幼儿园音乐剪羊毛活动反思

幼儿园音乐《剪羊毛》活动反思幼儿园音乐《剪羊毛》活动反思音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现音乐，因此在教学中我通过多媒体、教师范唱等手段引导学生反复聆听歌曲，感受歌曲特点。中班音乐《剪羊毛》这是一首澳大利亚流传甚广的民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。以音乐《剪羊毛》这个活动为例，这首歌曲为二段体，其旋律优美欢快，歌曲中最多出现的就是附点八分音符构成的节奏。在教学活动一开始，我先让小朋友听听这首歌的旋律，听了有什么感觉？与以前学过的哪首歌很相似？有个别记性好和对音乐感受力较好的小朋友还是能够说出来的。然后，我采用多媒体动画歌曲的播放来帮助幼儿进一步理解歌曲内容。最后，让他们跟着音乐轻轻地哼上两遍。通过这样的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 有效的学会这首歌曲。活动最后一部分，我提供了一些打击乐器，让幼儿自由选择乐器进行配器和伴奏，不仅增添了歌曲的情趣，同时也锻炼幼儿合作能力。一节音乐课即将结束，但这节课带给孩子们的影响应该是久远的，这首歌的旋律应该能永远伴随着幼儿的成长，歌曲所蕴涵的对劳动、对生活热情更是影响着小朋友们对生活、对劳动的态度。整个活动，我有效地调动起了幼儿的学习热情。在新歌教学中，我注意遵循幼儿的认知特点，从节拍感受到旋律范唱、有节奏的朗读歌词、跟唱歌曲，步步深入，把一些歌曲难点处理得都很细致，幼儿学得有兴趣、有热情、很扎实，既发挥了幼儿的学习主动性，又体现了教师的主导性。根据《纲要》 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，幼儿音乐教育的目标应该是培养幼儿对音乐的感受力，表现力和创造力。而对音乐的感受力是培养幼儿音乐素质的基础，采用游戏化的方法组织音乐活动，不仅能满足幼儿的心理需求，激发兴趣，而且能有效提高幼儿的音乐感受力，陶冶幼儿的情操，促进幼儿身心健康、和谐地发展。这节音乐活动总的说来，幼儿能在教师引导下积极愉快的参与活动，课堂气氛活跃，目标完成较好。在成功的背后也存在一些不足：活动中要善于营造情感氛围。有人说过：上好一节课，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。安镇中心幼儿园张丽华幼儿园音乐《剪羊毛》活动反思音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐，因此在教学中我通过多媒体、教师范唱等手段引导学生反复聆听歌曲，感受歌曲特点。中班音乐《剪羊毛》这是一首澳大利亚流传甚广的民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。以音乐《剪羊毛》这个活动为例，这首歌曲为二段体，其旋律优美欢快，歌曲中最多出现的就是附点八分音符构成的节奏。在教学活动一开始，我先让小朋友听听这首歌的旋律，听了有什么感觉？与以前学过的哪首歌很相似？有个别记性好和对音乐感受力较好的小朋友还是能够说出来的。然后，我采用多媒体动画歌曲的播放来帮助幼儿进一步理解歌曲内容。最后，让他们跟着音乐轻轻地哼上两遍。通过这样的方法有效的学会这首歌曲。活动最后一部分，我提供了一些打击乐器，让幼儿自由选择乐器进行配器和伴奏，不仅增添了歌曲的情趣，同时也锻炼幼儿合作能力。一节音乐课即将结束，但这节课带给孩子们的影响应该是久远的，这首歌的旋律应该能永远伴随着幼儿的成长，歌曲所蕴涵的对劳动、对生活热情更是影响着小朋友们对生活、对劳动的态度。整个活动，我有效地调动起了幼儿的学习热情。在新歌教学中，我注意遵循幼儿的认知特点，从节拍感受到旋律范唱、有节奏的朗读歌词、跟唱歌曲，步步深入，把一些歌曲难点处理得都很细致，幼儿学得有兴趣、有热情、很扎实，既发挥了幼儿的学习主动性，又体现了教师的主导性。根据《纲要》要求，幼儿音乐教育的目标应该是培养幼儿对音乐的感受力，表现力和创造力。而对音乐的感受力是培养幼儿音乐素质的基础，采用游戏化的方法组织音乐活动，不仅能满足幼儿的心理需求，激发兴趣，而且能有效提高幼儿的音乐感受力，陶冶幼儿的情操，促进幼儿身心健康、和谐地发展。这节音乐活动总的说来，幼儿能在教师引导下积极愉快的参与活动，课堂气氛活跃，目标完成较好。在成功的背后也存在一些不足：活动中要善于营造情感氛围。有人说过：上好一节课，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。安镇中心幼儿园张丽华幼儿园音乐《剪羊毛》活动反思音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐，因此在教学中我通过多媒体、教师范唱等手段引导学生反复聆听歌曲，感受歌曲特点。中班音乐《剪羊毛》这是一首澳大利亚流传甚广的民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。以音乐《剪羊毛》这个活动为例，这首歌曲为二段体，其旋律优美欢快，歌曲中最多出现的就是附点八分音符构成的节奏。在教学活动一开始，我先让小朋友听听这首歌的旋律，听了有什么感觉？与以前学过的哪首歌很相似？有个别记性好和对音乐感受力较好的小朋友还是能够说出来的。然后，我采用多媒体动画歌曲的播放来帮助幼儿进一步理解歌曲内容。最后，让他们跟着音乐轻轻地哼上两遍。通过这样的方法有效的学会这首歌曲。活动最后一部分，我提供了一些打击乐器，让幼儿自由选择乐器进行配器和伴奏，不仅增添了歌曲的情趣，同时也锻炼幼儿合作能力。一节音乐课即将结束，但这节课带给孩子们的影响应该是久远的，这首歌的旋律应该能永远伴随着幼儿的成长，歌曲所蕴涵的对劳动、对生活热情更是影响着小朋友们对生活、对劳动的态度。整个活动，我有效地调动起了幼儿的学习热情。在新歌教学中，我注意遵循幼儿的认知特点，从节拍感受到旋律范唱、有节奏的朗读歌词、跟唱歌曲，步步深入，把一些歌曲难点处理得都很细致，幼儿学得有兴趣、有热情、很扎实，既发挥了幼儿的学习主动性，又体现了教师的主导性。根据《纲要》要求，幼儿音乐教育的目标应该是培养幼儿对音乐的感受力，表现力和创造力。而对音乐的感受力是培养幼儿音乐素质的基础，采用游戏化的方法组织音乐活动，不仅能满足幼儿的心理需求，激发兴趣，而且能有效提高幼儿的音乐感受力，陶冶幼儿的情操，促进幼儿身心健康、和谐地发展。这节音乐活动总的说来，幼儿能在教师引导下积极愉快的参与活动，课堂气氛活跃，目标完成较好。在成功的背后也存在一些不足：活动中要善于营造情感氛围。有人说过：上好一节课，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。安镇中心幼儿园张丽华