课题：《存零用钱》（小数的不进位加法和不退位减法）教学内容：北师大版小学三年级数学
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第84页，85页。教学目标：1结合“存零用钱”的现实情境，以元，角，分为背景探索并掌握小数加法（不进位）和减法（不退位）的计算方法，并能正确计算。2能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题，体会解决问题策略的多样化。3在解决问题的过程中，体会小数加减法与现实生活的密切联系。教学重点：探索并掌握小数加法（不进位）和减法（不退位）的计算方法，并能正确计算。教学难点：能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题，体会解决问题策略的多样化。教学准备：
课件
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教学过程：一创设情境，导入新课1情境导入：（出示课件：储蓄罐的图片）同学们，你们看见了什么？你知道它的用途吗？你有零用钱吗？你有存钱的习惯吗？你的零用钱是怎样花费的？咱们的老朋友淘气同学也积攒了一些零用钱，你想知道他的零用钱是怎么花费的吗？下面让我们一起走近他的生活！2揭示课题并板书《存零用钱》二探索新知，总结发现1观察发现（出示课件）这是淘气小朋友每月存钱的
记录
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表，你从表中发现了什么？（1）学生观察情境图。（2）找到图中提供的数学信息预设：一月份存钱数11.5元；二月份存钱数3.2元。2提出问题（1）根据数学信息，你能提出哪些数学问题？（2）学生思考后汇报（出示课件）预设：①淘气两个月一共存了多少零用钱？②哪个月存的零用钱多？多多少元？③一月份比二月份多存钱多少元？④二月份比一月份少存钱多少元？3选择问题（出示课件）同学们可真是善于动脑的好孩子，你们能帮助淘气小朋友解决他的问题吗？问题：淘气两个月一共存了多少零用钱？4解决问题（1）引导学生根据数量关系列出算式（出示课件）并说一说为什么用加法进行计算？（2）学生分组讨论算法（3）组长汇报算法（展台展示）预设：①11.5元=11元5角3.2元=3元2角11元+3元=14元5角+2角=7角14元+7角=14元7角14元7角=14.7元②11.5元=115角3.2元=32角115角+32角=147角115+32————————147147角=14.7元③竖式法11.5+3.2——————14.75
评价
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算法（突出竖式计算法）（出示课件）（1）提问：为什么喜欢竖式计算法？（2）竖式计算首先要做的是什么？（相同数位对齐）怎么做到这一点？（小数点对齐）为什么？(小数点对齐也就是保证了元和元相加，角和角相加)（3）整数加法的计算法是否同样适用于小数加法？与整数加法计算法不同的地方是哪里？（计算结果不要忘记点上小数点）6拓展应用同学们，你们知道淘气小朋友的零用钱用来做什么了吗？下面让我们一起来看一下：（出示课件：淘气想买一个29.9元的书包送给灾区的小朋友，他至少还要再存多少元？）淘气小朋友这么有爱心，他的问题你们能帮助解决吗？（1）引导学生根据数量关系列出算式(出示课件:29.9-14.7)(2)解决问题：采用竖式计算法（指名板演）29.9—14.7——————15.2（3）讨论算法提问：你是怎样做到相同数位对齐的？（小数点对齐，元和元相加，角和角相加）计算的过程中采用什么方法计算？它与整数减法的计算有什么不同？应该注意什么？（计算的得数千万不要忘记点上小数点）7总结算法（1）（出示课件）观察两个算式，（2）提问：笔算小数加减法要注意什么？小数点为什么要对齐？引导学生
分析
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，归纳，概况，总结算法。相机板书。（3）小组讨论并汇报(出示课件)总结：小数不进位加法不退位减法的计算方法：先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再按照整数加法或整数减法的计算方法进行计算，最后在得数里点上小数点，使它与横线上的小数点对齐。（4）集体记忆，加深印象。提出注意的地方：小数点要对齐，结果不要忘记点上小数点！三巩固练习，实践应用（出示课件）1森林医生，判断对错2趣味游戏：冰球大赛（1）提出游戏规则（2）学生分组游戏（3）评选优秀3应用题（教材85页练一练第1题）四全课总结1学生谈收获2教师总结五板书设计存零用钱小数点对齐整数方法计算不忘点小数点
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