B.行为目标C.生成性目标C.生成性目标D.表现性目标D.表现性目标标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.006．第6题6．第6题下列哪一项是幼儿园的基本活动（）下列哪一项是幼儿园的基本活动（）0A.锻炼A.锻炼B.观察B.观察C.游戏C.游戏D.探索D.探索标准答案：C标准答案：C您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.007．第7题7．第7题幼儿园的“学科活动”中的“学科”是指（）。幼儿园的“学科活动”中的“学科”是指（）。00A.理论层次的学科体系A.理论层次的学科体系B.经验层次的“前学科”体系B.经验层次的“前学科”体系C.符号表征式的心理阶段C.符号表征式的心理阶段D.有系统性的学科组织D.有系统性的学科组织标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.008．第8题8．第8题我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（  ）我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（  ）00A.幼儿园生态课程A.幼儿园生态课程B.幼儿园农村环境课程B.幼儿园农村环境课程C.幼儿园五指发展课程C.幼儿园五指发展课程D.幼儿园综合主题课程D.幼儿园综合主题课程标准答案：D标准答案：D您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.009．第9题9．第9题学科活动有别于幼儿自发生活的一个重要方面是（）学科活动有别于幼儿自发生活的一个重要方面是（）0A.帮助幼儿形成简单、初步的概念A.帮助幼儿形成简单、初步的概念B.使幼儿能运用符号进行学习B.使幼儿能运用符号进行学习C.让幼儿掌握严格的学科内在逻辑组织C.让幼儿掌握严格的学科内在逻辑组织D.使幼儿学会做事的计划性D.使幼儿学会做事的计划性标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0010．第10题10．第10题西方国家如美国的幼儿园课程目标体系的主要采用（）西方国家如美国的幼儿园课程目标体系的主要采用（）0A.以儿童学习领域为结构框架表述的目标体系A.以儿童学习领域为结构框架表述的目标体系B.以儿童学习内容领域为结构框架表述的目标体系B.以儿童学习内容领域为结构框架表述的目标体系C.以儿童发展领域为结构框架表述的课程目标体系C.以儿童发展领域为结构框架表述的课程目标体系D.以儿童年龄阶段为结构框架表述的课程目标体系D.以儿童年龄阶段为结构框架表述的课程目标体系标准答案：C标准答案：C您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0011．第11题11．第11题普罗佛斯提出的评价模式是（）。普罗佛斯提出的评价模式是（）。00A.目标评价模式A.目标评价模式B.差距评价模式B.差距评价模式C.外观评价模式C.外观评价模式D.CIPP模式D.CIPP模式标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0012．第12题12．第12题下列哪一项不属于幼儿园课程评价的作用（  ）下列哪一项不属于幼儿园课程评价的作用（  ）00A.选择作用A.选择作用B.监控作用B.监控作用C.交流作用C.交流作用D.导向作用D.导向作用标准答案：C标准答案：C您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0013．第13题13．第13题对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（）对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（）00A.形成性评价A.形成性评价B.过程性评价B.过程性评价C.终结性评价C.终结性评价D.定性评价D.定性评价标准答案：C标准答案：C您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0014．第23题14．第23题是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于（ ）是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于（ ）00A.普遍性目标A.普遍性目标B.行为目标B.行为目标C.生成性目标C.生成性目标D.表现性目标D.表现性目标标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0015．第24题15．第24题幼儿园课程评价的核心是（）。幼儿园课程评价的核心是（）。00A.以教师为主体的评价A.以教师为主体的评价B.以园长为主体的评价B.以园长为主体的评价C.以幼儿为主体的评价C.以幼儿为主体的评价D.以家长为主体的评价D.以家长为主体的评价标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0016．第25题16．第25题“幼儿园之父”福禄倍尔对学前教育的最大贡献是（）“幼儿园之父”福禄倍尔对学前教育的最大贡献是（）00A.取了幼儿园这个名字A.取了幼儿园这个名字B.创制了名为“恩物”的一套玩具B.创制了名为“恩物”的一套玩具C.通过集体活动组织艺术类教学C.通过集体活动组织艺术类教学D.开展社会化游戏D.开展社会化游戏标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0017．第26题17．第26题可以作为目标评价模式的附加补充模式的是（ ） 可以作为目标评价模式的附加补充模式的是（ ） 00A.CIPP评价模式A.CIPP评价模式B.目标游离评价模式B.目标游离评价模式C.差距评价模式C.差距评价模式D.自我评价模式D.自我评价模式标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0018．第27题18．第27题行为目标在课程领域的确立始于（）行为目标在课程领域的确立始于（）0A.博比特A.博比特B.泰勒B.泰勒C.布卢姆C.布卢姆D.梅杰D.梅杰标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0019．第30题19．第30题选出不属于蒙台梭利儿童观的一项（）选出不属于蒙台梭利儿童观的一项（）0A.儿童的发展具有阶段性A.儿童的发展具有阶段性B.儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人B.儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人C.儿童的发展具有敏感期C.儿童的发展具有敏感期D.儿童的发展是通过工作实现的D.儿童的发展是通过工作实现的标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0020．第31题20．第31题选出不属于区域活动特点的一项（）选出不属于区域活动特点的一项（）0A.自由性A.自由性B.指导的直接性B.指导的直接性C.自主性C.自主性D.个性化D.个性化标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0021．第38题21．第38题在我国，普遍性目标可以追溯到先秦时期的（）在我国，普遍性目标可以追溯到先秦时期的（）00A.《大学》A.《大学》B.《课程与教学的基本原理》B.《课程与教学的基本原理》C.《诗经》C.《诗经》D.《怎样编制课程》D.《怎样编制课程》标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0022．第39题22．第39题选出不属于方案教学主题网络的编制时应采用的策略的一项（）选出不属于方案教学主题网络的编制时应采用的策略的一项（）00A.头脑风暴A.头脑风暴B.拉近技术B.拉近技术C.特殊化C.特殊化D.社会调查D.社会调查标准答案：D标准答案：D您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0023．第40题23．第40题学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为（ ）学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为（ ）00A.显性课程A.显性课程B.隐性课程B.隐性课程C.悬缺课程C.悬缺课程D.核心课程D.核心课程标准答案：C标准答案：C您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0024．第41题24．第41题来自社会学和人类学传统，强调对现象的描述、解释和归纳，具有人文主义价值判断倾向的课程评价类型是（）来自社会学和人类学传统，强调对现象的描述、解释和归纳，具有人文主义价值判断倾向的课程评价类型是（）000A.定量评价A.定量评价B.定性评价B.定性评价C.过程评价C.过程评价D.总结评价D.总结评价标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0025．第42题25．第42题根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做（）。根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做（）。00A.心理组织法A.心理组织法B.伦理组织法B.伦理组织法C.纵向组织法C.纵向组织法D.情感组织法D.情感组织法标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0026．第43题26．第43题目标模式的指导思想是（）目标模式的指导思想是（）00A.人本主义哲学A.人本主义哲学B.认知主义B.认知主义C.实用主义哲学C.实用主义哲学D.经验主义D.经验主义标准答案：C标准答案：C您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0027．第44题27．第44题幼儿园课程内容的组织常用的纵向组织法，其组织排列呈现是（）幼儿园课程内容的组织常用的纵向组织法，其组织排列呈现是（）00A.直线连续式A.直线连续式B.螺旋递进式B.螺旋递进式C.平行并列式C.平行并列式D.相互包含式D.相互包含式标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0028．第45题28．第45题区域活动与集体活动的关系是（）区域活动与集体活动的关系是（）0A.平等A.平等B.铺垫B.铺垫C.延伸C.延伸D.补充D.补充标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0029．第46题29．第46题我国幼儿园常见的课程类型有（）我国幼儿园常见的课程类型有（）00A.分科课程、相关课程A.分科课程、相关课程B.融合课程、分科课程B.融合课程、分科课程C.广域课程、融合课程C.广域课程、融合课程D.隐形课程，核心课程D.隐形课程，核心课程标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0030．第47题30．第47题幼儿园的花草树木，教师的一言一行均影响着幼儿的发展，这些体现出幼儿园课程性质的（ ）。幼儿园的花草树木，教师的一言一行均影响着幼儿的发展，这些体现出幼儿园课程性质的（ ）。00A.全面性A.全面性B.基础性B.基础性C.潜在性C.潜在性D.活动性D.活动性标准答案：C标准答案：C您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0031．第48题31．第48题学科课程是以客体为核心的，它属于（ ）学科课程是以客体为核心的，它属于（ ）00A.社会本位课程A.社会本位课程B.知识本位课程B.知识本位课程C.儿童本位课程C.儿童本位课程D.教师本位课程D.教师本位课程标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0032．第49题32．第49题单元主题活动中影响主题选择与确定的首要因素是（）单元主题活动中影响主题选择与确定的首要因素是（）00A.儿童的需要、兴趣、生活、已有经验A.儿童的需要、兴趣、生活、已有经验B.教师的特长、能力、知识储备B.教师的特长、能力、知识储备C.可以利用的教育资源C.可以利用的教育资源D.已经开展过的主题D.已经开展过的主题标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0033．第50题33．第50题著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”理论体系包括三大方面，选出不属于其中的一项（）著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”理论体系包括三大方面，选出不属于其中的一项（）00A.活教育的目标论A.活教育的目标论B.活教育的儿童论B.活教育的儿童论C.活教育的课程论C.活教育的课程论D.活教育的方法论D.活教育的方法论标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0034．第51题34．第51题选出不属于区域特点的一项（）选出不属于区域特点的一项（）00A.观念性A.观念性B.静态性B.静态性C.开放性C.开放性D.参与性D.参与性标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0035．第52题35．第52题第一个竖起“幼儿教育”大旗，被称为“幼儿园之父”的教育家是（）第一个竖起“幼儿教育”大旗，被称为“幼儿园之父”的教育家是（）00A.福禄贝尔A.福禄贝尔B.蒙台梭利B.蒙台梭利C.皮亚杰C.皮亚杰D.埃里克森D.埃里克森标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0036．第53题36．第53题目标模式认为课程开发的核心是（）。目标模式认为课程开发的核心是（）。00A.确定教育目标A.确定教育目标B.选择学习经验B.选择学习经验C.组织学习经验C.组织学习经验D.评价教育计划D.评价教育计划标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0037．第54题37．第54题一线教师接受新的课程变革理念的重要载体是（）。一线教师接受新的课程变革理念的重要载体是（）。00A.教具A.教具B.教材B.教材C.培训机构C.培训机构D.专家指导D.专家指导标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0038．第55题38．第55题幼儿游戏时一边玩一边自言自语的游戏言语属于（   ）幼儿游戏时一边玩一边自言自语的游戏言语属于（   ）00A.伙伴之间的交际性语言A.伙伴之间的交际性语言B.角色之间的交际性语言B.角色之间的交际性语言C.自我为中心的独白语言C.自我为中心的独白语言D.个人玩游戏时的专用语言D.个人玩游戏时的专用语言标准答案：C标准答案：C您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0039．第56题39．第56题目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出00A.斯塔克A.斯塔克B.斯塔弗尔比姆B.斯塔弗尔比姆C.斯克里文C.斯克里文D.泰勒D.泰勒标准答案：D标准答案：D您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0040．第57题40．第57题评价者收集被评价的对象的数量性实证信息，用数量化指标来显示评价结果的评价方式是（）评价者收集被评价的对象的数量性实证信息，用数量化指标来显示评价结果的评价方式是（）0A.定性评价A.定性评价B.定量评价B.定量评价C.内部评价C.内部评价D.外部评价D.外部评价标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0041．第14题41．第14题活动课程活动课程标准答案：标准答案：0活动课程是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称经验课程。活动课程是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称经验课程。您的答案：您的答案：题目分数：2.0题目分数：2.0此题得分：0.0此题得分：0.0042．第15题42．第15题CIPP评价模式CIPP评价模式标准答案：标准答案：0是美国评价学者斯塔弗尔比姆于20世纪60年代提出的一种评价模式。CIPP四个字母分别是背景、输入、过程、成果的英文首字母。该模式把评价看成一种决策过程。斯塔弗尔比姆主张这一决策过程应当由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价几个环节构成。是美国评价学者斯塔弗尔比姆于20世纪60年代提出的一种评价模式。CIPP四个字母分别是背景、输入、过程、成果的英文首字母。该模式把评价看成一种决策过程。斯塔弗尔比姆主张这一决策过程应当由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价几个环节构成。您的答案：您的答案：题目分数：2.0题目分数：2.0此题得分：0.0此题得分：0.0043．第16题43．第16题课程组织课程组织标准答案：标准答案：0课程组织是课程内容组织的简称，指在一定的教育价值观指导下把课程的各种要素组织成动态运行的课程结构系统。课程组织是课程内容组织的简称，指在一定的教育价值观指导下把课程的各种要素组织成动态运行的课程结构系统。您的答案：您的答案：题目分数：2.0题目分数：2.0此题得分：0.0此题得分：0.0044．第17题44．第17题普遍性目标普遍性目标标准答案：标准答案：0是依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标。是依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标。您的答案：您的答案：题目分数：2.0题目分数：2.0此题得分：0.0此题得分：0.0045．第18题45．第18题课程实施课程实施标准答案：标准答案：指把一项课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的目标课程的基本途径。指把一项课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的目标课程的基本途径。您的答案：您的答案：题目分数：2.0题目分数：2.0此题得分：0.0此题得分：0.0046．第28题46．第28题行为目标行为目标标准答案：标准答案：0是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标，是可以通过具体观察或测量幼儿的行为来表示的对教育结果预期的目标。是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标，是可以通过具体观察或测量幼儿的行为来表示的对教育结果预期的目标。您的答案：您的答案：题目分数：2.0题目分数：2.0此题得分：0.0此题得分：0.0047．第29题47．第29题五指活动课程五指活动课程标准答案：标准答案：0由陈鹤琴创编。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。由陈鹤琴创编。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。您的答案：您的答案：题目分数：2.0题目分数：2.0此题得分：0.0此题得分：0.0048．第32题48．第32题课程开发课程开发标准答案：标准答案：0课程开发是一种决定、改进课程的活动与课程，探讨形成、实施、评价和改变课程的方式、方法，只要有两种模式，即目标模式和过程模式。课程开发是一种决定、改进课程的活动与课程，探讨形成、实施、评价和改变课程的方式、方法，只要有两种模式，即目标模式和过程模式。您的答案：您的答案：题目分数：2.0题目分数：2.0此题得分：0.0此题得分：0.0049．第35题49．第35题幼儿园课程幼儿园课程标准答案：标准答案：幼儿园课程是实现幼儿教育的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿园课程是实现幼儿教育的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。您的答案：您的答案：题目分数：2.0题目分数：2.0此题得分：0.0此题得分：0.0050．第36题50．第36题幼儿园课程内容的范围幼儿园课程内容的范围标准答案：标准答案：0幼儿园课程内容的范围是指幼儿园课程内容的基本要素或基本组成部分。我们可以将此理解为那些有助于幼儿发展的基本知识、基本态度、基本行为所组成的区域。幼儿园课程内容的范围是指幼儿园课程内容的基本要素或基本组成部分。我们可以将此理解为那些有助于幼儿发展的基本知识、基本态度、基本行为所组成的区域。您的答案：您的答案：题目分数：2.0题目分数：2.0此题得分：0.0此题得分：0.0051．第22题51．第22题试举例论述幼儿园课程目标制定的基本依据是什么？试举例论述幼儿园课程目标制定的基本依据是什么？标准答案：标准答案：0（1）对幼儿的研究；（1）对幼儿的研究；（2）对当代社会生活的研究；（2）对当代社会生活的研究；（3）对学科知识的研究。（3）对学科知识的研究。0您的答案：您的答案：题目分数：11.0题目分数：11.0此题得分：0.0此题得分：0.0052．第34题52．第34题举例论述幼儿园课程内容选择应遵循的基本原则。举例论述幼儿园课程内容选择应遵循的基本原则。标准答案：标准答案：目的性原则、适应性原则、生活化原则、兴趣性原则、基础性原则、逻辑性原则目的性原则、适应性原则、生活化原则、兴趣性原则、基础性原则、逻辑性原则您的答案：您的答案：题目分数：11.0题目分数：11.0此题得分：0.0此题得分：0.0053．第19题53．第19题简述泰勒主张确立教育目标的三个来源和两道过滤网。简述泰勒主张确立教育目标的三个来源和两道过滤网。标准答案：标准答案：0三大来源：对学习者本身的研究；对校外当代生活的研究；学科专家对目标的建议。三大来源：对学习者本身的研究；对校外当代生活的研究；学科专家对目标的建议。两大过滤网：一是哲学的，社区和学校独特的哲学价值观；二是心理学的，利用学习心理学选择目标。两大过滤网：一是哲学的，社区和学校独特的哲学价值观；二是心理学的，利用学习心理学选择目标。0您的答案：您的答案：题目分数：4.0题目分数：4.0此题得分：0.0此题得分：0.0教师未批改教师未批改054．第20题54．第20题简述幼儿园课程设计的三种基本取向。简述幼儿园课程设计的三种基本取向。标准答案：标准答案：0学科中心取向、学习者中心取向和问题中心取向。学科中心取向、学习者中心取向和问题中心取向。您的答案：您的答案：题目分数：4.0题目分数：4.0此题得分：0.0此题得分：0.0教师未批改教师未批改055．第21题55．第21题简述园本课程的特点简述园本课程的特点标准答案：标准答案：（1）在课程特性方面，园本课程具有特色性（1）在课程特性方面，园本课程具有特色性（2）在课程权力方面，园本课程具有自主性（2）在课程权力方面，园本课程具有自主性（3）在课程民主性方面，园本课程具有民主参与性与开放性的特点（3）在课程民主性方面，园本课程具有民主参与性与开放性的特点（4）在课程开发方面，园本课程具有生成性（4）在课程开发方面，园本课程具有生成性您的答案：您的答案：题目分数：3.0题目分数：3.0此题得分：0.0此题得分：0.0教师未批改教师未批改056．第33题56．第33题简述幼儿园课程目标表述的基本方式简述幼儿园课程目标表述的基本方式标准答案：标准答案：0幼儿园表述设计两大方面内容：首先确定表示的角度：一是从教师的角度表述，指明教师应该做的工作和应该努力达到的教育效果，常用“鼓励”、“引导”、“帮助”、“使”等字眼。二是从幼儿的角度表述，指明幼儿通过学习应该达到的程度，常用“感受”、“喜欢”、“理解”、“能”等字眼。其次是确定表述的性质，明确不同目标有不同表述方式，行为目标可以通过观测幼儿行为来表示对教育结果的预期目标，一般性目标描述幼儿作为学习者学习后身心的一般变化。幼儿园表述设计两大方面内容：首先确定表示的角度：一是从教师的角度表述，指明教师应该做的工作和应该努力达到的教育效果，常用“鼓励”、“引导”、“帮助”、“使”等字眼。二是从幼儿的角度表述，指明幼儿通过学习应该达到的程度，常用“感受”、“喜欢”、“理解”、“能”等字眼。其次是确定表述的性质，明确不同目标有不同表述方式，行为目标可以通过观测幼儿行为来表示对教育结果的预期目标，一般性目标描述幼儿作为学习者学习后身心的一般变化。00您的答案：您的答案：题目分数：3.0题目分数：3.0此题得分：0.0此题得分：0.0教师未批改教师未批改057．第37题57．第37题以课程决策的层次为标准能把课程分为哪五种类型？以课程决策的层次为标准能把课程分为哪五种类型？标准答案：标准答案：0（1）观念层次的课程，即由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程；（1）观念层次的课程，即由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程；（2）社会层次的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，这是列入课表、实际开设的课程；（2）社会层次的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，这是列入课表、实际开设的课程；（3）学校层次的课程，即任课教师实际理解领会的课程；（3）学校层次的课程，即任课教师实际理解领会的课程；（4）教学层次的课程，即实际反映在教育教学过程中的课程；（4）教学层次的课程，即实际反映在教育教学过程中的课程；（5）体验层次的课程，即学生实际体验到的课程。（5）体验层次的课程，即学生实际体验到的课程。0您的答案：您的答案：题目分数：4.0题目分数：4.0此题得分：0.0此题得分：0.0教师未批改教师未批改1．第1题1．第1题学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为（ ）学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为（ ）00A.显性课程A.显性课程B.隐性课程B.隐性课程C.悬缺课程C.悬缺课程D.核心课程D.核心课程标准答案：C标准答案：C您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.002．第2题2．第2题下列哪一项不属于幼儿园课程内容必须涵盖的内容（ ）下列哪一项不属于幼儿园课程内容必须涵盖的内容（ ）00A.知识A.知识B.教师素质B.教师素质C.态度C.态度D.行为D.行为标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.003．第3题3．第3题《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）0A.韦卡特A.韦卡特B.克伯屈B.克伯屈C.杜威C.杜威D.皮亚杰D.皮亚杰标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.004．第4题4．第4题我国1981年10月颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》将课程内容分为（ ）类。我国1981年10月颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》将课程内容分为（ ）类。00A.4A.4B.5B.5C.6C.6D.7D.7标准答案：C标准答案：C您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.005．第5题5．第5题目标模式认为课程开发的核心是（）。目标模式认为课程开发的核心是（）。00A.确定教育目标A.确定教育目标B.选择学习经验B.选择学习经验C.组织学习经验C.组织学习经验D.评价教育计划D.评价教育计划标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.006．第6题6．第6题不属于游戏活动中游戏动作基本类型的一项是（）。不属于游戏活动中游戏动作基本类型的一项是（）。00A.探索类动作A.探索类动作B.象征类动作B.象征类动作C.嬉戏类动作C.嬉戏类动作D.肢体类动作D.肢体类动作标准答案：D标准答案：D您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.007．第7题7．第7题不属于幼儿园生活活动的类型的一项是（  ）不属于幼儿园生活活动的类型的一项是（  ）0    0000A.游戏A.游戏B.睡眠B.睡眠C.进餐C.进餐D.盥洗D.盥洗标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.008．第8题8．第8题选出不属于区域活动和集体活动等幼儿园教育系统的其他有机因素之间，以及自身内部各要素之间的关系的一项（）。选出不属于区域活动和集体活动等幼儿园教育系统的其他有机因素之间，以及自身内部各要素之间的关系的一项（）。00A.平等关系A.平等关系B.互生关系B.互生关系C.互补关系C.互补关系D.包涵关系D.包涵关系标准答案：D标准答案：D您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.009．第9题9．第9题目标模式的创始人是（）。目标模式的创始人是（）。0A.博比特A.博比特B.泰勒B.泰勒C.查特斯C.查特斯D.塔巴D.塔巴标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0010．第10题10．第10题以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（）以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（）0A.过程化A.过程化B.情感化B.情感化C.情境化C.情境化D.经验化D.经验化标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0011．第11题11．第11题不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。0A.忠实取向A.忠实取向B.目标取向B.目标取向C.相互适应取向C.相互适应取向D.课程创生取向D.课程创生取向标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0012．第12题12．第12题选出不属于“课程开发”概念界定的一项（）选出不属于“课程开发”概念界定的一项（）0A.课程计划准备阶段A.课程计划准备阶段B.课程计划的制定阶段B.课程计划的制定阶段C.课程计划的实施阶段C.课程计划的实施阶段D.课程计划的评价阶段D.课程计划的评价阶段标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0013．第13题13．第13题游戏活动的实施需要的两个基本条件是（）。游戏活动的实施需要的两个基本条件是（）。00A.有自由活动时间、创设活动区域A.有自由活动时间、创设活动区域B.有组织的开展活动、能互相协商迁就B.有组织的开展活动、能互相协商迁就C.教师开头控制游戏、再组织幼儿积极参与C.教师开头控制游戏、再组织幼儿积极参与D.教师认真观察、再有计划有组织开展游戏D.教师认真观察、再有计划有组织开展游戏标准答案：D标准答案：D您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0014．第14题14．第14题下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（）下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（）00A.生成性目标A.生成性目标B.表现性目标B.表现性目标C.行为目标C.行为目标D.结果目标D.结果目标标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0015．第15题15．第15题下面关于幼儿园的“学科”课程的论述不正确的是（ ）下面关于幼儿园的“学科”课程的论述不正确的是（ ）00A.幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或综合课程A.幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或综合课程B.幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程B.幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程C.幼儿园的学科活动是服务于幼儿“精英”发展C.幼儿园的学科活动是服务于幼儿“精英”发展D.幼儿园的学科活动仍强调与生活的联系，强调直接经验D.幼儿园的学科活动仍强调与生活的联系，强调直接经验标准答案：C标准答案：C您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0016．第16题16．第16题幼儿园课程内容超载的原因是（）。幼儿园课程内容超载的原因是（）。00A.课程失去独立价值判断，选择缺乏适应性思考A.课程失去独立价值判断，选择缺乏适应性思考B.选择中重智育、轻情感B.选择中重智育、轻情感C.把幼儿的生活与学习分离C.把幼儿的生活与学习分离D.眼里只有教材，没有幼儿D.眼里只有教材，没有幼儿标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0017．第17题17．第17题幼儿园的“学科活动”中的“学科”是指（）。幼儿园的“学科活动”中的“学科”是指（）。00A.理论层次的学科体系A.理论层次的学科体系B.经验层次的“前学科”体系B.经验层次的“前学科”体系C.符号表征式的心理阶段C.符号表征式的心理阶段D.有系统性的学科组织D.有系统性的学科组织标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0018．第18题18．第18题幼儿园课程评价的核心是（）。幼儿园课程评价的核心是（）。00A.以教师为主体的评价A.以教师为主体的评价B.以园长为主体的评价B.以园长为主体的评价C.以幼儿为主体的评价C.以幼儿为主体的评价D.以家长为主体的评价D.以家长为主体的评价标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0019．第19题19．第19题凯兹等人按照活动目标将方案活动的展开分为三个部分，选出不属于的一项（）。凯兹等人按照活动目标将方案活动的展开分为三个部分，选出不属于的一项（）。00A.调查活动A.调查活动B.建构活动B.建构活动C.戏剧扮演活动C.戏剧扮演活动D.教师小结活动D.教师小结活动标准答案：D标准答案：D您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0020．第20题20．第20题“幼儿园之父”福禄倍尔对学前教育的最大贡献是（）“幼儿园之父”福禄倍尔对学前教育的最大贡献是（）00A.取了幼儿园这个名字A.取了幼儿园这个名字B.创制了名为“恩物”的一套玩具B.创制了名为“恩物”的一套玩具C.通过集体活动组织艺术类教学C.通过集体活动组织艺术类教学D.开展社会化游戏D.开展社会化游戏标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0021．第21题21．第21题借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）00A.博比特A.博比特B.泰勒B.泰勒C.布鲁姆C.布鲁姆D.梅杰D.梅杰标准答案：C标准答案：C您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0022．第22题22．第22题“计划的课程”采用忠实的取向，其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的（）“计划的课程”采用忠实的取向，其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的（）00A.旁观者A.旁观者B.核心、主体B.核心、主体C.支持者C.支持者D.参与者D.参与者标准答案：B标准答案：B您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0023．第31题23．第31题依据一定的哲学或伦理学、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行性规范或总括性指的目标（）依据一定的哲学或伦理学、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行性规范或总括性指的目标（）0A.普遍性目标A.普遍性目标B.行为目标B.行为目标C.生成性目标C.生成性目标D.表现性目标D.表现性目标标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0024．第32题24．第32题选出不属于教师个体营造的隐性课程的影响因素一项（）选出不属于教师个体营造的隐性课程的影响因素一项（）00A.教育观A.教育观B.儿童观B.儿童观C.性格特征C.性格特征D.知识水平D.知识水平标准答案：A标准答案：A您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0025．第33题25．第33题人本主义设计的代表人物是（ ）人本主义设计的代表人物是（ ）00A.布鲁纳A.布鲁纳B.费尼克斯B.费尼克斯C.罗杰斯C.罗杰斯D.斯宾塞D.斯宾塞标准答案：C标准答案：C您的答案：您的答案：题目分数：1.0题目分数：1.0此题得分：0.0此题得分：0.0026．第34题26．第34题教育评价实施的最基础性工作就是（）教育