课本实验高中生物新课标实验专题复习

PAGE-PAGE1-第PAGE10页共NUMPAGES1页高中生物新课标实验专题温习——课本实验补初中实验：认识显微镜的结构，学会使用显微镜实验目的：认识显微镜的结构，开端掌握使用显微镜的要领。一、光学显微镜的放大倍数盘算要领放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的乘积）注：显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积。二、显微镜的使用：置镜（装镜头）→对光→置片→调焦→视察1．安顿。显微镜安排在桌前略偏左，距桌缘8—10cm处，装好物镜和目镜（目镜5×物镜10×）2．对光。选低倍镜→选较大的光圈→选反光镜（左眼视察）3．视察。侧面视察降镜筒→左眼视察找物像→细准焦螺旋调清晰4．高倍镜的转换。顺序：移装片→转动镜头转换器→调反光镜或光圈→调细准焦螺旋注：换高倍物镜时只能移动转换器，换镜后，只准调治细准焦和反光镜（或光圈）。问1：低倍镜换为高倍镜后，若看不到或看不清原来的像，可能原因？（ABC）A、物像不在视野中B、焦距不在同一平面C、载玻片放反，盖玻片在下面D、未换目镜问2：放大倍数与视野的干系：放大倍数越小，视野范畴越大，看到的细胞数目越多，视野越亮，事情距离越长；放大倍数越大，视野范畴越小，看到的细胞数目越少，视野越暗，事情距离越短。故装片不能反放。5．装片的制作和移动：制作：滴清水→放质料→盖片移动：物像在何方，就将载玻片向那边移。（原因：物像移动的偏向和实际移动玻片的偏向相反）6．污点判断：1）污点随载玻片的移动而移动，则位于载玻片上；2）污点不随载玻片移动，换目镜后消失，则位于目镜；换物镜后消失，则位于物镜；3）污点不随载玻片移动，换镜后也不消失，则位于反光镜上。7．完毕事情。使用完毕后，取下装片，转动镜头转换器，逆时针旋出物镜，旋进镜头盒；取出目镜，插进镜头盒，盖上。把显微镜放正。实验一检测生物组织中的糖类、脂肪和卵白质（必修一P18）A一．实验目的：实验用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和卵白质二．实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反响。加热1．可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂产生作用，可生成砖赤色的Cu2O沉淀。如：葡萄糖+Cu(OH)2葡萄糖酸+Cu2O↓（砖赤色）+H2O，即Cu(OH)2被还原成Cu2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成赤色）。淀粉遇碘变蓝色。3．卵白质与双缩脲试剂产生作用，产生紫色反响。（卵白质分子中含有许多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反响。）三．实验质料1．做可溶性还原性糖判定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。（因为组织的颜色较浅，易于视察。）2．做脂肪的判定实验。应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3～4小时（也可用蓖麻种子）。3．做卵白质的判定实验，可用富含卵白质的黄豆或鸡蛋清。实验二用显微镜视察多种多样的细胞（必修一P7）A一．实验目的：1）使用高倍显微镜视察几种细胞，比力差别细胞的异同点2）运用制作临时装片的要领二．实验原理：利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构，例如：可以看到叶绿体、线粒体等细胞器，从而能够区别差别的细胞。三．要领步调：第一步：转动反光镜使视野明亮第二步：在低倍镜下视察清楚后，把要放大视察的物像移至视野中央第三步：用转换器转过高倍物镜问（1）是低倍镜照旧高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？提示：低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。问（2）为什么要先用低倍镜视察清楚后，把要放大视察的物像移至视野的中央，再换高倍镜视察？提示：如果直接用高倍镜视察，往往由于视察的工具不在视野范畴内而找不到。因此，需要先用低倍镜视察清楚，并把要放大视察的物像移至视野的中央，再换高倍镜视察。问（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不可？提示：不可。用高倍镜视察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。第四步：视察并用细胞准焦螺旋调焦。四：讨论：1.使用高倍镜视察的步调和 要点 综治信访维稳工作要点综治信访维稳工作要点2018综治平安建设工作要点新学期教学工作要点医院纪检监察工作要点 是什么？答：（1）首先用低倍镜视察，找到要视察的物像，移到视野的中央。（2）转动转换器，用高倍镜视察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚质料为止。2.试归纳所视察到的细胞在结构上的配合点，并描述它们之间的差别，阐发产生差别的可能的原因：答：这些细胞在结构上的配合点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞另有细胞壁。种种细胞之间的差别和产生差别的可能原因是：这些细胞的位置和功效差别，其结构与功效相适应，这是个别发育历程中细胞分化产生的差别。3.P8图是一个大肠杆菌的电镜照片和结构模式图，大肠杆菌与你在本实验中视察到的细胞有什么主要区别？答：从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。实验三用高倍镜视察线粒体和叶绿体（必修一P47）A一．实验目的：使用高倍镜视察叶绿体和线粒体的形态漫衍。二．实验原理：叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。线粒体辨认依据：线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体出现蓝绿色。三．实验质料：视察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶。取这些质料的原因是：叶子薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作为实验的首选质料。若用菠菜叶作实验质料，要取菠菜叶的下 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 皮并稍带些叶肉。因为表皮细胞不含叶绿体。讨论：1、细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的？为什么？答：不是。呈椭球体形的叶绿体在差别光照条件下可以运动，这种运动能随时改变椭球体的偏向，使叶绿体既能担当较多光照，又不至于被强光灼伤。2、叶绿体的形态和漫衍，与叶绿体的功效有什么干系？答：叶绿体的形态和漫衍都有利于担当光照，完成光互助用。如叶绿体在差别光照条件下改变偏向。又如叶子上面的叶肉细胞中的叶绿体比下面的多，这可以担当更多的光照。实验四：通过模拟实验探究膜的透性（必修一P60“问题探讨”）A一．实验目的：1．说明生物膜具有选择透过性2．实验模拟实验的要领二．实验原理：某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过。大概（玻璃纸）水分子可以透过，而蔗糖分子因为比力大，不能透过。可以用半透膜将差别浓度的溶液分开开，然后通过视察溶液液面崎岖的变革，来视察半透膜的选择透过特性，进而类比阐发得出生物膜的透性。三．要领步调：1．取两个长颈漏斗，分别在漏斗口处封上一层玻璃纸。2．在A漏斗中注入硫酸铜溶液，B漏斗中注入蔗糖溶液，并参加少许红墨水，使其略呈赤色。3．将两个漏斗分别浸入盛有蒸馏水的烧杯中，在两漏斗的液面处做标记4．静置一段时间后，视察烧杯中蒸馏水颜色的变革及长颈漏斗的液面变革，并将视察到的结果设计表格进行记载。四．讨论：1．漏斗管内的液面为什么会升高？答：由于单元时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。2．如果用一层纱布取代玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？答：用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高。3．如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？答：半透膜两侧溶液的浓度相等时，单元时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量即是渗出的水分子数量，液面也不会升高。实验五视察植物细胞的质壁疏散和回复（必修一P61“探究”）B一、实验目的：1．学会视察植物细胞质壁疏散与回复的要领。2．了解植物细胞产生渗透作用的原理。二．实验原理：1．质壁疏散的原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定水平的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不停失水时，原生质层就会与细胞壁疏散。2．质壁疏散回复的原理：当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而吸水，外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地规复成原来的状态，紧贴细胞壁，使植物细胞逐渐产生质壁疏散回复。二、实验质料：紫色洋葱鳞片叶的外表皮。因为液泡呈紫色，易于视察。也可用水绵取代。0.3g/ml的蔗糖溶液。用蔗糖溶液做质壁疏散剂对细胞无迫害作用。三、实验步调：步骤注意问题 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1．制作洋葱表皮的临时装片。在载玻片上滴一滴水，撕取洋葱鳞片叶外表皮放在水滴中展平（也可挑取几条水绵放入水滴中）。盖上盖玻片。盖盖玻片应让盖玻片的一侧先触及载玻片，然后轻轻放平。防备装片产生气泡。2．视察洋葱（或水绵）细胞可看到：液泡大，呈紫色，原生质层紧贴着细胞壁。（或水绵细胞中有带状叶绿体，原生质层呈绿色，紧贴着细胞壁。液泡含花青素，所以液泡呈紫色。先视察正常细胞与背面的“质壁疏散”起比较作用。3．视察质壁疏散现象。从盖玻片的一侧滴入0．3g/ml的蔗糖溶液，在另一侧用吸水纸吸引，重复频频。镜检。视察到：液泡由大变小，颜色由浅变深，原生质层与细胞壁疏散。原生质层与细胞壁之间布满蔗糖溶液。重复频频糖液浓度不能过高蔗糖溶液浓度大于细胞液浓度，细胞通过渗透作用失水，细胞壁伸缩性小原生质层的伸缩性大，液泡和原生质层不停收缩，所以产生质壁疏散。为了使细胞完全浸入蔗糖溶液中。不然，细胞严重失水死亡，看不到质壁疏散的回复。4．视察细胞质壁疏散的回复现象。从盖玻片的一侧滴入清水，在另一侧用吸水纸吸引，重复频频。镜检。视察到：液泡由小变大，颜色由深变浅，原生质层恢回复状。产生质壁疏散的装片，不能久置，要马上滴加清水，使其回复。重复频频。细胞液的浓度高于外界溶液，细胞通过渗透作用吸水，所以产生质壁疏散回复现象。因为细胞失水过久，也会死亡。为了使细胞完全浸入清水中。实验讨论答案：1．如果将上述表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中，这些表皮细胞会出现什么现象？答：表皮细胞维持原状，因为细胞液的浓度与外界溶液浓度相等。2．当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会产生质壁疏散？为什么？答：不会。因为红细胞不具细胞壁。实验六探究影响酶活性的因素（必修一P78、P83）C一．实验目的：1．探究差别温度和PH对过氧化氢酶活性的影响。2．培养实验设计能力。二．要领步调：提出问题→作出假设→设计实验→（包罗选择实验质料、选择实验器具、确定实验步调、设计实验记载表格）→实施实验→阐发与结论→表达与交换。实例1：比力过氧化氢酶和Fe3+的催化效率一）．实验原理：鲜肝提取液中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶和Fe3+都能催化H2O2剖析放出O2。经盘算，质量分数为3.5%的FeCl3溶液和质量分数为20%的肝脏研磨液相比，每滴FeCl3溶液中的Fe3+数，约莫是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍。二）要领步调：步调注意问题解释取4支洁净试管，编号，分别参加2mLH2O2溶液不让H2O2打仗皮肤H2O2有一定的腐化性将2号试管放在900C左右的水浴中加热，视察气泡冒出情况，与1号比较向3号、4号试管内分别滴入2滴FeCl3溶液和2滴肝脏研磨液，视察气泡产生情况不可用同一支滴管肝脏研磨液必须是新鲜的肝脏在制成研磨液由于酶具有高效性，若滴入的FeCl3溶液中混有少量的过氧化氢酶，会影响实验准确性因为过氧化氢酶是卵白质，安排过久，可受细菌作用而剖析，使肝脏组织中酶分子数淘汰，活性低落研磨可破坏肝细胞结构，使细胞内的酶释放出来，增加酶与底物的打仗面积2-3min后，将点燃的卫生香分别放入3号和4号试管内液面的上方，视察复燃情况放卫生香时，行动要快，不要插到气泡中现象：3号试管产生气泡多，冒泡时间短，卫生香猛烈复燃，4号试管产生气泡少，冒泡时间长，卫生香险些无变革制止卫生香因湿润而熄灭实例2：温度对酶活性的影响一）实验目的：1．开端学会探索温度对酶活性的影响的要领。2．探索淀粉酶在差别温度下催化淀粉水解的情况。二）实验原理：1．淀粉遇碘后，形成紫蓝色的复合物。2．淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖（淀粉水解历程中，差别阶段的中间产物遇碘后，会出现红褐色或红棕色。）麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色。注：市售a-淀粉酶的最适温度约600C三）要领步调：操纵注意问题解释取3支试管，编上号，然后分别注入2mL可溶性淀粉溶液另取3支试管，编上号，然后分别注入1mL新鲜淀粉酶溶液将装有淀粉溶液和酶溶液的试管分成3组，分别放入热水（约600C）、沸水和冰块中，维持各自的温度5min不能只用差别温度处置惩罚淀粉溶液或酶溶液防备混适时，由于两种溶液的温度差别而使混淆后温度产生变革，反响温度不是操纵者所要控制的温度，影响实验结果。分别将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，摇匀后，维持各自的温度5min保持各自温度时间不能太短淀粉酶催化淀粉水解需要一定时间在3支试管中各滴入1-2滴碘液，摇匀后视察这3支试管中溶液颜色变革并记载碘液不能滴加太多防备影响实验现象的视察用表格的形式显示实验步调序号参加试剂或处置惩罚要领试管ABCabc1可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL///新鲜淀粉酶溶液///1mL1mL1mL2保温5min600C1000C00C600C1000C00C3将a液参加到A试管，b液参加到B试管，c液参加到C试管中，摇匀4保温5min600C1000C00C5滴入碘液，摇匀2滴2滴2滴6视察现象并记载实例3：PH值对酶活性的影响操纵步调：用表格开式显示实验步调：（注意操纵顺序不能错）序号参加试剂或处置惩罚要领试管1231注入新鲜的淀粉酶溶液1mL1mL1mL2注入蒸馏水1mL//3注入氢氧化钠溶液/1mL/4注入盐酸//1mL5注入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL6600C水浴保温5min7参加斐林试剂，边加边振荡2mL2mL2mL8水浴加热煮沸1min9视察3支试管中溶液颜色变革变记载实验七叶绿体色素的提取和疏散（必修一P97）A一．实验目的：1．实验用过滤要领提取叶绿体中的色素和用纸层析法疏散提取到的色素。2．阐发实验结果，探究叶绿体中有几种色素，以及各自所出现的颜色。二．实验原理：1．叶绿体中的色素是有机物，不溶于水，易溶于丙酮等有机溶剂中，所以用丙酮、乙醇等能提取色素。2．层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿体色素在层析液中的溶解度差别，分子量小的溶解度高，随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。所以用层析法来疏散四种色素。三、实验质料：幼嫩、鲜绿的菠菜叶四、实验步调：1．提取色素加SiO2为了研磨得更充实。加CaCO3防备研磨时叶绿素受到破坏。因为叶绿素含镁，可被细胞液中的有机酸产生的氢取代，形成去镁叶绿素，CaCO3可中和液泡破坏释放的有机酸，防备叶绿体被破坏。快速研磨：淘汰研磨历程叶绿素的剖析，淘汰有毒性的丙酮挥发。胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）2．收集滤液3．制备滤纸条一端剪去二个角4．划滤液细线滤液细线越细、越齐越好。防备色素带之间部门重叠。重复三次。增加色素在滤纸上的附着量，实验结果更明显。5．纸层析法疏散色素6．视察实验结果五：实验讨论：1．滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？答：滤纸条上的滤液细线如触及层析液，滤纸上的叶绿体色素就会溶解在层析液中，实验就会失败。2．提取和疏散叶绿体色素的要害是什么？答：提取叶绿体色素的要害是：①叶片要新鲜、浓绿；②研磨要迅速、充实；③滤液收集后，要实时用棉塞将试管口塞紧，以免滤液挥发。疏散叶绿体色素的要害是：一是滤液细线要细且直，并且要重复划频频；二是层析液不能没及滤液线。实验八探究酵母菌的呼吸方法（必修一P91）C一．实验目的：1．了解酵母菌的无氧呼吸和有氧呼吸情况2．学会运用比拟实验的要领设计实验二．实验原理：1．酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的差别方法。方程式（略）2．CO2可使澄清石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。凭据石灰水浑浊水平或溴麝香草酚蓝水溶液酿成黄色的时间是非，可以检测酵母菌培养CO2的产生情况。3．橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）产生化学反响，在酸性条件下，酿成灰绿色。三．要领步调：提出问题→作出假设→设计实验→（包罗选择实验质料、选择实验器具、确定实验步调、设计实验记载表格）→实施实验→阐发与结论→表达与交换。1．酵母菌培养液的配制取20g新鲜的食用酵母菌，分成两等份，分别放入锥形瓶A（500mL）和锥形瓶B（500mL）中，再分别向瓶中注入240mL质量分数为5%的葡萄糖溶液2．检测CO2的产生用锥形瓶和其他质料用具组装好实验装置（如图），并连通橡皮球（或气泵），让空气中断而连续地依次通过3个锥形瓶（约50min）。然后将实验装置放到25-350C的情况中培养8-10h。3．检测洒精的产生各取2mL酵母菌培养液的滤液，分别注入2支洁净的试管中。向试管中分别滴加0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液（体积分数为95%-97%）并轻轻振荡，使它们混淆均匀，视察试管中溶液的颜色变革。实验九视察细胞的有丝破裂（必修一P115）B一．实验目的：1．制作洋葱根尖细胞有丝破裂装片2．视察植物细胞有丝破裂的历程，识别有丝破裂的差别时期，比力细胞周期差别时期的时间是非。3．绘制植物细胞有丝破裂简图。二．实验原理：1．在高等植物体内，有丝破裂常见于根尖、芽尖平分生区细胞。由于各个细胞的破裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看随处于差别破裂时期的细胞。2．染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色，通过在高倍显微镜下视察各个时期细胞内染色体（或染色质）的存在状态，就可判断这些细胞处于有丝破裂的哪个时期，进而认识有丝破裂的完整历程。三．实验质料：洋葱（可用葱、蒜取代）。因为根尖生长点属于分生组织，细胞破裂能力强，易视察到有丝破裂各个时期的细胞。四．实验步调：一、根尖的培养二、装片的制作（解离→漂洗→染色→制片）三、视察分生区细胞特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正处于破裂期。讨论：制作好洋葱根尖有丝破裂装片的要害是什么？答：制作好洋葱根尖有丝破裂装片的要害有以下几点：（1）剪取洋葱根尖质料时，应该在洋葱根尖细胞一天之中破裂最活泼的时间；（2）解离时，要将根尖细胞杀死，细胞间质被溶解，使细胞容易疏散；（3）压片时，用力的巨细要适当，要使根尖被压平，细胞疏散开。实验十视察细胞的减数破裂（必修二P21）A一．实验目的：通过视察蝗虫精母细细胞减数破裂牢固装片，识别减数破裂差别的阶段染色体的形态、位置和数目，加深对减数破裂历程的理解。二．实验原理：蝗虫的精母细胞进行减数破裂形成精细胞，再形成精子。此历程要经过两次连续的细胞破裂：减数第一次破裂和减数第二次破裂。在此历程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不停地产生变革，因而可据此识别减数破裂的各个时期。三．要领步调：A.精巢管顶端 B.减数第一次破裂 C.减数第二次破裂 D.精子细胞 E.精子四．课后讨论题：1.减数第一次破裂会出现同源染色体联会、四分体形成、同源染色体在赤道板位置成对排列、同源染色体疏散、移向细胞两极的染色体分别由两条染色单体组成等现象。减数第二次破裂的中期，非同源染色体成单排列在细胞赤道板位置，移向细胞两极的染色体不含染色单体。2.减数第一次破裂的中期，两条同源染色体分别排列在细胞赤道板的两侧，末期在细胞两极的染色体由该细胞一整套非同源染色体组成，其数目是体细胞染色体数的一半，每条染色体均由两条染色单体组成。减数第二次破裂的中期，所有染色体的着丝点排列在细胞的赤道板的位置。末期细胞两极的染色体不含染色单体。3.同一生物的细胞，所含遗传物质相同；增殖的历程相同；差别细胞可能处于细胞周期的差别阶段。因此，可以通过视察多个精原细胞的减数破裂，推测出一个精原细胞减数破裂历程中染色体的连续变革。实验十一视察常见的人类遗传病（必修二P91）A一．实验目的：1．开端学会视察和统计人类遗传病的要领2．通过对几种人类遗传病的视察，了解这几种遗传病的发病情况3．通过实际视察，培养打仗社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力二．实验原理：显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是交织遗传，隔代出现，患者男性多于女性。伴X染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。三．要领步调：可以以小组为单元开展视察事情。其步伐是：组织问题视察小组→确定课题→分头视察研究→撰写视察陈诉→报告交换视察结果（如右 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图）注意事项：1．视察时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等2．为包管视察的群体足够大，小组视察的数据，应在班级和年级中进行汇总某遗传病的发病率=某种遗传病的抱病人数某种遗传病的被视察人数×100%3．4．人类常见的遗传病类型归纳综合实验十二探究植物生长调治剂对扦插枝条生根的作用（必修三P51）A一．实验目的：1．了解植物生长调治剂的作用2．进一步培养进行实验设计的能力二．实验原理：植物插条经植物生长调治剂处置惩罚后，对植物插条的生根情况有很大的影响，并且用差别浓度、差别时间处置惩罚其影响水平亦差别。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。三．要领步调：1.选择生长素类似物：2，4-D或α-萘乙酸（NAA）等。2.配制生长素类似物母液：5mg/mL（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。3.设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，实时贴上相应标签。NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。剩余的母液应放在4℃生存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继承使用。5．选择插条：以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞破裂能力强、发育快、易成活）实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长5～7cm，直径1～1.5cm为宜。6．处置惩罚插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收塔水分的面积，促进成活。每一枝条留3-4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。处置惩罚要领：1）浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处置惩罚几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处置惩罚）2）沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。7．探究运动：提出问题→作出假设→设计实验→（包罗选择实验质料、选择实验器具、确定实验步调、设计实验记载表格）→实施实验→阐发与结论→表达与交换。注1：可先设计一组梯度比力大的预实验进行摸索，再在预实验的底子上设计细致的实验。2.实验质料：可以用杨、加拿大杨、月季等的枝条。3.实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方带流水孔）、盛水托盘、矿泉水瓶。实例如下：1.提出问题差别浓度的生长素类似物，如2，4-D或NAA，促进杨插条生根的最适浓度是几多呢？2.作出假设适宜浓度的2，4-D或NAA可以使杨或月季插条基部的薄壁细胞规复破裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。3.预测实验结果经过一段时间后（约3～5d），用适宜浓度的2，4-D或NAA处置惩罚过的插条基部和树皮皮孔处（插条下1/3处）出现白色根原体，今后逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处置惩罚的枝条长出少少量的不定根或不生根。4.实验步调（1）制作插条。（2）分组处置惩罚：将插条分别用差别的要领处置惩罚（药物浓度、浸泡时间等可多组。如可分别在NAA中浸泡1、2、4、8、12、24h等）。（3）进行实验：将处置惩罚过的插条下端浸在清水中,注意保持温度（25～30℃）。（4）小组分工，视察记载：前三天每天都要视察记载各小组实验质料的生根情况。自行设计记载表格，记载用差别浓度生长素类似物处置惩罚后枝条生根情况，如生根条数，最长与最短根的长度等。（浓度适宜的生长素类似物处置惩罚后，在绿色树皮的皮孔处长有白色幼根；时间长一些会在枝条下端斜面树皮与木质部之间长有白色根原体）。每隔2～3d记载也可。（5）研究实验中出现的问题。①阐发差别插条的生根情况。不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。差别的枝条可能生出的不定根的数目几多不一样，如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。②阐发与本实验相关的其他因素。A.温度要一致；B.设置重复组。即每组不能少于3个枝条；C.设置比较组。清水空白比较；设置浓度差别的几个实验组之间进行比拟，目的是探究2，4-D或α-萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。5.阐发实验结果，得出实验结论凭据小组分工认真进行视察，实事求是地对实验前、实验中（包罗课内、课外）和实验后插条生根的情况进行记载，并实时整理数据，绘制成表格或图形。最后阐发实验结果与实验预测是否一致，得出探究实验的结论。不要求实验结果都一致，但要求有阐发研究。6.表达与交换实验小组的每一个成员都要写出自己本性化的实验陈诉，向小组和全班报告探究历程和结果、经验、教导或体会，包罗在科学态度、科学要领和科学精神方面的收获。7.进一步探究：进行扩展性的探究和实践，大多数需要在课外完成。实验十三探究培养液中酵母菌数量的动态变革（必修三P68）C一．实验目的：1．通过探究培养液中酵母菌种群数量的变革，实验建构种群增长的 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模型。2．用数学模型解释种群数量的变革。3．学会使用血球计数板进行计数。二．实验原理：1．在含糖的液体培养基（培养液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个关闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定关闭容器内的酵母菌种群随时间而产生的数量变革。2．养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量连续增长的限制因素。三．要领步调：提出问题→作出假设→讨论探究思路→制定筹划→实施筹划→按筹划中确定的事情流程认真操纵，做好实验记载→阐发结果，得出结论→将记载的数据用曲线图表现出来注意：1、提出的问题可以是：培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变革的？也可以提出其他的探究问题，例如，在差别温度（以及通氧、通CO2等）条件下酵母菌种群数量增长的情况如何？差别培养液（如加糖和不加糖）中酵母菌种群数量增长的情况如何？等等。2、本实验时间较长（7天），因此事前一定要做好周密的筹划，定步伐、定时间、定人员。3、酵母菌计数要领：抽样检测法。先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边沿，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待细菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为凭据，估算试管中的酵母菌总数。4、从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震荡频频。实验十四土壤中动物类群富厚度的研究（必修三P75）B一．实验目的：1．开端学会动物类群富厚度的统计要领2．能对土壤中部门常见的动物进行分类3．学会设计表格进行视察和统计。二．实验原理：土壤不但为植物提供水分和矿质元素，也是一些动物的良好栖息场合。研究土壤中动物类群的富厚度，操纵轻便，有助于理解群落的根本特征与结构。三．要领步调：1．提出问题：如土壤中有哪些小动物？它们的种群密度是几多？2．制定筹划3．实施筹划本研究包罗三个操纵环节：取样、视察和分类、统计和阐发。1）准备：（P76）2）取样：取样可以在野外用取样器取样的要领进行收罗、视察，即：用一定规格的捕获器（如收罗缺罐、吸虫器等进行取样），（不适于用样要领或标记重捕法）在实验室进行视察。3）收罗小动物：使用诱虫器取样，比力方便，且效果较好，但时间可能要长一些。也可接纳浅易收罗法：将收罗到的土壤放在瓷盆内，用放大镜视察，同时用解剖针寻找。发明体形较大的动物，可用包着纱布的镊子取出；体形较小的动物可用吸虫管收罗。收罗到的小动物可放入酒精中，也可将在世的小动物放入试管中。4）视察和分类：“视察和分类”需要借助动物分类的专业知识。（P76）5）统计和阐发：“统计和阐发”，要求设计一个数据收集和统计表，并据此进行数据阐发。富厚度的统计要领：记名盘算法和目测预计法。记名盘算法是指在一定面积的样地中，直接数出种种群的个别数目，这一般用于个别较大，种群数量有限的群落。目测预计法是按预先确定的多度品级来预计单元面积上个别数量的几多。品级的分别和表现要领有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。四．课后讨论：如果要视察水中小动物类群的富厚度，应如何对研究要领进行革新？答：主要是取样和收罗方法要进行革新。凭据视察水中小动物种类的差别，取样设备也差别，例如用网兜、瓶子等。取样和收罗时要考虑定点、定量等因素。定点就是要选取有代表性的所在取样；定量就是每次取样的数量（例如一瓶、一网等）要相同。