新高考“3+1+2”模式下选科走班2019.05.18问
题
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：1.走班怎样管理？(座位、作业、答疑、会议)2.什么时候新班开课？3.怎样指导选科？4.新班开课后教学怎样评价？5.如何准备“三位一体”招生？科目自由选择尽量避免走班高二正式开课一、怎么指导选科(一)做好三层学科分析(二)做好两项数据准备(三)走好四步选科流程(一)做好三层学科分析1.首选科目分析记分方法：原始分①选择依据⑴分数优先?⑵专业优先?②分数优先影响因素⑴学科兴趣⑵成绩层次⑶学习效率2.再选科目分析记分方法：赋分制影响因素分析①学科强弱②兴趣爱好③专业意向④未来职业发展⑤招生专业覆盖率3.各组合特点分析一般地，兴趣爱好与一个人的思维习惯有关，在分数优先或专业优先的前提下，选科可适当参考各学科的思维特点去决定。喜欢自然科学，且好逻辑思维的人，适合选物理、地理。喜欢自然科学、且好记忆思维及动手能力强的人，适合选化学、生物。喜欢人文社科，想象力丰富，且阅读理解能力、抽象概括能力、人文思辩能力、记忆能力强的人，一般适合选历史、政治。①物理+化学+生物、物理+化学+地理这两个组合拥有共同优势。一是明显的理科组合；二是专业选择面广，可报专业均超过了96%；三是学习时记背的内容较少，理解的内容最多，学科之间关联紧密。地理虽说是传统文科，但是相对其他两门文科，更偏重于理解能力和逻辑思维能力。所以，与擅长文科思维的学生相比，那些能够选择物理和化学科目、擅长理科思维的学生学地理更具有优势。这两个组合也存在着共同的挑战：学习难度大，选科人数多且优生多（1846,1854/12035），竞争尤为激烈。②物理+化学+政治这种组合的优势在于：第一，专业选择面广，可报专业超过96%；第二，对未来发展有帮助，政治科目的加入，有利于将来考研和考公务员。这个组合中三门学科所需的学习能力各有侧重，物理强调逻辑思维能力；化学尽管是偏理科科目，因为知识体系的因素，需要进行大量的记忆；而政治又需要良好的文字表达能力和文科素养。三门学科之间关联性小，学习跨度大，所以，学习该组合需要文理科素养兼备。不具备这种特点的学生，一定要慎选(609/12035)。③物理+生物+地理、物理+生物+政治这两个组合可报专业比例均为92%。在具体的学习过程中，与物理和化学相比，生物学科的知识点多而零碎，许多数据都是由实验得出，需要擅长归纳和记忆。所以，该组合适合物理成绩有优势，擅长逻辑思维能力与记忆能力强，虽有理科情结但不喜欢化学的学生(1175，619/12035)。④物理+地理+政治这个组合的特点明显：喜欢物理但特别不喜欢生化的无奈之举。可报专业比例也在92%左右。一方面，在学习过程中，学生需要在理科思维和文科思维中不断切换；另一方面，从已经试点高考改革的省份看，选择这个组合的学生人数较少(449/12035),不利于了解自身的真实水平；第三、由于学校师资和场地的限制，大部分学校很难单独为人数少的组合
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走班课程时间表。所以，这个组合最具挑战性。⑤历史+地理+政治该组合是最传统的文科组合，可报专业比例为50%。从学习难度来看，这个组合相对更轻松。从已经试点高考改革的省份看，也是选课人数最多的组合之一(1335/12035)，因此，意味着竞争异常激烈。这种组合更适合想选艺术专业、传媒专业的考生；或致力于考取汉语言文学、新闻学、马克思主义理论类、哲学类、经济学类、法学类、教育学类、文学类、历史学类、管理学类、艺术学类、气象、地图测绘、城市规划、水利水电、酒店管理、旅游、地质勘探、资源管理、文物保护技术等门类和专业的学生。⑥历史+化学+生物该组合可报专业比例为65%，更适合对物理不感兴趣或物理成绩不理想，化学、生物成绩相对有优势的学生。如果将来想要学习生物科学、食品科学、海洋科学、环境科学、植物生产类、生命科学、医学类相关专业的，也适合选择该组合(838/12035)。⑦历史+地理+化学、历史+地理+生物“历史+地理+化学”可报专业比例为65%。“历史+地理+生物”可报专业比例为58%。这两个组合适合物理不擅长、政治不喜欢，或擅长以记忆为主，动手能力强，文字表达好的学生，学科似乎跨度小但思维跨度大，竞争非常激烈，地理要和学物理的过招，化学、生物要和学物理的比拚，选择该组合的人要慎重(620,934/12035)。⑧历史+政治+化学、历史+政治+生物选择这两个组合的学生有明显特点：有文科偏好但对地理学科不感兴趣。因为有了一门理科的加入，拓宽了专业选择面。“历史+政治+化学”可报专业比例为65%，“历史+政治+生物”可报专业比例为58%。而在学习化学和生物时，都需要强调对多而零碎知识点的记忆和归纳，所以，这两个组合适合文科思维有优势，文字表达能力和记忆能力强，逻辑思维相对不太强的学生(748,988/12035)。（二）做好两项数据准备1.再选科目成绩学校学科强弱学生科目强弱2.各组合招生覆盖率*（三）走好四步选科流程1.初步选择（填表申报）2.分析指导（学生会、家长会）3.再次选择（第二次填表申报）4.调整确定①被动接受：7月15日之前学生仔细斟酌②主动征求：人数少的组合征求学生意向二的选择二、新班开课后教学怎样评价两依据两参考1.依据学生评价2.依据教学成绩①语、数、外、物、史看平均分②化、生、政、地看分段人数3.参考教学常规落实情况4.参考同行评价情况三、如何准备“三位一体”招生1.招生办法：6+3+1（浙江
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