6.测试塔台模型【教学目标】科学概念目标1.测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。2.完成一项任务（测试）需要使用特定的工具。科学探究目标1.能依据
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对塔台模型进行测试并
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。2.能对测试结果进行反思，能归因问题所在。3.能将问题进行梳理、归纳。科学态度目标1.对测试活动充满好奇与热情，认识到测试的重要意义。2.能基于观察事实作出合理判断。3.能虚心接纳同学意见，通过反思交流，调整原有设计，从而达成集体共识。科学、技术、社会与环境目标认识到检测工具对测试工作的重要性，从而进一步认识到科学技术的发展对一项工程建设的重要意义。【教学重难点】重点：理解测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。难点：通过分析、对比测试结果，能归因问题所在，明确改进方向。【教学准备】为学生准备：塔台模型、塔台模型测试记录
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、问题梳理记录单、学生活动手册。教师准备：米尺、装满水的矿泉水瓶3-5个或多本教科书、小盆、电风扇、抗震检测仪、教学课件。【教学过程】一、聚焦（预设1分钟）1.谈话导入：上节课我们制作了塔台模型，各个小组建造的塔台模型是否符合要求？还有哪些地方需要改进？大家觉得我们该怎样进行测试？2.揭题：测试模型环节决定着设计
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是否符合工程要求，是工程设计中的又一重要环节。让我们通过今天的测试来了解吧。（板书：测试塔台模型）二、测试（一）明确测试标准（预设8分钟）[材料准备：塔台模型制作评价表]1.出示塔台模型制作评价表。思考：我们应该从哪几个方面对塔台模型进行测试？具体评分标准如何？分组讨论。交流汇报。塔高、顶端承重、抗风能力、抗震能力为第一目标，为达到最优的目标，材料成本要精简，分工合作要齐心协同，设计图及文字说明要精细，模型要美观精致。根据学生回答将塔台模型制作记录表转化成测试记录表。2.出示小组塔台模型测试记录表，班级研讨，教师协商统一评价指标，明确测试方法。塔台模型测试记录表第（）组分值设计图及文字说明塔高顶端承重抗风能力抗震能力材料成本分工合作美观总分（）cm（）元赋分缺少图文设计<55cm承重最小1级（小风量）1级（轻微）成本最低无分工结构欠佳、粗糙，或最差1分赋分有图文、说明较混乱、无标注56-59cm承重中等2级（中等风）2级（较强）成本中等有分工结构比较合理、较美观，或中等水平2分赋分有图文、有标注、说明清晰≥60cm承重最大3级（大风量）3级（强）成本最高明确分工结构合理、美观，或最佳3分合计填表要求：请在对应空格区填写相应数据。（二）展示与测试（预设21分钟）[材料准备：塔台模型、塔台模型测试记录表、米尺、装满水的矿泉水瓶3-5个或多本教科书、小盆、电风扇、抗震检测仪、学生活动手册]1.教师出示测试工具，引导学生进行前期预测，思考我们该怎样进行测试？注意什么？如何进行评分？2.小组讨论汇报。3.出示相应测量方法。（1）将塔台模型放置在平稳的桌面上，将米尺竖直放在塔台模型旁，可借助书本量出顶端所处高度，平视读出数值；（2）使用一样的重物测试塔台模型，将厚度相同的书本均匀叠放在塔台顶端，3秒稳定后，继续叠加，倾斜后停止计数，最后一次增加的本数不能计入，也可以用装满水的矿泉水瓶测量；（3）用同一电风扇测试，电风扇的1、2、3挡分别为小、中、大风量，依次测量，没有明显倾倒和移动则能抗该级别的风；（4）用模拟地震仪测试抗震能力，条件有限的也可用课桌人工模拟不同等级地震来测试。3.材料成本统计需要通过制订材料费用进行测算，出示成本价目表。吸管一根0.1元、钩码一个1元、滚珠一个0.2元、胶带一米0.1元、弹簧一根0.2元。5.出示注意事项：（1）测试的方法、标准、工具都需要统一。（2）各组打分时，请大家注意公平公正。6.分组测试，及时记录数据。7.小组交流汇报，教师将各小组结果汇总到塔台模型测试记录表中，其中需集体评议的项目教师计算预打分的平均分后记录最终得分。8.分析汇总后的数据，对总分或个别分值突出的小组颁发不同的奖项。（三）自我评估（预设6分钟）[材料准备：问题梳理记录单、学生活动手册]1.下发问题梳理记录单，找到本组得分较低的项目进行问题查找和分析，填写问题梳理记录单。2.交流汇报。三、研讨（预设4分钟）[材料准备：]1.小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的？2.小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？注意：不同层次的要求需要协调调整。例如，修正承重等问题时该如何平衡成本、美观。3.其他小组的建造的塔台模型对我们小组有什么启示？【板书设计】6.测试塔台模型测试标准：测试方法、评价标准测试评价：塔高、承重、抗风、抗震附加评价：成本、设计图、分工、美观评估反思：最佳项目、寻找原因、思考改进【作业设计】1.测量塔台模型高度是否达标我们选择的工具是（B）。A.电子秤B.米尺C.书本D.电风扇2.塔台模型顶端承重能力通过放置重物进行测试，应选择（C）。A.大小不同的书本B.苹果C.一样大小的书本D.各种各样的铅笔盒3.塔台模型的高度是（C）。A.立柱的长度B.侧面梯形的高C.顶面和地面间的距离D.立柱的高度课后反思塔台模型测试记录表第（）组分值设计图及文字说明塔高顶端承重抗风能力抗震能力材料成本分工合作美观总分（）cm（）元赋分缺少图文设计<55cm承重最小1级（小风量）1级（轻微）成本最低无分工结构欠佳、粗糙，或最差1分赋分有图文、说明较混乱、无标注56-59cm承重中等2级（中等风）2级（较强）成本中等有分工结构比较合理、较美观，或中等水平2分赋分有图文、有标注、说明清晰≥60cm承重最大3级（大风量）3级（强）成本最高明确分工结构合理、美观，或最佳3分合计填表要求：请在对应空格区填写相应数据。塔台模型测试记录表第（）组分值设计图及文字说明塔高顶端承重抗风能力抗震能力材料成本分工合作美观总分（）cm（）元赋分缺少图文设计<55cm承重最小1级（小风量）1级（轻微）成本最低无分工结构欠佳、粗糙，或最差1分赋分有图文、说明较混乱、无标注56-59cm承重中等2级（中等风）2级（较强）成本中等有分工结构比较合理、较美观，或中等水平2分赋分有图文、有标注、说明清晰≥60cm承重最大3级（大风量）3级（强）成本最高明确分工结构合理、美观，或最佳3分合计填表要求：请在对应空格区填写相应数据。
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