部编人教版七年级道德与法治上册第二课《学习新天地》优质课教学设计(2课时)

第二课学习新天地《学习伴成长》教学设计一、教学目标　　情感、态度和价值观目标：体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识；树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。　　能力目标：学会学习，逐步掌握有效的学习方式　　方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。　　知识目标：知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养；了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。　　二、教材分析　　（一）教学内容　　“学习新天地”的“新”主要指向新的学习观，即在21世纪应当树立怎样的学习观念，才能做到与时俱进，适应社会的发展。　　本课所依据的课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。每个人的成长过程都是一个不断学习和发展的过程，学习将伴随我们一生的成长，终生都需要学习。进入中学，学习依然是我们的重要任务，它包括知识的获取和各种能力的培养，学习不仅局限于课堂、学校，生活中的点点滴滴都可以是学习，生活即学习，但这需要我们始终持有自觉、主动的态度。本框通过探究学习与生命成长的关系，解决“为什么学”这个问题，讨论学习的动机，解决学生学习动力不足、缺乏学习内驱力的现实问题。　　三、学情分析　　从 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 跨进中学大门，是学生接受教育、学习知识道路上的又一个重要的起点，一次质的飞跃。中学阶段，学习的难度和知识的深度、广度都有大幅度提升，这对学生来说是一个不小的挑战。此时，学生若想改变自己原有的学习状况，尽快适应中学的学习生活，就需要及早了解初中学习与小学的不同，改变或优化自己的学习观念、学习方式、学习方法，形成良好的学习习惯，不断提高自己的学习能力。同时，我们应看到，在经历小学阶段的学习之后，学生在学习方面的差异已经存在，有些问题已经比较突出，例如，有些学生缺乏学习兴趣、学习动力不足、主动性和自控力较差，甚至有的已经出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪，严重影响到学生的身心健康与发展。对此，本课帮助学生重新审视自己的学习，走上学习正轨，让学习滋养自己的生命，获得新的成长。　　四、教学过程　　（一）导入　　P14“运用你的经验”：说文解字话“学习”　　通过“运用你的经验”的活动，激发学生强烈的学习兴趣，猜测古人创造“学习”二字的原因和学习的内在涵义，这个活动本身就是一个很好的学习过程。　　（二）打开学习之窗（什么是学习）　　1.学习不仅包括知识，还包括能力的培养　　P15“探究与分享”：　　问题1：他们是在学习吗？为什么？　　*小强利用课余时间广泛阅读课外书籍　　*小胜在周末去敬老院做义工　　*小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭　　设问：你在生活中所经历的哪些事情可以算是学习？从中你可以学到什么或者习到什么？　　总结：获取知识是学习，培养各种能力也是学习。　　2.学习场所——学习不仅仅局限在学校和课堂　　交流：“经历的学习”的头脑风暴　　总结：学习不仅仅局限在学校和课堂，所、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。　　（三）学习点亮生命（为什么学习）　　1.生存，更充实的生活，滋养生命，持续动力　　活动一：请你回帖——雷锋和钱伟长的青春可以复制吗？　　网友1：回复短片——关公战秦琼　　问题：关公战秦琼讽刺的是什么人？　　他的用意是什么？　　说明学习有什么作用？”　　讨论总结：学习可以提升自己的能力和智慧，摆脱愚昧无知，提高自己的内在修养。　　网友2：回复三幅图片——日本的富士山，南极的企鹅，埃及的金字塔　　问题：你是否去过？　　如果没有去过，你是如何了解的？　　交流总结：学习可以让我们足不出户便知天下，让面前的世界变得更广阔、更精彩。　　活动二：招聘岗位　　展示图片：某餐饮部门的招聘信息　　问题：如果是你去应聘，你会选择哪个？　　哪个岗位最令你心动？　　分享总结：学习不仅能够让我们生存，有更充实的生活，在面临选择时可以有更多的选择权和主动权。　　活动三：再回帖——学习，使我们……　　学习可以让我们有更充实的生活，滋养我们的生命并使我们不断前进，理解学习对个体生命生存、生活、成长的意义，使生命充满无限能量。　　（四）怎样学习　　图片分析：　　问题：每个人都要学习吗？　　长大成人以后，取得了理想的学位，或到了退休后，我们还需要学习吗？　　学习对我们这么重要，那我们应该用什么样的态度去面对学习呢？　　总结：学习伴随我们成长。世界发展日新月异，每天都有新的事情发生，只有不断地学习，才能不断地充实自己，才能适应不断发展的社会。只要有自觉、主动的学习态度，生活中的点点滴滴都是学习。　　五、板书设计　　第二课第一框学习伴成长　　1.什么是学习？　　知识能力　　不仅仅局限在学校　　2.为什么学习？　　生存，更充实的生活，滋养生命，持续动力　　怎样学习？　　伴随我们成长没有终点自觉、主动的态度《享受学习》教学设计一、教学目标　　情感、态度与价值观目标：体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；学会学习，初步掌握有效的学习方法和技巧，树立正确的学习观和终身学习的意识。　　能力目标：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力；提高分析比较的能力；提升语言表达的能力。　　知识目标：在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程，享受学习的快乐，珍惜学习的机会，进一步了解学习的意义；观看图片、视频、心理小实验，在对比、分享中了解不同的学习方法，学会学习，学会做学习的主人。　　二、教材分析　　（一）教学内容　　本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。　　《享受学习》是统编《道德与法治》七 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 上册教材第一单元第二课的第二框，主要讲两方面内容：一是学习中的苦与乐；二是学会学习。第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。第二目是在第一目的基础上，在分享中学会学习，掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式。本课教学内容较多，应给予学生充分展示、分析、讨论的时间，第二目的“学会学习”对学生大有裨益，需要重点讲解，因此本框适合安排两课时。　　（二）教学重点难点分析　　教学重点：明确学习是苦与乐相伴的，学会学习，做学习的主人。　　教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。　　三、学情分析　　中国学生发展核心素养中的“自主发展”，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。其中，重点强调了学会学习的重要性，主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现，具体包括乐学善学、勤于反思等基本要点。　　学生升入初中阶段，随着学习难度的增大与学习任务的增加，学生对初中学习容易产生困惑，在学习方法上容易迷失，部分学生甚至会产生一些畏难厌学的情绪。因此，如何激发学生的学习兴趣，培养学生积极的学习态度，让学生在学习中享受学习带来的快乐，找到适合自己的学习方式，学会学习，做学习的主人，这是本框教学要达到的目的。　　四、教学过程　　导入新课：　　小调查：你曾经是否有过这样的感受？　　曾经对上学有着特别的向往，背着书包上学学习是件快乐的事。　　曾经专心致志的看完一本书。　　曾经自己解出一道难题，心里充满了自豪。　　曾经在自己的努力下，学习成绩有了很大进步……　　提问：现在你的学习是否还是快乐的？　　今天我们一起来继续讨论关于学习的那些事，学习《享受学习》这一课。　　环节一：体味学习　　1.学习的“苦”与“乐”　　出示任务：小讨论，你认为你的学习生活中的“乐”是什么？你认为你的学习生活中的“苦”是什么？　　反馈指导：学生各抒己见，表达自己的看法，教师应该鼓励学生多分享自己的感受，表达自己对学习的理解。例如，学习中的“乐”可能是学习到新的知识、学习取得进步、获得老师赞扬、探索奥秘等。学习中的“苦”可能是考试让我头疼、不愿意做作业、完不成作业老师批评、学习中遇到难题和挫折、父母总拿我和其他学习好的同学做比较等。　　2.“苦”中作乐　　出示任务：小讨论，我们所遇到的学习生活中的“苦”能不能转换为“乐”？可以通过怎样的方式？　　反馈指导：学习自主思考讨论，教师可以给予点拨提示，如“老师批评我”可以这样想——“老师很关注我”；“考试让我头疼”可以看作——“考试是对我学习的检验，帮我查漏补缺”；“学习退步了”——“只要我有正确的方法和努力，我就会取得进步”。　　3.体会学习的“乐”　　出示任务：小游戏，请运用所学知识，我们一起来看看“口字加两笔，最多可以变几个字？”　　反馈指导：教师可以让学生先猜测数量，然后再让学生一一说出具体的字，把这些字书写在黑板上，让学生充分体验到知识的神奇和学习的乐趣。　　小结：我们享受着学习的权利和机会，我们是幸福快乐的；我们在学习中了解世界的奥妙，好奇 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 到了满足，我们是兴奋快乐的；我们在学习中从无知走向有知，不断提升自我的精神境界，我们是快乐的；我们在学习中不断地攀上知识的高峰，实现自己的目标和愿望，那将是人生最大的快乐。让我们一起把学习中的苦变为乐趣吧！　　环节二：学会学习　　1.学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣　　出示任务：心理小实验，观看图片（第一次不作任何提示），提问：请回忆一下刚才看到的图片上有几段横线条？（再次观看图片，进行同样的提问）　　反馈指导：学会学习，先从了解我们的大脑开始。心理学知识补充，唤起我们的有意注意，因为第一次看图片时我们的注意处于无意注意状态，没有目的，也没有意志的参与。第二次看时，我们运用的是有意注意，即我们的注意力指向和集中在横线条上，有目的且有意志努力地去看，所以准确率会提高。学习需要一种主动的、服从于一定目的和要求的注意。　　小结：兴趣是最好的老师，学会学习，需要我们积极发现对学习的兴趣，唤起对学习的有意注意，提高学习的效率。　　2.学会学习，需要掌握科学的学习方法　　（1）学习金字塔　　出示任务：观察“学习金字塔”图片，最高效率的学习方法是什么？为什么？　　反馈指导：主动学习，学习内容平均留存率较高，学习效率更高。其中“教授给他人”效果最好，说明当我们真正懂得某项知识，并能教会他人的话，我们就真正掌握了某项知识。　　（2）数字记忆　　出示任务：请在十秒内记住以下数字13638398700032120160910。思考：你有什么技巧或方法可以在最快的时间内记住更多的数字吗？在记笔记时，你又有什么好方法或小技巧吗？　　反馈指导：需要制定一些策略或方法，比如13638398700032120160910。同理，学习也需要制定适合自己的一些学习策略。请大家分享在记笔记时，你又有什么好方法或小技巧吗？　　（3）时间都去哪了？　　出示任务：小活动大道理——撕纸条。一张纸条代表我们的一天，让我们来回顾一下我们通常是怎样度过这每一天的？请按照相应的比例，依次撕掉你所花的时间：睡觉、吃饭、上下学路途、玩游戏/手机、聊天、休息……请看看你手中所剩下的时间还有多少？你剩下的学习时间还多吗？还有多少？我们应该如何更好的利用时间？　　反馈指导：时间都去哪了？一天的时间看似很多，但是能用于学习的时间其实并不多，如何高效地利用有限的时间十分重要，因此我们必须学会合理安排学习时间，制订科学的学习 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。合理安排时间，还需要了解我们的大脑，遵循记忆规律，了解“艾宾浩斯”遗忘曲线，提前预习、认真听课、及时复习巩固，“把握学习过程的每一个环节”。　　3.学会学习，需要善于运用不同的学习方式　　出示任务：谈一谈——请谈谈你喜欢的学习方式，请用一个词来描述。　　例如，学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型……　　是否喜欢独自学习上：独行侠型、合群型……　　获得学习方式上：阅读型、手脚并用型、视听型……　　学习环境上：安静型、菜市场型……　　反馈指导：鼓励学生反省思考自身的学习方式，聆听其他人的学习方式，取长补短，善于运用多样化的学习方式。　　小结：学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务；我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。每个人都有自己独特的学习方式，每种学习方式都各有其特点，并无好坏优劣之分，适合自己的才是最好的学习方式。　　本环节小结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；需要掌握科学的学习方法；需要善于运用不同的学习方式。　　环节三：本课总结　　学习是一种需要刻意培养的习惯，它需要兴趣的引导，需要智慧的浇灌，需要毅力的长期培育，需要制订计划的按部就班，甚至需要一种莫名其妙的勇敢和甘于孤独的自我信念。　　同学们，学习中有苦更有乐。初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断提升着我们的精神境界。只有不断的努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。　　五、板书设计第二课第二框享受学习　　（一）学习的苦与乐：苦中作乐，享受学习的乐趣　　（二）学会学习：发现并保持兴趣　　1.掌握基本策略（主动学习、时间管理、学习技巧……）　　2.适合自己的学习方式