一年级科学《观察鱼》评课稿

一年级科学《观察鱼》评课稿《观察鱼》评课稿听了周老师的这节《观察鱼》，收获满满。周老师上课大方自然，循循善诱。学生上的起劲，学的快乐。生命科学领域的课难上,有关动物更是如此,学生喜欢动手操作但课堂难以掌控。可看了视频后,老师上的可谓得心应手。有目的出示教材孩子与动物有着天生的亲近感，看见就兴奋不已，课堂难易驾奴,教师先出示鱼，让生自己根据平时的积累，说说对鱼的了解，调动学生兴趣，起到为后面的试验作铺垫。善于提问，推动试验探究好的问题抗日义推动试验套就活动，在课堂上老师通过提问,引导学生从观察中生成问题，让生在实验中边观察边实验边思考，认识鱼...

《观察鱼》评课稿听了周老师的这节《观察鱼》，收获满满。周老师上课大方自然，循循善诱。学生上的起劲，学的快乐。生命科学领域的课难上,有关动物更是如此,学生喜欢动手操作但课堂难以掌控。可看了视频后,老师上的可谓得心应手。有目的出示教材孩子与动物有着天生的亲近感，看见就兴奋不已，课堂难易驾奴,教师先出示鱼，让生自己根据平时的积累，说说对鱼的了解，调动学生兴趣，起到为后面的试验作铺垫。善于提问，推动试验探究好的问题抗日义推动试验套就活动，在课堂上老师通过提问,引导学生从观察中生成问题，让生在实验中边观察边实验边思考，认识鱼的外部身体构造,其到底有什么作用?鱼到底靠什么来运动?这个问题一抛出,同学们进行热火朝天做实验,这样让学生带着问题去认真操作,同时在小组讨论,最后由每组的代表进行交流汇报,不仅培养学生尊重他人的见解，，又有选择性完善计划的修改的良好学习习惯。多媒体展示，寻找有力的证据老师利用多媒体,课件，录像等多种形式，应道学生分析找证据，进行验证。最后从中归纳补充鱼的身体各部分的作用。其实这也告诉学生寻找证据的方法和途径。不足的是:跟我们平时的课堂一样,总有贪玩的孩子。在平时的教学中,我们的课能否这样，总害怕放手了，收不回来。特别是操作课，也想请同仁们出出招。

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分类：小学科学

上传时间：2019-12-23

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