高中政治4.4善用逆向思维 名师公开课省级获奖课件（人教版选修4）

善用逆向思维走进生活有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。这就是流传至今“司马光砸缸”的故事。思考：从科学思维的角度看，司马光用的是什么思维方式？提示：当司马光看到小孩掉进水缸里，他不是按常规让人脱离水，而是打破常规，砸烂水缸，让水脱离人。他用的是逆向思维方法。目标导航知识目标：了解什么是逆向思维；掌握如何进行逆向思维和如何做到正逆互补。能力目标：培养逆向思维或正逆互补解决问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的能力。情感、态度、价值观目标：增强逆向思维的意识，克服逆反心里。诱思·自主学习区事物原理构成要素功能结构一、思维如何逆向1．什么是逆向思维逆向思维是从人们过去所把握的的反面、的反面、的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。提示　逆向思维的客观依据是事物具有相反相成的性质和功能。诱思·自主学习区结构顺序存在状态事物功能因果关系2．如何逆向思维(1)对事物的已有认识进行反向思考。(2)对已有的有关事物的认识作转换性思考。(3)对已有的有关的认识作反向思考。(4)对已有的有关事物之间的认识作交换性思考。提示　结构反转、状态反转、功能反转、因果反转。诱思·自主学习区1．想一想：逆向思维的必要性是什么？提示　事物具有复杂的相反相成的性质和功能，人们已经认识到的只是其中的一部分，为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地进行逆向思维。诱思·自主学习区合理内在矛盾逆反对立面单方面性质二、正逆应当互补1．逆向思维应当正向思维和逆向思维是客观对象的在人们思维中的反映。逆向思维的反向是具有其合理性的思维反向。不顾事物规律的逆向，难以实现思维创新的目的。2．逆向思维不是心理只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。3．正逆互补，相得益彰有意识地将两个或多个联系在一起思考，正反补充，可以打破的限制，避免思维的僵化与极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。诱思·自主学习区2．想一想：正向思维和逆向思维的关系是怎样的？提示　正向思维是逆向思维的前提和基础，不知道正向思维，就谈不上逆向思维。逆向思维往往是在正向思维未获得满意结果的情况下才采用的，正向思维与逆向思维应当互补。点拨·合作探究区探究点一　如何逆向思维背景材料北京的一条街上同住三家裁缝，手艺都不错。因为住得太近，生意上的竞争很激烈。为了抢生意，都想挂出有吸引力的招牌来招揽顾客。甲挂出的招牌是“北京城里最好的裁缝”；乙挂出的招牌是“全国最好的裁缝”。丙裁缝眼看两位同行相继挂出了这么大气的广告招牌，心想两位同行挂出的招牌都大到这份上了，我能说世界最好的裁缝吗？这是不是有点儿太虚假了？在百思不得其解时，丙裁缝的儿子谈了他的思路：不再点拨·合作探究区向大处夸自己的小店，而是运用逆向思维，在广告词里的地域选择上应比“全国”“北京”要小得多，写的口气要比前两者小，但却达到以“小”欺“大”的效果。果然，根据他儿子的思路拟定的招牌挂出以后，丙的裁缝店生意兴隆。问题探究(1)根据丙裁缝的儿子的思路，你认为丙店拟定的招牌广告词应是什么？(2)如何运用逆向思维？请写出逆向思维的方法。 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 　(1)丙店拟定的招牌广告词：“本街最好的裁缝”。(2)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考；对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考；对事物功能的已有认识作反向思考；对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。逆向思维应当合理，要做到正逆互补。点拨·合作探究区深度思考下列创造性思维活动属于逆向思维的有哪些？(1)过去木匠用锯和刨来加工木头，木头不动工具动，人们从工具不动木头动的角度出发， 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 发明发电刨。(2)奥斯特发现电可以转变为磁，法拉第从中受到启发，将磁又转变为电，为发电机的发明奠定了基础。(3)人们把原有煎鱼锅的热源由锅的下面安装到锅的上面，设计出了无烟煎鱼锅。(4)一些人提出要研制发明一种不需要提供动力或能源而能够永远不停地转动的永动机。答案　(1)(2)(3)属于逆向思维。点拨·合作探究区归纳总结　逆向思维是发散思维的一种重要形式，可以把逆向思维方式分为四类：结构逆向思维、功能逆向思维、状态逆向思维、因果逆向思维。点拨·合作探究区探究点二　正逆应当互补背景材料福建省的温福铁路、福厦铁路先后开行时速250公里的动车组。以前常说“火车跑得快，全靠车头带”，而今的动车组，每节车厢都有动力系统，共同发力推动火车快速前行，由“牵”变成了“推”，这和传统火车独靠机车头牵引行进相比是一个最大的变化。问题探究(1)材料中的由“牵”变“推”运用了什么思维方式？(2)运用这种思维方式要注意什么问题？答案　(1)运用了逆向思维方式。(2)逆向思维应当合“理”；必须掌握正向思维的“正”；要正逆互补，相得益彰。点拨·合作探究区深度思考逆向思维总比正向思维的效果好吗？答案　(1)逆向思维是与正向思维方向相反的思考。作为一种思维创新的方法，在运用正向思维未能获得满意结果的情况下采用。可以更好地认识事物的功用，解决技术难题，也可以产生发明创造，促进人们生产生活的发展。在某些情况下，逆向思维会比正向思维的效果好。(2)但不能笼统地说逆向思维总比正向思维的效果好。这要取决于具体情况，并不是时时处处都需要逆向思考。如果不顾事物的规律，盲目地“反向”，不仅难以实现思维创新的目的，还可能付出惨重的代价。(3)正逆互补更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。点拨·合作探究区特别提醒　(1)正向思维与逆向思维是相对而言的，没有“正”就没有“逆”，没有“逆”也就无所谓“正”。(2)在思维创新的过程中，正向思维与逆向思维要综合运用，要避免思维的僵化与单一化。领悟·自我检测区B1．语言是 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达思维的工具，在思想教育中，利用教育对象的逆反心理或顺应心理，采取“欲擒故纵”的方式说服教育，是一种________的应用(　　)A．聚合思维方式B．逆向思维方式C．正向思维方式D．正逆互补思维方式解析　利用教育对象的逆反心理或顺应心理，采取“欲擒故纵”的方式说服教育，是一种反向求索，即逆向思维。领悟·自我检测区D2．数千年来，人们一直习惯于用锅炒菜，把生的食物放在热锅里炒，食物由生变熟。这种炒法只能提供热食，不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅，将一杯牛奶倒入这种锅中，翻炒几下，就变成洁白细腻、清凉解暑的冰淇淋。这种逆向思维方式是(　　)A．对事物结构顺序的已有认识进行反向思考B．对已有的事物存在状态的认识作转换性思考C．对事物功能的已有认识作反向思考D．对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考解析　事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的运用可以作交换性思考。用热锅炒是食物变熟的原因，反向思考，让食物变冷，从而设计出“炒冰”的锅。领悟·自我检测区判断型选择题解法(2题)解答这种题型的方法，是把题肢与题干联系起来，用记住的知识去挑选正确的、符合题意的题肢。领悟·自我检测区B3．50年代，世界各国都在研究制造晶体管的原料锗。其中的关键问题是要将锗提炼得很纯。日本的专家江崎与助手在长期的探索中，不管怎样小心操作，总免不了混入一些杂质。每次测量其参数，都会发现显示不同的数据。有一次，他想：如果采用相反的操作法，有意地一点点添加进少许的杂质，结果会怎样呢？经实验，当将锗的纯度降到原来的一半时，一种极为优异的半导体就诞生了。这说明(　　)A．逆向思维总比正向思维效果好B．正逆互补，相得益彰C．运用逆向思维成功的机会很小D．逆向思维违背客观规律，不宜常用解析　本题考查了正向思维和逆向思维的关系，只有二者互补，才能达到思维创新的效果。A、C说法片面，D说法错误。故选B。领悟·自我检测区4.法国作家拉·封丹有一则寓言：北风和南风比谁先把行人身上的大衣脱掉。北风鼓足劲来一个寒风凛冽，结果行人为抵御北风，把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，气温不断升高行人暖意盎然，解开纽扣，脱掉大衣。人们将这则寓言用于企业人力资源管理，通过对员工的爱和尊重，激发员工的工作热情和才智。后来把这则寓言称为南风法则或温暖法则。(1)南风法则体现的是哪种创新思维方式？(2)我们应该如何善用这种创新思维方式？领悟·自我检测区答案　(1)逆向思维方式。(2)①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考；②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考；③对已有的有关事物功能的认识作反向思考；④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。学案4　善用逆向思维走进生活有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。这就是流传至今“司马光砸缸”的故事。思考：从科学思维的角度看，司马光用的是什么思维方式？提示：当司马光看到小孩掉进水缸里，他不是按常规让人脱离水，而是打破常规，砸烂水缸，让水脱离人。他用的是逆向思维方法。目标导航知识目标：了解什么是逆向思维；掌握如何进行逆向思维和如何做到正逆互补。能力目标：培养逆向思维或正逆互补解决问题的能力。情感、态度、价值观目标：增强逆向思维的意识，克服逆反心里。诱思·自主学习区事物原理构成要素功能结构一、思维如何逆向1．什么是逆向思维逆向思维是从人们过去所把握的的反面、的反面、的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。提示　逆向思维的客观依据是事物具有相反相成的性质和功能。诱思·自主学习区结构顺序存在状态事物功能因果关系2．如何逆向思维(1)对事物的已有认识进行反向思考。(2)对已有的有关事物的认识作转换性思考。(3)对已有的有关的认识作反向思考。(4)对已有的有关事物之间的认识作交换性思考。提示　结构反转、状态反转、功能反转、因果反转。诱思·自主学习区1．想一想：逆向思维的必要性是什么？提示　事物具有复杂的相反相成的性质和功能，人们已经认识到的只是其中的一部分，为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地进行逆向思维。诱思·自主学习区合理内在矛盾逆反对立面单方面性质二、正逆应当互补1．逆向思维应当正向思维和逆向思维是客观对象的在人们思维中的反映。逆向思维的反向是具有其合理性的思维反向。不顾事物规律的逆向，难以实现思维创新的目的。2．逆向思维不是心理只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。3．正逆互补，相得益彰有意识地将两个或多个联系在一起思考，正反补充，可以打破的限制，避免思维的僵化与极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。诱思·自主学习区2．想一想：正向思维和逆向思维的关系是怎样的？提示　正向思维是逆向思维的前提和基础，不知道正向思维，就谈不上逆向思维。逆向思维往往是在正向思维未获得满意结果的情况下才采用的，正向思维与逆向思维应当互补。点拨·合作探究区探究点一　如何逆向思维背景材料北京的一条街上同住三家裁缝，手艺都不错。因为住得太近，生意上的竞争很激烈。为了抢生意，都想挂出有吸引力的招牌来招揽顾客。甲挂出的招牌是“北京城里最好的裁缝”；乙挂出的招牌是“全国最好的裁缝”。丙裁缝眼看两位同行相继挂出了这么大气的广告招牌，心想两位同行挂出的招牌都大到这份上了，我能说世界最好的裁缝吗？这是不是有点儿太虚假了？在百思不得其解时，丙裁缝的儿子谈了他的思路：不再点拨·合作探究区向大处夸自己的小店，而是运用逆向思维，在广告词里的地域选择上应比“全国”“北京”要小得多，写的口气要比前两者小，但却达到以“小”欺“大”的效果。果然，根据他儿子的思路拟定的招牌挂出以后，丙的裁缝店生意兴隆。问题探究(1)根据丙裁缝的儿子的思路，你认为丙店拟定的招牌广告词应是什么？(2)如何运用逆向思维？请写出逆向思维的方法。答案　(1)丙店拟定的招牌广告词：“本街最好的裁缝”。(2)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考；对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考；对事物功能的已有认识作反向思考；对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。逆向思维应当合理，要做到正逆互补。点拨·合作探究区深度思考下列创造性思维活动属于逆向思维的有哪些？(1)过去木匠用锯和刨来加工木头，木头不动工具动，人们从工具不动木头动的角度出发，设计发明发电刨。(2)奥斯特发现电可以转变为磁，法拉第从中受到启发，将磁又转变为电，为发电机的发明奠定了基础。(3)人们把原有煎鱼锅的热源由锅的下面安装到锅的上面，设计出了无烟煎鱼锅。(4)一些人提出要研制发明一种不需要提供动力或能源而能够永远不停地转动的永动机。答案　(1)(2)(3)属于逆向思维。点拨·合作探究区归纳总结　逆向思维是发散思维的一种重要形式，可以把逆向思维方式分为四类：结构逆向思维、功能逆向思维、状态逆向思维、因果逆向思维。点拨·合作探究区探究点二　正逆应当互补背景材料福建省的温福铁路、福厦铁路先后开行时速250公里的动车组。以前常说“火车跑得快，全靠车头带”，而今的动车组，每节车厢都有动力系统，共同发力推动火车快速前行，由“牵”变成了“推”，这和传统火车独靠机车头牵引行进相比是一个最大的变化。问题探究(1)材料中的由“牵”变“推”运用了什么思维方式？(2)运用这种思维方式要注意什么问题？答案　(1)运用了逆向思维方式。(2)逆向思维应当合“理”；必须掌握正向思维的“正”；要正逆互补，相得益彰。点拨·合作探究区深度思考逆向思维总比正向思维的效果好吗？答案　(1)逆向思维是与正向思维方向相反的思考。作为一种思维创新的方法，在运用正向思维未能获得满意结果的情况下采用。可以更好地认识事物的功用，解决技术难题，也可以产生发明创造，促进人们生产生活的发展。在某些情况下，逆向思维会比正向思维的效果好。(2)但不能笼统地说逆向思维总比正向思维的效果好。这要取决于具体情况，并不是时时处处都需要逆向思考。如果不顾事物的规律，盲目地“反向”，不仅难以实现思维创新的目的，还可能付出惨重的代价。(3)正逆互补更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。点拨·合作探究区特别提醒　(1)正向思维与逆向思维是相对而言的，没有“正”就没有“逆”，没有“逆”也就无所谓“正”。(2)在思维创新的过程中，正向思维与逆向思维要综合运用，要避免思维的僵化与单一化。领悟·自我检测区B1．语言是表达思维的工具，在思想教育中，利用教育对象的逆反心理或顺应心理，采取“欲擒故纵”的方式说服教育，是一种________的应用(　　)A．聚合思维方式B．逆向思维方式C．正向思维方式D．正逆互补思维方式解析　利用教育对象的逆反心理或顺应心理，采取“欲擒故纵”的方式说服教育，是一种反向求索，即逆向思维。领悟·自我检测区D2．数千年来，人们一直习惯于用锅炒菜，把生的食物放在热锅里炒，食物由生变熟。这种炒法只能提供热食，不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅，将一杯牛奶倒入这种锅中，翻炒几下，就变成洁白细腻、清凉解暑的冰淇淋。这种逆向思维方式是(　　)A．对事物结构顺序的已有认识进行反向思考B．对已有的事物存在状态的认识作转换性思考C．对事物功能的已有认识作反向思考D．对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考解析　事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的运用可以作交换性思考。用热锅炒是食物变熟的原因，反向思考，让食物变冷，从而设计出“炒冰”的锅。领悟·自我检测区判断型选择题解法(2题)解答这种题型的方法，是把题肢与题干联系起来，用记住的知识去挑选正确的、符合题意的题肢。领悟·自我检测区B3．50年代，世界各国都在研究制造晶体管的原料锗。其中的关键问题是要将锗提炼得很纯。日本的专家江崎与助手在长期的探索中，不管怎样小心操作，总免不了混入一些杂质。每次测量其参数，都会发现显示不同的数据。有一次，他想：如果采用相反的操作法，有意地一点点添加进少许的杂质，结果会怎样呢？经实验，当将锗的纯度降到原来的一半时，一种极为优异的半导体就诞生了。这说明(　　)A．逆向思维总比正向思维效果好B．正逆互补，相得益彰C．运用逆向思维成功的机会很小D．逆向思维违背客观规律，不宜常用解析　本题考查了正向思维和逆向思维的关系，只有二者互补，才能达到思维创新的效果。A、C说法片面，D说法错误。故选B。领悟·自我检测区4.法国作家拉·封丹有一则寓言：北风和南风比谁先把行人身上的大衣脱掉。北风鼓足劲来一个寒风凛冽，结果行人为抵御北风，把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，气温不断升高行人暖意盎然，解开纽扣，脱掉大衣。人们将这则寓言用于企业人力资源管理，通过对员工的爱和尊重，激发员工的工作热情和才智。后来把这则寓言称为南风法则或温暖法则。(1)南风法则体现的是哪种创新思维方式？(2)我们应该如何善用这种创新思维方式？领悟·自我检测区答案　(1)逆向思维方式。(2)①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考；②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考；③对已有的有关事物功能的认识作反向思考；④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。