生态旅游地图

生態旅遊地圖適用對象低年級學生設計者林孟儒老師簡崇合老師許博明老師方竣憲老師發祥國小生態旅遊地圖一、認識南投縣仁愛鄉發祥村這是我們居住的台灣，南投縣就在台灣的中間，南投縣的邊邊有個美麗的地方，叫做仁愛鄉。在仁愛鄉的北方有一個很大的村，名叫做發祥村，因為傳說泰雅族的老祖先是從這裡生長出來的；發祥村有三個部落，一個是「紅香部落」，一個是慈峰部落，還有一個叫做瑞岩部落的地方，就是我們要拜訪的地方。發祥村瑞岩部落位置在一座美麗的山頭上，小朋友，看看這樣的部落，你覺得它像不像浮在空中的城？因此，也有人叫它「空中之城」。Ï被雲霧包圍的天空之城─「瑞岩部落」三、怎樣到瑞岩部落？要怎麼走才能和家人一同來拜訪這麼美麗的地方呢？讓我們來走看看。北力行產業瑞岩部落道路國道霧社3號台14甲線草屯交流道草屯埔里台14線南投交流道南瑞岩部落離熱鬧的市區非常遠，想拜訪瑞岩部落千萬記得，早一點出發，一路上可以輕鬆地欣賞風景，從南投到瑞岩部落大約需要2小時30分鐘到3小時的時間。到仁愛鄉（霧社）的路線南下路線：國道3號→草屯交流道→芬草路→中正路（台14線）→埔里→埔霧公路→霧社北上路線：國道3號→南投交流道→中正路（台14線）→埔里→埔霧公路→霧社※國道6號通車後可從國道3號經中橫交流道轉國道6號直達埔里。到仁愛鄉（互助村）的路線南下路線：國道3號→草屯交流道→芬草路→中正路（台14線）→國姓→133號縣道→台21線→互助村北上路線：國道3號→南投交流道→中正路（台14線）→國姓→133號縣道→台21線→互助村※國道6號通車後可從國道3號經中橫交流道轉國道6號直達國姓。轉載自走讀台灣網站Ï仁愛鄉交通路線圖Ï發祥國小交通位置圖縱情「森」呼吸─生態旅遊在發祥國小一、認識發祥國小南投縣仁愛鄉發祥國民小學從民國42年9月開始創立，是一所6班的山區學校，最多人的時候全校師生超過100人，但是近幾年來學生人數一直維持在25∼35人之間。南投縣仁愛鄉發祥村瑞岩社區就是發祥國小的學區，學生幾乎都是泰雅族的小朋友，偶爾也會有其他原住民族或漢族的同學就讀。二、發祥國小的地理位置發祥國小自從民國42年創校後就和部落共處在一座美麗的小山丘之上，每當雲霧來臨時，層層雲霧把整個山頭包起來，把學校和部落留在山頭上，好像一座漂浮天空之上的小城，所以也有人把它叫做「天空之城」。九二一地震後學校搬遷到北港溪旁的平台上重建，距離瑞岩舊部落大約有2.3公里；學校位置鄰近布布爾溪、北港溪與發祥溪，背靠著白狗南山，西南邊有北東眼山，是中興大學高冷蔬菜實驗林場的所在地，北側是三錐山，東側及東南側則被合歡山系所圍繞。進出發祥國小的交通方式都要靠力行產業道路，力行產業道路路況並不穩定，每次大雨來的時候路面經常被大水沖斷，車輛經常被卡住，出入最好準備高底盤或有四輪傳動功能的車子。發祥國小的新校區發祥國小的優美環境三、到發祥國小的路線導引埔里→台14線→霧社→台14甲線→力行產業道路→力行產業道路瑞岩支線→瑞岩部落→發祥國小※埔里往霧社目前有南投客運行駛，力行產業道路目前沒有公車，必須自行開車或搭便車。力行產業道路沿線力行產業道路瑞岩支線四、發祥國小的生態環境發祥國小四週群山環繞，自然資源豐富，尤其山區空氣清淨，夏天涼爽宜人，冬季氣候很寒冷，春天萬物生機蓬勃，秋天葉子片片飄落，十十分適合進行生態旅遊。1.自然資源發祥國小四週因為交通不方便，除了種高山蔬菜外，很少有人為開發，自然生態相當豐富，尤其後山往布布爾溪、往白狗大山及往北東眼山方向，除了可以常常見到如飛鼠、山羌、山羊、山豬等野生動物外，還可以見到綠鏽眼、白鴶鴒、等鳥類，鍬形蟲、長臂金龜、鳳蝶等昆蟲，清澈的溪流中，還可以見到許多魚和蝦，清晨可以賞鳥、賞蝶。活躍的昆蟲家族遠離塵囂的布布爾溪2.歷史人文傳說中泰雅族的祖先是從巨石中迸裂出來的，原本跳出二男一女，後來一個男人覺得這個世界一點意思都沒有就又跳了回去，而剩下的一男一女所繁衍出來的後代就是泰雅族的族人，而瑞岩部落就是守護發祥地的泰雅族子民。泰雅族還流傳著一個 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ，有一個小女孩個性很懶惰，不喜歡工作，每當家人要她幫忙時，她總是有辦法找到理由溜走，有一次，家人帶著她到田裡工作時，她又帶著鋤頭溜到樹林裡頭玩耍，正當玩得正高興時，一不小心把鋤頭插到屁股上，沒想到鋤頭不但拔不下來，還粘在身上，小女孩身上也突然長出了許多毛，變成了一隻猴子，小女孩不敢回家，只能住在山裡頭的樹林裡。這裡充滿了泰雅族文化氣息，看看或嘗試傳統編織、藤編技藝、狩獵文化等經常能讓人有意外的驚喜，聽聽當地傳說故事、建築與人文都會增長許多見聞。泰雅族起源傳說造景傳說中的分散地3.產業經濟發祥國小學區家長與住戶多數務農，所栽植的溫帶蔬果是本地一大特色，所種的蔬菜有高麗菜、菠菜、白菜、豆苗、青椒、甜玉米等，水果則有水梨、水蜜桃、甜柿等，另外還有外地所引進的鱒魚養殖，走一趟蔬果栽培區及水產養殖產區，可以體驗農家辛苦，並享受採收的樂趣。高山蔬菜─高麗菜溫帶水果─甜柿漁業養殖─鱒魚高山蔬菜─豆苗五、發祥國小生態旅遊人力資源與分工單位或人員專業背景提供服務項目發祥國小行政事務活動諮詢與協助行政團隊及教學遊程規劃與導提供場地與設備群覽解說初級導覽與課程課程教學與活教學動執行發祥國小家長會生態旅遊導覽深度導覽與食宿行政幹部與全體解說安排委員活動庶務協助交通與引導瑞岩社區發展協生態旅遊導覽深度導覽與食宿會解說安排林水木理事長活動庶務人力協調與調度發祥村辦公室行政事務協助活動行政事張仁於村長務仁愛鄉民代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 會行政資源協助資源提供巫人龍代表發祥村衛生室醫療資源提供初級醫護瑞岩派出所治安與社區服安全秩序維護瑞岩守望相助隊務處理緊急事故六、發祥國小生態旅遊路線規劃Ï發祥國小生態旅遊路線圖參與發祥國小生態旅遊行程，可以參考以下路線依本身條件需求加以規劃：路線一：布布爾溪夏日親水遊※行程：發祥國小集合→後山農路→灌溉水圳→鱒魚養殖場→布布爾溪→發祥國小※交通方式：步行※活動時間：一日※準備物品：長袖外套、帽子、相機※活動內容及地點：1.後山農路生態行：沿著農路進行賞鳥賞蝶的生態旅遊，了解本地取水的不容易。2.認識高山蔬菜：沿路經過蔬菜栽植區，順道認識平日所吃的蔬菜名稱。3.認識鱒魚養殖：拜訪鱒魚養殖場了解鱒魚養殖，參與認識鱒魚課程並享受鱒魚大餐。4.布布爾溪戲水：在清涼的溪水中盡情玩樂，享受清涼快感。※注意事項：參與野外活動注意防蚊、防蟲等防護措施，並注意導覽人員解說，以輕鬆愉快的心參與學習，記得帶走美好的回憶與用過的垃圾。走過蔬菜區認識我們享受清澈的水源靠你我吃的菜維護參觀鱒魚場聽聽解說認識鱒魚養殖享受鱒魚大餐在溪流中體驗團結樂趣鱒魚的體形構造一、體形1.形體的外形：紡錘形＊細長形─品種優良時應呈現細長形。＊粗短形─近親繁殖造成體形的改變。2.身體的構造：＊魚鰭─胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭、尾鰭。3.如何保存良好的品種：＊避免近親繁殖。＊三代以後要跟鮭魚交配。二、體色1.偏紅：蛋白質較高則呈偏紅，與鮭魚相似。2.偏白：一般正常體色。三、身長1.野放：鱒魚身長和鮭魚一般可長至70公分以上。2.養殖：人工養殖可以養殖三年，約可長成5公斤、70公分左右。四、性別差異1.雌性：嘴巴部份與一般魚類相似。2.雄性：嘴巴下顎比上顎還長。五、經濟效益上的差異1.身長約35公分（體重約15~17兩）：油脂最好的時候，但不敷經濟效益。2.體重約10兩：肉質最細，但不敷經濟效益。3.身長45公分以上則過大、太貴，市場需求量低。4.體重1斤：市場需求量與經濟效益最適切，一般正長養殖經9個月即可長成1斤的重量。鱒魚的生活型態一、鱒魚屬於陸封型的洄游性魚類：1.因被其它地理原因阻隔而與海洋隔絕，演化適應淡水域環境而成為陸封型的洄游性魚類。二、鱒魚的生命史：1.繁殖方式─體外授精。2.保護魚卵的方式─在河床下挖洞將魚卵用石礫沙土埋起來。3.鱒魚要成長約三年後才開始產卵，若能順利產卵則鱒魚的生命則可延續，若不能順利產卵鱒魚則會自然死亡，野生的鱒魚則會在產卵期逆流向上游尋找適合的環境產卵，以保存生命，但養殖的鱒魚則沒有適宜的生活型態可以使其自然產卵，所以養殖約三年後要用人工方式擠卵，才能延續鱒魚的生命。4.據說只要鱒魚可以在適合的環境生活，幾乎可以不斷的生長與延續，至於可以活幾年，已不可考，因為鱒魚是十十分美味且營養價值高的魚類，所以在夠大的時候幾乎就會被人所捕殺，因此很少有鱒魚是可以長壽生存的。三、鱒魚的飲食：1.鱒魚為肉食性動物，凡是比他體型小的水生動物幾乎都可以成為鱒魚的食物。鱒魚的生長環境一、生活環境類型：1.鱒魚屬於寒帶魚類。二、緯度的限制：1.北回歸線為生活的緯度極限，北回歸線以南無法生存。2.以台灣為例：嘉義以南均不見鱒魚的蹤跡。三、溫度的限制：1.魚卵適合生存的溫度是4℃~8℃，為期兩個月。2.適合孵化期的溫度為15℃~18℃，溫度越高越容易造成畸形。15℃可以孵化100%。孵化期為一星期。1.溫度對鱒魚活動的影響─＊21℃以下的水溫鱒魚仍可以覓食。＊22℃以上鱒魚則無法覓食。＊25℃以上鱒魚則會因不適應而自然死亡。四、含氧量的限制：1.含氧量若在6ppm以下，鱒魚則會昏迷。鱒魚的養殖技術一、鱒魚引入台灣的最初史記：1.據說是因為蔣中正喜歡吃鱒魚，所以才將鱒魚養殖引入台灣。二、鱒魚養殖的專業探討：1.台灣鱒魚養殖的環境介紹─台灣的鱒魚養殖可稱為「極限養殖」，因台灣是亞熱帶國家，而鱒魚是寒帶魚，所以在養殖上是極其嚴謹。2.水流式養殖池的類型有二種，養殖池的設計影響著養殖事業的成功與否。＊八卦型養殖池：中央排水，養殖的魚量較少。＊長方形養殖池：池後排水，養殖的魚量較多。3.養殖池的設計必須考量換水的速率並配合適宜的鱒魚養殖數量，才能保持良好的水質，確保鱒魚的健康環境。以瑞岩部落鱒魚養殖場為例：＊設計成長方形養殖池，長二十米、寬四米。＊用三支六吋水管約三十噸水的水量注入，可控制在半小時內完成水池的完全換水。＊若長度多一米，換水的時間就要多十五分鐘。＊每平方公尺養殖少於七十五條魚，才可確保鱒魚的最適生存的養殖密度。4.密度養殖的問題─＊延長養殖的時間，較不具經濟效益。＊養殖密度過高，容易造成鱒魚的健康問題：突變或脊椎、中樞神經與皮膚的病變。5.魚卵供應─＊台灣無法人工產卵§溫度太高，無法營造適合鱒魚孵化的溫度環境。§即使可以孵化成功，但是因溫差過大也不容易生存。§全球的鱒魚養殖魚卵均由西雅圖供應，西雅圖一年有四億個魚卵供應全球。＊魚卵的生物科技§運用M2藥劑浸泡魚卵，將公的魚卵淘汰掉。＊魚卵的品質§秋冬的魚卵品質較好，因為魚卵最為成熟。§11月∼1月間的魚卵品質最好。＊人工孵化§魚卵的孵化池用黑網蓋住的目的◎防鳥。◎因魚卵喜性幽暗不受侵擾，用黑網蓋住可以讓魚卵平均分佈在孵化池中。◎魚卵在孵化期間會自動翻滾移動，要保持整池的幽靜才能讓魚卵平均散佈。§衛生處理◎若魚卵有水黴菌，就必須將其挑出丟棄，避免傳染。◎挑起方法是運用鵝毛或是鴨毛，輕輕的撥動挑起，以不干擾魚卵孵化為原則。◎使用鵝毛與鴨毛的原因是因為鵝和鴨有游性，羽毛有防水的功效。6.飼養的課題─＊鱒魚是肉食性動物，代謝較困難，容易有飽脹暴斃的情形，所以盡量少量多餐的餵食，才能確保消化系統的健康。＊餵食的量要多少則需要經驗來衡量，有幾個面向是要考慮的。§鱒魚的大小。§鱒魚的數量。§水的溫度。◎22度以上鱒魚不會覓食，溫度偏高則需要減量增次。◎溫度較低則可稍微加量。§水的濁度。◎水濁則不餵食，不侵擾。7.生存環境─＊水溫要在25度以下才能生存，台灣北回歸線以北的高山地區水溫平均都在13度~21度，所以仍適合鱒魚的生存。＊雨季時的水濁環境的影響§水濁時鱒魚的適應方式◎鱒魚會沈入池底，降低活動，關閉部分的呼吸道，只開約1/3的呼吸道，適應低含氧量的環境，保持微弱呼吸以保命。§水濁時的養殖技巧◎不餵食：鱒魚幾天不餵食不構成生命威脅，因為會燃燒身體的脂肪以保命，降低活動量才可在濁水時保持生命力，不餵食一方面不讓鱒魚活動，二來也是不增加池子的濁度。◎不侵擾：鱒魚是靠聽覺、觸覺、嗅覺感應四周，盡量避免到池周圍走動，以免經擾鱒魚，若鱒魚受驚嚇將呼吸道全開，則可能因含氧量不足而死亡。8.環境衛生─＊鱒魚為肉食性動物，食物的蛋白質、氨成分高，容易造成環境問題，養殖場則需要常常消毒以保持養殖池的衛生，避免鱒魚發生病變。＊養殖池衛生維護的作為：§水濁之後要清除池底的泥巴。§運用環保消毒法，平均每個月消毒一次，若水質又惡化則再增加消毒次數。◎生石灰消毒法◎粗鹽消毒法9.鱒魚的常見疾病─＊皮膚病§原因：水質問題造成。§治療方式：消毒。（100平方公尺需要6公斤的生石灰浸泡兩小時）＊胃腸問題§原因：飲食造成。§治療方式：藥物治療。＊猛暴性肝炎§原因：水質問題造成。§治療方式：不及治療。鱒魚的營養價值、烹調與保鮮一、營養價值高：1.富含DHA。2.零膽固醇。二、烹調方式：1.可吃的部位─＊魚鱗。＊魚肉。＊胃。＊肝。2.烹調方式─＊日本人的喜好§生魚片。§烤鱒魚。＊台灣人的喜好§清蒸鱒魚。§奶油鱒魚。§香辣鱒魚。§鱒魚湯。§鱒魚粥。1.鱒魚的保鮮─＊急速冷凍：會將魚肉纖維破壞，沒有口感與嚼勁。＊水冰保鮮：保持24度，可保鮮24小時。飼養鱒魚的環境影響一、鱒魚為肉食性的動物，會將原生生物吃掉，破壞生態平衡。二、目前台灣的高山河川因土石流嚴重，鱒魚即使野放高山河川也無法生存。Ï高年級的哥哥姐姐做的魚拓鱒魚的家班級：一年級教學時數：2節教學者：○○○教師教學日期：1-1-5藉由親近自然，進而關懷自然與生命。相對4-2-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。應7-3-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)。能力7-3-4比較一些圖或實物中，辨識相異處，說出共同處。指9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。標文9-3-6學習如何分配工作，合作完成一件事。字9-3-7喜歡探討，具求知動機。敘述教學目標教學活動重點教學資源評量方式活動一：親近水（活動地點：鱒魚場）1.能和同學一起操作、1.鱒魚場裡面有好多處的水池，選一處合作。最安全的場地，並說說看為什麼最水車2.能製作出水車。喜歡？2.教師利用圖片，介紹水車，並拿出成操作評量品，讓學生動手操作。3.作用力與反作用力的介紹。4.讓學生準備道具，說明製作步驟。＊＊＊＊＊＊第一節完＊＊＊＊＊＊◎實驗器材：(二)認識水的三態變化1.冰少許1.教師展示小水滴旅行的圖片。3.能說出水的三態〈固2.錐形瓶2個學習單態、液態、氣態〉2.教師介紹水的三態3.教師帶領小朋友進行實驗，紀錄水改3.塑膠袋2個變時的溫度。＊＊＊＊＊＊第二節完＊＊＊＊＊＊可愛的鱒魚世界美麗的片下面的圖畫是我最喜歡的魚的家一角落！飲食禮儀班級：二年甲班教學時數：2節教學者：○○○教師教學日期：相對應能力指標文字敘述7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。(含傳播設備、交通工具、安全設備)教學目標教學活動重點教學資源評量方式1.用餐時能遵守應有引起動機：筷子、湯匙、盤口頭發表討論禮儀。1.請學生說一說自己平常用餐的情子、碗、餐巾紙、實作評量2.透過經分享、討論況。各式鱒魚料理學習單及實際用餐的經驗，2.在家用餐與出外用餐情形是否依使學生注意用餐時的樣呢？禮貌。發展活動：3.由問題討論，帶入1.說說看在用餐時，應該要注意的禮實際生活問題的解儀有哪些呢？決。2.討論用餐時，哪些行為是好的值得學習的呢？3.享用「鱒魚大餐」。4.享用前先討論吃鱒魚時要使用哪些餐具？吃鱒魚時要注意哪些事情？5.用完餐後，整理桌面及清洗餐具。綜合活動：1.請小朋友分享今天的活動中學到了什麼？有確實遵守用餐禮儀嗎？2.說出用餐時該注意的禮儀，及各種餐具的 使用方法 消防栓的使用方法指针万用表的使用方法84消毒液使用方法消防灭火器使用方法铁材计算器使用方法 。3.完成學習單。乘法計算班級：二年甲班教學時數：2節教學者：○○○教師教學日期：相對應能力指標文字敘述N-1-4能透過累加活動連接倍的語言，理解乘法的意義並解決生活中簡單(積≦100)的整數倍問題(例如：單位數12，單位量≦15)。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-T-4,C-S-2,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5,C-C-7,C-C-8教學目標教學活動重點教學資源評量方式1.在給定的情境中，形引起動機：小白板、白板筆互相討論、成並解決乘法問題。1.請小朋友進行參觀鱒魚場後的心、鱒魚情境圖口頭回答、2.認識並學習使用乘法得分享。學習單表。2.思考可否利用乘法來計算遵魚的數量？發展活動：1.由老師從鱒魚圖中進行擬題活動，列出滿足給定情境的乘法算式。2.能從情境圖中，擬出乘法問題並解決之。3.老是示範過後，請小朋友看鱒魚圖進行擬題活動，列出滿足給定情境的乘法算式。4.透過剛剛的情境布題，認識並製作乘法表。綜合活動：1.完成學習單。2.用乘法表檢驗倍數問題的答案。路線二：泰雅文化體驗行※行程：發祥國小集合→瑞岩部落文化體驗※交通方式：步行與車輛接駁※活動時間：二日※準備物品：筆記本、文具用品、相機、一顆學習與尊重的心※活動內容及地點：1.發祥國小泰雅資源教室：認識泰雅族起源傳說、語言、狩獵、文化與生活，聽老師說泰雅的傳說與故事。2.發祥國小師生餐廳與廚房：參與風味餐特色美食製作。3.發祥國小泰雅資源教室：學習泰雅傳統編織、藤編等工藝技能。4.瑞岩部落：與接待家庭共進晚餐，餐後與族人閒話家常，聽聽老人家說故事，晚間住宿接待家庭或學校。5.瑞岩部落：陪同族人參與農務，幫忙蔬菜與水果的照顧、整理或採收，體驗農家的辛苦，同時可以享受辛苦流汗後的甘甜，採收的蔬果也是午餐最美味的食物。6.午餐後快樂賦歸※注意事項：參與活動用心投入，並協助維護場地清潔，與接待家庭互動注意禮貌，避免干擾作息，把握時間完成自己的作品，將泰雅族豐富的文化特色帶回家！試著編織自己的背袋學習編織製作自己的作品享用泰雅風味美食與接待家庭閒話家常，聽老人家說故事參觀元山農場農場的蔬菜都是大片栽種的豆苗就是這樣採收的要送到市場必須這樣包裝認識泰雅族班級：一甲、二甲教學時數：2節教學者：○○○教師教學日期：1-1-1辨識地點、位置、方向，並能運用模型代表實物。相1-1-2描述住家與學校附近的環境。對應2-1-1了解住家及學校附近環境的變遷。能4-1-1藉由接近自然，進而關懷自然與生命。力指6-1-1舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。標9-1-2察覺並尊重不同文化間的歧異性。文9-1-3舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願意負起維護環境字敘的責任。述教學目標教學活動重點教學資源評量方式【暖身活動】一、能理解泰雅族在台一、引起動機灣族群中的屬性。影片欣賞1.觀賞有關「認識泰雅族」相關影口頭發表片【發展活動】二、能了解泰雅族的起二、認識泰雅族口頭發表源傳說與故事。1.聽聽泰雅族的起源傳說與故事。三、能了解泰雅族在台2.認識泰雅族的分布與文化特質。灣的分佈範圍與文化特(1)分佈範圍質。(2)出草獵首與紋面四、能欣賞泰雅族的生(3)信仰與gaga活與建築藝術3.認識泰雅族的生活與建築(1)歌與舞(2)生活器具、工具與樂器(3)產業經濟活動三、認識泰雅族的環境觀1.狩獵與農耕的環境觀泰雅族的gaga注重休養生息及生態保育。2.住居建築的環境觀【綜合活動】五、能與同學分享作品四、完成學習單。紙筆測驗口頭發表原住民族知多少班級：姓名：下圖示台灣原住民族的分佈圖，請將正確的族群名稱填在空格上。提示：台灣目前被政府認定的原住民族共有13族，分別是泰雅族、布農族、賽夏族、排灣族、魯凱族、邵族、鄒族、阿美族、卑南族、達悟族、噶瑪蘭族、太魯閣族、撒奇萊雅族。＊圖片轉載自行政院原住民族委員會＊來喔！來買好吃的蔬菜、水果喔∼∼∼泰雅族大多住在高山之中，哪些蔬菜、水果是泰雅族居住的地方經常栽種的，請用剪刀將下一頁的圖片剪下來貼在框框中。