新教学模式心得体会

新教学模式心得体会新教学模式心得体会孙永刚美国著名数学家波利亚曾说过：“教师在课堂上讲什么当然是重要的，然而学生想的是什么却更是千百倍地重要。”因此，在日常教学中，如何培养学生逐渐形成主动学习的意识，提高学生学习的能力，培养学生思维的深度与广度，是教师的重要职责之一。“先学后教，分层训练，跟踪指导”的教学模式，让学生自主学习新知识、探索新方法，在初步形成自己的想法的基础上参与课堂教学，有利于促进学生主动学习、积极探索与合作交流，有利于培养学生提出问题的能力。它体现课堂教学的民主性，突出了“课堂教学的全过程都让学生学”这一实质。如“学...

新教学模式心得体会孙永刚美国著名数学家波利亚曾说过：“教师在课堂上讲什么当然是重要的，然而学生想的是什么却更是千百倍地重要。”因此，在日常教学中，如何培养学生逐渐形成主动学习的意识，提高学生学习的能力，培养学生思维的深度与广度，是教师的重要职责之一。“先学后教，分层训练，跟踪指导”的教学模式，让学生自主学习新知识、探索新方法，在初步形成自己的想法的基础上参与课堂教学，有利于促进学生主动学习、积极探索与合作交流，有利于培养学生提出问题的能力。它体现课堂教学的民主性，突出了“课堂教学的全过程都让学生学”这一实质。如“学习小组讨论”、“兵教兵战术”等形式，使学生畅所欲言、各抒己见，大胆表态发言，说心中所想，写心中所思。在广泛交流中吸取别人的长处，发现自己的不足；在比较中见真假，比较重见优劣，比较重求进步。这也体现了“尊重主体，面向全体”的教学理念。古人说，授人以鱼不如授之以渔。给别人金块，不如给别人点石成金的点金术。我认为先学后教中的“先学”，不是让学生泛泛地、单纯地看书，而是在教师指导下自学，首先是提出学习目标，并提出自学要求，进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。自学的形式多种多样、灵活多变，可以是看例题、读课文、看注释、做实验、发现疑难做记号、做与例题类似的习题等等。在学生自学时，教师巡视，发现问题记下来，但不讲话，不干扰学生自学。“后教”，不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习，我认为教师在“后教”这一环节中应该做到：学生在自学过程中，教师通过巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学结束之后，发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露出的问题。让已会的学生来教不会的学生，促使学生相互合作、互相帮助，达到“兵”教“兵”的目的。学生在交流的过程中，可以反映出学生不同的思维水平，反映出学生“先学”的水平与态度的不同层次。

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