白板课例

Step1.Freetalk1.T:WhatdoyoulikedoingonSundays/Saturdays?S:Ilike…T:Iknowmorethingsaboutyou.Look,SaturdaysandSundayswecallthemweekends.新授单词weekends.引入课题Unit8Attheweekends.2.T:Whatdoyoulikedoingattheweekends?S:Ilike…T:WhatdoIlikedoingattheweekends?Whocanaskme?S:Whatdoyoulikedoingattheweekends?T:Ilikegoingtotheparkandtakingphotos.以简单的师生对话，了解学生在星期天和星期六喜爱做的事情，从而利用SundaysandSaturdays，wecallthemweekends引出本课的课题。让学生感受整个课题的含义。新授本课的单词weekends以及引出课题。利用白板的对象拖动功能，以及同色遮盖，使得引出的课题自然而巧妙，让学生感受白板的奇妙之处。2.Presentation(呈现)1.T:Iliketakeinsectphotos.Doyouknowinsect?Look，出示一张昆虫的图片，使学生对这个单词有一定的概念。并且新授单词insect。任意点击，出现本课的六种昆虫，引出insects在上一环节的基础上，利用图片的淡入，直观的引出insect和insects引出单词insect以及insects白板中对象动画的淡入，使得教学充满了神秘，进一步调动学生深入学习的兴趣。2.在呈现所有昆虫之后，让学生猜猜这些昆虫会在什么地方T：Wherearetheinsects?Canyouguess?S:Perhapstheyareinthepark/garden.T:Let’ssee.出示公园图背景。昆虫图片和公园图片结合，新授单词butterfly，grasshopper，fireflybee，dragonfly，ant以及每种昆虫的特点。以去公园捉昆虫为背景，让学生利用白板的超链接功能来进行“捉”昆虫。“捉”一种昆虫，进行一种昆虫类单词以及特点的学习。“捉”昆虫的方式调动学生的兴趣，而在这个过程中，昆虫类图片都会有各自不同的读音，可供学生自己点击朗读，可以达到让学生自主学习的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 。此时老师的要求只是对个别难读单词的发音进行帮助和纠正。也在学生中利用各种方式包括释义，体态语进行昆虫特点的解释，帮助学生理解。利用白板的超链接，拖拽，铅笔工具的批注等功能，增强了老师与学生之间互动的随意性，教师可以脱离原有课件的束缚，更好的与孩子进行交流。学生利用白板的交互功能，不在被教师圈在既定的教学方案中，有了更多自我的主张，想选什么就选什么，活跃了课堂气氛，提高了教学的效率，使学生学的更轻松，更自在。3.Consolidation阶段巩固1.巩固上一环节所学的昆虫类单词。白板上呈现A~F六个字母，每个字母一种昆虫名称的读音。白板上边缘以及下边缘放有六种昆虫的单词。要求学生根据所听到的读音，把单词拖动到相应的字母下面的判断框中。当所有内容完成，屏幕中显示出所有昆虫的图片，让学生通过拖动的方式，把单词和图片配对，更进一步检测学生的学习状况。中国学生学习英语，听和说是一大难关，从最基础的单词听起，养成学生对于单词发音的一个正确感知，为其今后更深层次的学习英语铺垫。该活动旨在检测学生通过前几个环节的学习，对于昆虫类单词发音的掌握情况。利用白板中的无限克隆，稍稍给学生加大难度，让学生不会简单的认为，拖掉一个单词，还剩下五个就简单了。使学生时刻处于注意力的集中状态。而notebook软件自带的toolkit工具箱中checkerbox给这个活动带来了革命。原先学生答题的对错全以老师和同学的讲解为判断的基础，而这个工具完全摆脱了老师和同学，课件可以自动和学生进行互动，增强学生答题的趣味性，避免了答题的枯燥。2.利用一个节奏分明的chant，进行个别昆虫特点的巩固。运用chant，首先让学生读读内容，其次给出三种不同的节奏水平，让学生根据自己的能力，自由选择一个级别进行展示。帮助学生巩固昆虫特点，并会熟练的进行口头表达。利用第三方软件“自然英语”对声音进行录制，给学生不同速度的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，通过随机的点击，让学生有一种想跟计算机PK的欲望，调动学生自主说的兴趣。同时，考虑到个别能力一般的学生，也设计了比较慢节奏的表达，合理的帮助进行分层教学，让句子描述之类的表达不再是优秀学生的专利，一般同学同样有机会展示自己。白板的自由选择功能，既不失公平，又可以让每个学生都锻炼到，一举两得。3.学生之间经过之前单词的巩固，以及对昆虫特点的练习，进入到自编小对话环节，询问周围同学喜欢的昆虫，并告知理由。同桌之间进行最喜欢昆虫的询问。利用关键句：Whichinsectsdoyoulike?Ilike…,theycan…Howaboutyou?让学生起来展示。在学生有了一定语言基础作为铺垫的情况下，联系实际，讨论讨论大家喜欢的昆虫是什么，让学生的思维有所调整，为下一环节做过渡。整体呈现所有昆虫图片，并通过拖动功能，把关键词句提供给学生进行参考。4.Presentation（短文呈现）短文的教授1.通过播放flash动画，让学生带着Howmanyinsectsarethereinthecartoon?Whatarethey？这一任务，进行感知，初步了解短文内容。以形象的动画，让学生了解短文的内容，知道短文的大概意思，为进一步学习伏笔。利用白板软件中flash动画的播放功能，提供给学生静下心来观看并思考的时间。让学生做到，用耳听，用眼睛观察，用脑思考，用嘴表达，多方位的训练学生的语言。2.在学生完成了第一步骤之后，以句子排序的方式，来进行学生短文的呈现。以一名学生到白板前操作，其他同学在桌上用事先教师发的每人一个信封中打乱的句子纸条进行听录音排序。3.在学生能够熟练朗读的基础上，以一个简单的TrueorFalse来进行语篇理解的检测通过活动，检测学生对整个语篇中句子的掌握程度。以排序的方式来让学生自己形成短文，进行短文的跟读，朗读。TF练习，进一步检测了学生对语篇的理解，加深了印象。白板软件提供的toolkit工具，给课堂活动带来了丰富性。此活动，教师利用工具中的“句子排序”功能，让学生亲耳听，亲手动，亲自读，更加加深了对短文的印象，同时也加深了对短文的理解，夯实了前面教学环节的内容。而白板软件中，“铅笔”的批注功能进一步给学生呈现了直观的答题方式 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。5．Consolidation（综合巩固适当拓展）在掌握本课重点的基础上，进行趣味练习以及课外拓展。1.猜谜：提供给学生几个线索，让学生任选其中的一条或多条线索，猜猜是什么昆虫。在经过几个示范后，放手让学生根据自己的喜好，也来写几条类似的谜语给大家猜猜。学生经过前面环节的学习，已经能够理解各种昆虫的读音和特点了，以编制谜语的方式，进一步的巩固，让学生的思维不仅仅局限于课本上，这一环节提供给学生更大的发挥空间，即使讲错也没关系，但是可以很好的训练学生使用英语的热情。在此环节中，使用白板Toolkit工具中的“问题翻牌”来进行线索的提供，方便而快捷，而且具有更大的随机选择性，这样，各种条件就不拘泥于教师设计好的第一，第二，第三条了，学生可以随意选取，更具有趣味性和挑战性。2.课外知识你知道吗？给出五个小问题，让学生猜猜它们的真假。通过课外知识的补充，让学生适时的了解跟课文内容有关联的知识，丰富学生的视野，拓展知识面。利用白板软件Toolkit工具中的notereveal工具，以及testchecker工具，进行该项活动，大大提高了效率，而且文本判断工具，可以告诉学生，他所选择的是否正确，也进一步加深了拓展知识的印象。6.情感目标的升华培养学生通过读书了解更多的关于自然界的知识。师生通过讲述，以及上一环节的活动，了解阅读的重要性。让学生明白，读书可以给我们带来更多更丰富的知识。利用白板中对象的淡入功能，呈现本堂课的情感目标。