一、说教材（一）教材所处的地位和作用《电子邮件》是省编《信息技术》义务教育教科书八年级上第二单元的第一课。为一课时教学内容。本课作为第二单元“网上交流”的组成部分，主要是让学生通过探究学习的方式了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义等有关知识，完成“电子邮件自我介绍”的文档制作，并利用WEB页方式收发电子邮件。我认为，本课是整个单元，乃至整册的重点内容之一。因为使用E-MAIL进行信息交流，在我们的实际生活中非常有用，作为基本技能课，是学习与网络有关内容所必不可少的组成部分。同时为下次课程《E鸽传书》的教学起到铺垫作用。根据以上的教材分析，同时结合初中学生的心理认知结构特征，我确定教学目标如下：（二）教学目标【知识目标】：了解电子邮件的工作原理；了解电子邮件地址格式及意义。【技能目标】：熟练掌握书写电子邮件地址的格式；熟练掌握用WEB页方式发送电子邮件。【情感目标】：感受电子邮件发展史上的精彩，提高学习信息技术的兴趣。根据以上的教材和教学目标分析，我确立的重难点为：（三）教学重点：了解电子邮件的原理，掌握电子邮件地址的书写格式。熟练运用WEB页方式发送电子邮件；教学难点：理解电子邮件工作原理。电子邮件是怎样工作的？这是一个较复杂的过程，这个过程
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面上类似于普通邮政信件，其实还涉及一些学生不容易理解的专业术语。所以我把它设定为本课的难点。二、说教法新课程改革目标让我们的课堂要贴近学生的实际情况，课堂中要加强课程内容与学生生活以及现代社会的联系，关注学生的学习兴趣和经验。本节课我主要采用以下两种教学方法组织教学：任务驱动法，分层教学法，课堂中我会把本节课学生所要掌握的知识点设置成多层次的任务，以完成任务的形式激发学生自主探究，让学生在操作任务的同时，完成了从原有知识结构到新知识结构的构建。因此，在我设计的课堂中，师生互动比较多，整个课堂是以学生自己学习为主的。三、说学情和学法本次课程的学习对象是九年义务教育八年级上学期的学生，这个年龄段的学生已经具备一定独立思考的能力，对新事物的接受能力较强，并且有一定的争强好胜心。而且大多数学生都拥有并开通过QQ邮箱，但是，利用邮箱来收发电子邮件的同学是少之又少。针对学生的这些特点，课堂上我将他们分成几个小组，引导学生尽量在学习网站的帮助下，真正做到自主探究新知识，以小组合作的形式展开学习。四、课前准备多媒体网络教室；用屏幕录制软件录制一些帮助视频，学生在操作中碰到困难可以点击观看。开放在线课堂的学习评价栏目（主要包括自我知识掌握程度评价）和畅所欲言栏目（是以留言板的形式提供师生交流的园地）。下面，我来具体谈一谈本节课的教学过程。五、说教学过程合理的组织课堂教学是教育成功的关键，教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知，因此，我把整个教学过程分为四个环节来完成的。（一）创设情境，导入新课大屏幕展示古代信息的传送方式：如钟鼓、狼烟、鸽子、旗语等，并向学生做简单讲解。然后提问学生现代传送信息的方式，并由此引出本课课题：电子邮件的申请与收发。意图：通过现代与古代传送信息的方式比较，使学生感觉到现代信息传送的方便与快捷，激发学生学习本课知识的内需。（二）任务驱动，探索新知引导学生进入自主探索学习阶段。教师提出以下三个问题：1.什么是电子邮件？2.它与传统邮政信件有何异同点？3.电子邮件地址的意义？请学生带着三个问题，进行搜索引擎，将查到的资料写在记事本上。学生找到的
答案
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肯定是五花八门的。教师这里不作准确性评定，让学生对照课本叙述的原理知识，提示他们在归纳时可以用形象的语言来说明。意图：学生通过自主探究，既巩固网上搜索信息的技能又突破教学重难点：理解电子邮件的工作原理。任务一：申请电子邮箱。（有QQ号的同学开通邮箱；已有邮箱的同学直接使用；没有邮箱的同学上网申请）教师大屏幕上列出可申请免费邮箱的网址，供学生参考，学生可任选一网站进行免费邮箱的申请）并请学生将邮箱地址写在记事本里上交到教师机的共享文件夹中。学生可通过观看视频演示文件，学习邮箱的申请。教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。意图：考虑到班级里学生的各种不同情况，所以设置了这个任务，通过让学生写下邮箱地址上交教师机，一则是提供地址让老师发邮件，二则是加深学生对电子邮件地址书写格式的印象（突破教学重点）。任务二：收发电子邮件。登录信箱，接收老师发给你的邮件。请给老师发一封电子邮件。把你搜索到的有关电子邮件的资料发给老师.（主题写学号和名字，老师收到后会回复“收到”。）根据老师发给你的同学们的邮箱地址互发邮件。(最好是同桌之间互发，方便交流）意图：通过反复练习，使学生熟练掌握使用WEB页方式收发电子邮件，突破了本课教学重点之一。任务三：为电子邮件写一份自我介绍，并作为邮件的附件形式发给老师。学生通过小组合作形式，进行网络搜索相关内容，进行写作。教师向学生介绍参考资料“E—mail和它的发明者”一文。意图：这是个提高任务，通过“自我介绍”的编写，让学生从活泼的故事氛围中汲取枯燥的专业知识，感受电子邮件发展史上的精彩，提高学习信息技术的兴趣；同时通过小组合作，照顾学生之间的差异，让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学，培养学生的互助，协作精神。任务四：如何设置你的邮箱，提高垃圾邮件的过滤能力？意图：通过内容分层，在教学中满足操作能力不同的同学学习需求。这个任务的设置能保护操作能力相对薄弱学生学习的信心和积极性，对操作能力较强的学生能有更广阔的发展空间。（三）展示自我，交流评价1.展示作品请小组派代表展示电子邮件的自我介绍，并且谈谈写作思路。然后通过学生互相评价，鼓励学生进一步完善自己的作品。意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。教师及时发现每一个学生的闪光点，给于准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。2.完成在线课堂中的“学习评价”栏目，并“畅所欲言”交流本节课的学习心得。设计意图：通过评价系统，教师可以及时了解学生学习掌握本课内容的情况，依次作出下次课程设计的调整。利用教学网站的留言板鼓励学生之间展开讨论、互相交流以拓宽知识面。张扬学生个性，激发乐学心态，充分活跃了课堂气氛。（四）布置任务，拓展知识教师提出课后任务：将你收集到的同学或朋友的E--MAIL地址添加到邮箱的联系人中。既让学生体会WEB邮箱的人性化，又为后面FOXMAIL中地址薄的学习做好准备。
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