大班美术教案:巨人线描画 活动过程: 1、运用各种点、线、面来
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现巨人的各种有趣的形态。 2、大胆想象、创作,体验画“巨人”的乐趣。 活动准备: 1、自编的“巨人的故事”。 2、形态各异的线描画巨人范例若干,黑色水笔,白纸人手一张。 活动过程: 1、讲故事,引出主
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,激发幼儿画巨人的兴趣。 “今天老师请来了一位客人,是谁呢?听完故事就知道了。 老师有表情地讲述故事。(幼儿倾听,欣赏) “故事里讲的是谁?(巨人)(教师同时出示巨人范例若干) 2、引导幼儿欣赏巨人范例。感受巨人的有趣和画面的美。 “看了老师画的巨人,你感到什么地方很有趣?” 幼A:巨人的身上可以开汽车、种树。 幼B:巨人的头像太阳,有角、带刺。 幼C:巨人的眼睛像花朵…… “这些画你什么地方你最喜欢?” 幼A:用点和线画的太阳手。 幼B:巨人头上用弧线画成的花纹很美,我很喜欢。 “这些巨人真有趣,原来是用各种点、线、面来表现有趣的巨人。” 3、通过自由讨论、交流,激发幼儿用点、线、面来表现有趣的巨人。 “今天我们一起来画巨人,让我们来想想怎样画一个有趣的、喜欢的巨人呢?” 幼A:在“巨人“的手臂上可以种一大片花。 幼B:用弧线在“巨人”身上造一座娱乐城。 幼C:在“巨人”的脚上可以开汽车…… “你想用什么样的点、线、面来表现巨人?” 幼A:用折线来画巨人的外型,在它的身体上造一座游泳池,小朋友可以游泳、嬉水…… 幼B:用弧线来造巨人的头、眼睛,斜线造身体,用横线、竖线造巨人的手和脚。 “现在我们就来画巨人,用你喜欢的方法来表现巨人;用有趣的点、线、面来画巨人。” 4、幼儿作画,教师巡视指导。 ⑴鼓励幼儿运用线描画的技能大胆想象、创作、设计有趣的、与别人不同的巨人。 ⑵照顾幼儿的个体差异,鼓励能力差的幼儿可运用选择、组合方法。 ⑶提示幼儿注意绘画握笔姿势和手眼距离。 5、作品评价。 请幼儿互相欣赏同伴的作品。 “你最喜欢哪个巨人,为什么?” “你用什么方法表现巨人的?” “小朋友画的巨人都很有趣,现在你们互相交流一下,把你画的巨人介绍给好朋友听,好吗?” 附:巨人的故事 有个巨人,它很高,手臂长得象高架公路,腿长得象电视塔,大脑袋像个太阳。它本领可大了,能走能跑,还能发电,公路不通时,它把手臂一伸,汽车就能过,遇到河流,它腿一跨就过去了。它是人造的,当然和人类最要好。人们把房子、汽车、学校、游乐场都造在了它得身上,要去什么地方方便极了。当人们遇到困难,它总是高兴地帮助别人。小朋友现在知道它是谁了吧!线描画《女孩》活动目标:1、通过绘画活动,增进小朋友之间的感情。2、培养幼儿细微的观察能力,找出妈妈和小女孩的区别,进一步抓住人物的典型特征。3、掌握简单的线描画方法。活动准备:小女孩示范画和妈妈示范画若干活动过程:1、谈话导入。上周,小朋友画了自己亲爱的妈妈的画像,送给妈妈做节日礼物,你们的妈妈开心吗?妈妈为什么开心呢?那我们今天也来画画我们班的小女孩,让她们也开心一下,好吗?2、请几个不同发型的小女孩上来,引导幼儿说出人物的典型特征。你们看,这几位小朋友发型上有什么不同?脸蛋有什么不同?衣服有什么不同?3、出示妈妈和小女孩的范画,让幼儿了解妈妈和小女孩之间不同的画法。(如:妈妈的头发是卷卷的,戴眼镜、戴耳环,小女孩是羊角辫,日本头或马尾巴,不戴耳环等。)4、示范画法。(先画人物的脸形,再画眼睛→鼻子→嘴巴→脖子→头发→头饰→衣领,最后深入刻画细节)5、幼儿作画。重点指导能力弱的幼儿。6、欣赏。线描画教案《未来的房子》 活动目标: 1、能大胆用各种线条、形状来描绘未来城市的房子。 2、活动中注意色彩的搭配。活动准备:幻灯片范画 活动过程: 1、小朋友,我们是哪个城市的?你觉得江苏美吗?什么地方最美?老师请大家去看看其他城市的风景,请大家看看那里的房子是怎么样的? 2、请幼儿观看有名建筑的幻灯片:东方明珠、上海外滩等。 3、提问:你觉得这个建筑什么地方最特别。 4、师:今天老师请大家来做一个小小建筑师,设计我们将来的房子。先说说看,你准备设计怎样的房子?它有什么特别的功能? 5、幼儿相互讨论自己准备设计的房子,期望能够个别幼儿说说自己的设计》 6、幼儿作画,教师巡回指导。。 7、讲评幼儿作品,请幼儿到前面讲讲自己的设计,主要讲其独特之处。线描画:神气的动物活动目标:1、欣赏范例,巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象,感知动物的基本结构特征。 2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。 3、在创作过程中,感知体验线描装饰特有的民间风格。 活动准备:幼儿用
书
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人手一册。黑板、粉笔。 活动过程: 一、欣赏《神奇的动物》,感知动物装饰画。 ——引导幼儿观察幼儿用书上的画面,感知动物装饰画。 ——教师:你看见了哪些动物?这些动物有哪几部分组成?这些动物的身上有什么?是什么样子的? ——教师:你喜欢哪个动物?为什么? 二、探索如何装饰动物。 ——教师在黑板上面一个幼儿喜欢的动物,清晰地再现动物的基本外形特征(头——身体——四肢)。 ——启发幼儿根据范例动物身上的图案,用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。 ——教师对幼儿的装饰进行评价。 三、幼儿装饰绘画活动。 鼓励幼儿画出自己喜欢的动物,教师对个别幼儿进行指导,帮助幼儿把握装饰的要点。 四、幼儿相互欣赏,讲述自己最喜欢的动物及其原因。 ——教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面,评价幼儿的作品。 ——音乐活动《动物猜谜歌》,在快乐的音乐歌声中,感知各种动物的形象和特征。 在活动开始,我让幼儿欣赏了许多线描画,让幼儿知道他们的身体和四肢是用连续的点、线、圈以及小图案来装饰的。 在评价作品时,重点介绍几幅幼儿的好的作品,让幼儿感知并体验装饰画特有的民间风格。 线描装饰画《神气的动物》反思活动反思: 在这个幼儿美术活动中,通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、图片进行装饰,幼儿初步认识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中,幼儿根据均衡、协调美的规律,运用各种色彩和线条,构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致,会运用多种线条来装饰动物,既培养了幼儿的审美感和欣赏力,又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中,萌动着可贵的创新意识和创新精神,在今后的美术活动中,我要抓住每一次机会,把它转化成强大的动力,发展幼儿的创造力。