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页面设置与打印页面设置与打印一、教材分析《页面设置与打印》是广东科技出版社《信息技术》七年级下册第一单元的第3课。利用计算机写文章并对文章进行编辑修改，是学生学习信息技术应当掌握的基本技能之一，是学生信息素养中信息编辑技能的体现。这一节课的教学内容主要有：对word进行页面设置的相关操作，使到编辑好的文章处在可打印的状态。这个操作对于学生完成一个完整的诸如电子报刊等作品是非常重要的，体现了课标中对学生动手能力的培养；也体现对未知知识的探索学习能力。二、学情分析大部分学生在小学都已接触过WORD，对WORD的操作已相当熟练，如插入...

页面设置与打印一、教材分析《页面设置与打印》是广东科技出版社《信息技术》七年级下册第一单元的第3课。利用计算机写文章并对文章进行编辑修改，是学生学习信息技术应当掌握的基本技能之一，是学生信息素养中信息编辑技能的体现。这一节课的教学内容主要有：对word进行页面设置的相关操作，使到编辑好的文章处在可打印的状态。这个操作对于学生完成一个完整的诸如电子报刊等作品是非常重要的，体现了课标中对学生动手能力的培养；也体现对未知知识的探索学习能力。二、学情分析大部分学生在小学都已接触过WORD，对WORD的操作已相当熟练，如插入艺术字、文本框、自选图形等。但是，学生尚未尝试过自己的作品进行页面设置以达到可以打印的效果，如何设置才能取得最佳的打印效果，对他们来说有一定的难度。还有，在利用搜索引擎自主学习过程中，如何从数以万计的搜索结果中选择对自己有用的内容，对学生来说也是一个难点。三、教学目标1.知识与技能：培养学生自主学习的能力；培养学生设置纸张大小及页边距的能力；使每个学生都能对自己的作品都能通过技能学习而完美的展现出来。2.过程与方法：自主学习，交流探索。3.情感态度与价值观：培养学生追求新知识，实事求是、独立思考的科学态度和精神，培养学生成为学习的主动者和课堂上的活跃者；培养学生利用互联网搜索引擎解决未知知识点的能力。四、教学方法：任务驱动、自主探究、交流合作。五、教学重点与难点重点：页面设置。难点：利用搜索引擎搜索并筛选有用的内容自主学习。六、教学过程1．导言与复习A、复习：段落的格式如何调整？B、导语：在Word中，我们输入了文字；修改了其中的错误；调整的字的格式；调整了段落的格式后。一般要打印出来。要打印出来就必须使用输出设备——打印机。我们使用打印机将文字打印到纸上。因为纸的宽窄、与用纸的格式等问题。在打印之前，我们必须学会设置页面等有关打印机的操作。2．课前准备：分发“美文欣赏.doc到各学生机的d盘。3．新授课第一部分页面设置打开D:\美文欣赏.doc这个文件，设置页面。知识准备：（1）、在“页面设置”对话框中，共有五个选项卡，其中最常用的是“页边距”和“纸张”选项卡，其他设置一般情况下不用调整：（2）、“纸型”选项卡中可以调整纸张类型和方向。如“16开（18.4×26厘米）纸型，“纵向”放置是指纸张的长和宽分别是26厘米、18.4厘米，如果在“纸型”选项卡中将方向选为“横向”，那么纸张的长和宽就分别是18.4厘米、26厘米，也就是将纸张横向设置。（3）、页边距是指文字到纸张最近边缘的距离，如上边距是指文档上最上面的文字到纸张上边缘的距离。如图。师：单击“文件”菜单，单击“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，在“页面设置”中的“纸张大小”选项中，除了可以设置纸张大小，还可以设置使用纸张的方向，选择是横向用纸，还是纵向用纸。设置页边距师：我们在纸上写字的时候，很少紧挨着边写，正文与纸边之间往往要空出一定的距离，留有一定的空隙。这段距离叫页边距。利用Word打印文章同样要注意页边距。调整页边距的方法是：1、单击菜单栏“文件（F）”项，打开“文件”菜单，选择“页面设置（U）”命令，单击，打开“页面设置”对话框。2、单击“页面设置”对话框中的“页边距（M）”选项，打开页边距修改界面。3、单击需要修改项目右边的按钮，来调整页边距。4、当页边距调整好了以后，单击对话框下面的“确定”退出。教师演示调整页边距的方法。师：在调整页边距时，如果数值太小了。打印时会出现“打印出界”的提示。如果不调整页边距，计算机会按默认的页边距状态执行。任务一：让学生利用百度搜索引擎搜索打印纸张的各种规格，如常见的A4或者B5纸的规格。百度搜索（参考）：第二部分：打印预览师：为了看到打印后在纸上的效果，我们要学会经常使用打印预览。需要打印预览时，可以单击菜单栏“文件（F）”项，单击“打印预览（V）”命令，Word将模拟打印在纸上的效果显示文件内容，以便于进行修改。在打印预览时，如果你在文档中使用了非TrueType字体，预览字体可能发生变化。退出打印预览，只要单击预览工具栏中的“关闭”按钮即可。教师演示打印预览。师：在打印预览时，要用鼠标单击一下“放大镜”快捷按钮后，也可以对文档进行修改。在使用过程中，我们不妨试一下。师：经过对文档的检查，如果输入的内容与预览的效果都没有问题了。打印机电源打开，连接正常，打印纸准备好了，就可以打印自己的成果了。让计算机打印的方法是：①、单击菜单栏“文件（F）”项，单击菜单中的“打印（P）”命令，打开“打印”对话框，如图。②、在“打印”对话框中选择你的打印机。③、如果要打印多份，可以用鼠标单击份数框右边的按钮，来改变一次打印的份数。④、选择页面范围，就是选择打印哪一页。可以选择全部，也可以选择插入光标所在的那一页，单击单选框“当前页（E）”项，还可以选择指定页，非常方便。⑤、单击对话框的“确定”按钮后，Word将启动打印机，打印出文件。教师演示打印出文章。将打印成果给大家看。师：打印前，一定要检查好文档的内容、使用纸张的大小、页边距等项。因为打印到纸张上如果再希望修改，就只有重新打一张了。另外，你们的电脑没有连接打印机，想要打印编辑好的内容，得先连接到我的电脑里的打印机，那怎么操作呢？大家可以向百度求助。任务二：自主学习安装网络打印机的方法，将编辑好的文章进行网络打印。百度搜索（参考）4课堂小结师：打印机是计算机系统中一个重要的输出工具。如果我们有打印机，就可以把我们在Word下输入的文章打印出来。在打印之前，要进行页面设置和打印机设置。我们再经过对文档的文字检查和打印预览进行效果检查，确认无误后，才能打印自己的作品。七、教学反思“操作”是计算机教学的核心，“创新”是计算机教学的目标，“协作”是计算机教学的要求，“探究”是计算机教学的方法。这节课在教法的设计上不再是传统的“教师教学生学”，而是“教师教学生怎样学”。我在教学过程中，布置一些实际的操作任务，让学生以5到8个人为一个小组，把主动权交给学生，让学生自己去发现、探索，自己只是一个引导者、组织者和参与者，而此时的搜索引擎就是对学生最有帮助的学习工具。“任务驱动”的教学方法贯穿整个教学过程，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境。在学生的积极探索及搜索引擎的帮助下，拓展了学生的知识面。学生在教师的引导下，通过完成难易程度不同的任务逐步掌握所学的知识与技能，也达到了分层教学的目的。

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