阅读区:说量词活动意图每每与孩子闲聊时,总会时不时地听到孩子们说:“老师你看,这只小鱼多漂亮呀,”经常有幼儿用错量词,闹出很多笑话。根据大班幼儿语言发展的特点及本班幼儿实际发展水平,设计了说量词的教具。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿以游戏为基本活动”,是遵循幼儿身心发展规律,尊重幼儿的年龄特点和学习特点,促进幼儿富有个性的发展。游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想和健康,它具有重要的教育价值,应该成为儿童教育的主要方式。因此将教具与语言活动有机融合,有助于幼儿在快乐的游戏中学习量词的正确使用。活动目标1.学习正确使用常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。2.丰富幼儿词汇,提高幼儿口语表达的准确性3.能够积极主动的参与活动,体验量词游戏的快乐活动准备台式日历、彩纸、剪刀、图片等活动玩法1.表示单一物品的量词(幼儿答对了之后再用这个量词举例说出更多的表示的单一的物品。)2.表示集合物品的量词(幼儿答对了之后再用这个量词举例说出更多的表示的集合的物品。)3.增加难度,选择多种量词创编或仿编
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、儿歌。4.教师根据幼儿的表现进行有针对性的表扬、肯定,并鼓励幼儿继续努力活动建议1.为了提高能力较弱幼儿对语言活动的信心,教师在活动初期可提供答案,幼儿根据答案判断正误。活运用。2.幼儿根据图片采用说的形式,与同伴以一问一答的形式互相验证。3.幼儿采用翻阅操作的形式,与同伴进行竞赛并加以互相验证、互相记录得分的方式决定胜负。4.鼓励能力强的幼儿运用图片与汉字相互结合的方式,将量词尝试创编到故事、儿歌中,巩固幼儿对量词的认识与运用。活动反思本材料具有有一定的趣味性和可操作性,不同能力的幼儿都能根据自己的情况选择材料分层次的进行活动,使不同发展水平的幼儿能在观察、操作、体验的基础上逐步掌握量词,逐步过渡到灵活运用量词,将量词适时适当的创编进故事、儿歌当中,体验正确运用量词的乐趣。另外支持幼儿进行经验迁移,鼓励幼儿“在我们的周围还藏着许多的量词宝贝,仔细观察,想想,看谁能把它们找出来。”将幼儿的学习与游戏、生活紧密联系在一起,在生活中继续寻找、正确使用量词,更广泛的丰富幼儿的词汇量。大四班:刘玉枝2014年12月26日