答谢中书书7

答谢中书书7答谢中书书陶弘景陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出&ld...

答谢中书书陶弘景陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。二、整体感知1、反复朗读课文2、以同座为单位交流自学情况，疏通文意，提出认为比较重要的或解决不了的词句。　三、合作探究1、以小小组为单位欣赏作者是怎样写景的（参考《山峡》的各种描写角度）2、古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？其一：山水相映之美。其二：色彩配合之美。其三：晨昏变化之美。其四：动静相衬之美。总之：先仰视“高峰入云”再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”，“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。　四、背诵默写五、佳句运用本文和《山峡》一样，四字写景句非常多，试最大化地运用或改用它们，说一段话来描绘景物，看谁用得多，用得好。六、作业布置　　运用今天的学习方法自学《记承天寺夜游》1、借助注释和工具书疏通文意，翻译课文，提出认为比较重要的或解决不了的词句。2、文章主要写了什么景，是怎样写的？床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白——思乡之情海上升明月，天涯共此时”——张九龄——美好的祝福但愿人长久，千里共婵娟”——苏轼——真挚的祝福我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”——刘禹锡——对朋友的思念。 ⒈利用工具书、书下注释给下列字注音。遂　寝　藻　荇 ⒉利用工具书、书下注释解释下列画线的词语。欣然起行无与为乐者　遂至　步于中庭　庭下如积水　藻荇交横盖竹柏影也《记承天寺夜游》朗读，并简要分析下列写景语句的妙处。 ①“月色入户” ②“欣然起行” ③“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”1、去一去，品修辞该句中的“如”字及“盖竹柏影也”去掉，与原句比一比，行不行？2、删一删，品情味把“盖……也”删除一种如梦初醒的情味如何添一句合适的景？在句子的末尾加上四个短句，“丛中蛙鸣不断，空中流莹飞舞，村中狗吠鸡鸣，几处纳凉人笑语阵阵。”这样加句好不好？3、添一添，品意境点染一个明净幽闲，清丽淡雅的意境作业：一、背诵课文二、收集有关苏轼的资料包括他的诗词，看谁收集的全面。课堂模仿秀想象苏东坡与张怀民聊天的情景，想想他们的对话和动作。

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