2021苏教版小学科学二年上册《看月亮》说课稿（含反思）

小学科学二 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 《看月亮》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版二年级上册第二单元《天空中的星体》的《看月亮》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。恳请大家批评指正。一、说教材本课主要教学内容有三个部分：一、课文从引导学生回顾生活经验出发，让学生画出自己记忆中的月亮。二、观察模拟月相盒内的月相。三、通过连续观察一个月的月相变化，来概括月相变化的规律。二、学情分析二年级学生的认知水平处于初级阶段，经过一年时间的学习，已经对科学这门学科有了初步的认识，同时具备了初步的操作技能和探究能力。天空中的星体对二年级的学生来说既近且远，他们每天都能看到天空中的月亮，观察到它的变化，但由于距离的原因，更由于观察立场的局限，他们对宇宙星体存在许多错误的朴素认识。因此有必要通过精心设计的活动，帮助学生对天空中的星体建立一些正确的基本概念。三、说教学目标1．通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。2．通过观察月亮位置的变化，知道月亮和太阳一样东升西落。3．愿意观察月亮，感受月亮形状变化的神奇。4．通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。四、说教学重难点教学重点：通过画记忆中的月亮，看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。教学难点：能够使用天文望远镜观测月亮。五、说教学法下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握概念的一个系统模式。    1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念，最后归纳 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理论性的知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论→联系实际→发挥想象→提高兴趣。）我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。而在本节课的教学中，我主要渗透以下几个方面的学法指导：1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识，并得出科学结论的探究式学习方法。2、指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出，调动学生思维的积极性，使学生学会自主学习的方法。3、利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，最大程度的发挥合作学习的作用。 六、说教学过程我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：环节一、视频导入，画出记忆中的月亮1．（出示谜语）猜猜这是什么？（月亮）你对月亮有哪些了解？2．你还记得你看到过的月亮吗？挖出你记忆中的月亮。出示提醒：1.四个人画四个不同的月亮。2.在白色奶油上用勺子挖出“月亮”的形状，黑色的饼干要留着，它是一个底盘，要保证它的完整。3.把挖好的“月亮”放在盘子里。4.组内交流，用这样的句式交流：我的月亮是＿号，我的月亮的形状是＿。3．学生分组在奥利奥上挖出记忆中的月亮。4．将画出的月亮的形状到实物投影上交流（小组为单位）。选择出典型的月亮形状，教师放到纸上编号。环节二、探索实践，看月相盒中月亮1．月亮的形状到底会怎样变化呢？（出示视频）老师这里还有一个神奇的工具，（出示月相盒）这是月相盒，通过它我们可以看到不同时间的不同月亮的形状。（向学生介绍月相盒的使用方法。）2．让学生从不同的方位观察月相盒中的月球，比较哪些是你看到的，哪些是你没看到的。3．给刚才挖的记忆中的月亮按照在月相盒里看到的形状进行排序。环节三、阅读科学史，了解人类探索月亮奥秘的历程1．月亮上究竟是什么样子呢？古人遥望月亮，却没有办法登上月球去一探究竟，只能想象月亮上的景色。2.中国有嫦娥奔月的故事，西方有月亮女神的故事，引导学生了解这两个神话故事人物。月亮上真的有嫦娥、有月亮女神吗？3．（出示月亮图片）直接观察月亮的图片，你觉得月亮上会有什么了？时代在进步，科技在发展，1609年，伽利略第一次用望远镜观察了月亮，这幅图片上的人物就是伽利略，他正用一架天文望远镜观察月亮。旁边的这幅图就是伽利略在天文望远镜里面看到的月亮的样子。4.出示图片：登月。这时人类第一次登上月球时的情景。请同学们读一读旁边这段文字。5.学生自由朗读旁边的这段文字，了解人类第一次登上月球的情景。6.教师相机介绍：1969.7.21，美国宇航员阿姆斯特朗走出阿波罗11号的登月舱，终于在月球上印下人类的第一个脚印，迈出了人类巨大的一步。我们到目前为止还没能登上月球。但是我国的科学家们一直在努力，相信在不远的将来，我国也可以登上月球。环节四、研究望远镜1．（出示简易望远镜）老师这里也有一个望远镜，我们可以用它来看月亮。天文望远镜是观测天体的重要工具，可以说，没有望远镜，就没有现代天文学，它对人类观察宇宙起了很重要的作用。2.出示简易的望远镜，引导学生观察。3.介绍望远镜的结构以及作用：天文望远镜上一般有两只镜筒。4.望远镜的使用方法：1：对准月亮，2：调整望远镜筒身的长短，直到看清倒立的图像。5.强调要领：一定要对准观察物。6.学生练习使用简易望远镜观察景物。教师巡视，了解学生观测情况，并做相机指导。7.全班交流自己观测的情况。8.教师小结：观测时，要按照使用方法正确操作，切忌急躁。9．布置作业：利用望远镜观察月亮（注意观察的时间），并画下月亮表面的样子，与伽利略当时绘制的月亮表面进行比较，看看有什么相似和不同。环节五、总结全课，激发学生观察月亮的兴趣月亮既美丽又神秘，科学的发展揭开月亮神秘的面纱，但美丽的月亮仍有许多的奥秘，需要我们不断的去探究。七、板书设计： 一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。看月亮月相盒望远镜八、教学反思：通过设计画一画、看一看、说一说和互动交流等活动，调动学生头脑中关于月亮形状的认知，聚焦研究主题，突出教学重点。在活动中学生不但认识了月亮一个月内形状变化规律，还能够通过完成课前布置的观察任务，了解到月亮和太阳一样，一天中在天空的位置变化也是东升西落。活动设计层层递进，学生探究逐步深入。学生课前的观察实践活动为本课的顺利完成奠定了基础，通过活动让学生真切感受到了月相每天都在发生变化，由此产生了疑问"为什么月相每天都不同?"课堂上通过微视频的观看知道了原因，他们非常高兴。本课给我最大的感受是，课前的观察活动对于完成本课授课任务起到了至关重要的作用，老师一定要重视，另外要充分考虑学生可能会遇到的困难，提前进行学法的指导。本课学生通过交流课前观察月亮的情况，了解到月相的变化规律;课堂上通过微视频知识，知道了月相变化的原因，给学生后续继续学生月亮的相关知识打下了基础。课前的观察记录为学生的本课学习打下了基础，学生们都基本养成了观察月相的习惯，应该说本课的学习学生的收获都很大。