《汉字的联想》课堂实录【教学目标】：知识目标：通过查资料，知道汉字的由来，并了解汉字的起源、演变过程，感受汉字特有的美。能力目标：通过比较与设计，把字与绘画按照自己喜欢的方式结合起来，达到美观、新颖、有趣的目的。情感目标：通过学习活动，激发学生对汉字的热爱，能从平凡的事物中发现美、创造美。提高学生对祖国文化的学习兴趣。【教学重点】：了解汉字的起源和演变过程，把字与绘画很好的结合在一起。【教学难点】：用国画工具表现出汉字的特有的美，又能与绘画结合得恰到好处。【教学方法】：资料调查法、欣赏分析法、自主研究法、合作交流法、练习法、欣赏评价法。【教学过程】：一、动画导入，激发兴趣师：同学们，老师给大家带来一段动画片，想不想看？生：想。师：不过同学们要边看边回答老师的问题，可以吗？生：可以。（边看动画边回答问题）师：看过这段动画，你知道我们今天的汉字从何而来了吗？生：是从象形文字演变而来的。师：这个演变过程一定很有趣吧，今天就让我们共同学习第八课《有趣的汉字》。板书课题：《有趣的汉字》。二、了解汉字起源和演变历程（一）、象形文字的起源师：大约五六千年前，为了便于记录和交流，人们根据事物的特征，在龟壳和兽骨上刻下了简练优美的线条符号，慢慢地创造了象形文字。这就是出现在夏商之际的甲骨文，（播放课件展示甲骨文图片）它是迄今世界上最古老的文字。（二）、汉字的演变史1、甲骨文；2、金文；3、篆书；4、隶书；5、楷书；6、草书；7、行书；（三）、展示十字绣作品《百福图》通过欣赏《百福图》，让学生体会祖国文字的美和博大精深。三、引导欣赏，理解“书画同源”师：在一些书画作品中，我们常常会看到字中有画，画中有字。（一）、欣赏吕老师书法和美术作品；（二）、欣赏民间字画（三）、欣赏中国画《农家乐》、通过欣赏让学生懂得书画同源的道理。四、视频演示书画结合师：同学们听，是谁在说悄悄话呢？哦，原来是明明和他的爸爸啊。他们两个非要在同学们面前露一手。（欣赏动画）师：看了明明和爸爸的作品，你有什么想到了什么？懂得了什么？生：…..四、学生自由绘画，教师巡回指导。(课件为学生提供象形文字的造型,以便创作是进行参考)五、作业展示，学生互评，教师评。六、
总结
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本课五千年的历史、五千年的文明、五千年的文化如明珠般璀璨，我们的祖先充满智慧的创造，才使我们中华民族生生不息，成为四大文明古国之一。作为炎黄子孙，我们骄傲、我们自豪、我们要将祖先给予的文明发扬光大。
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