课题3利用化学方程式的简单计算宽城三中周建华学情
分析
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说教法、说学法说教学程序五、二、三、四、说课内容教材分析一、六、板书
设计
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教学反思一、教材分析2、教学目标分析3、教学重、难点1、教材的地位和作用1、教材的地位与作用 《利用化学方程式的简单计算》上承质量守恒定律及化学方程式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化学计算的重要组成和基础，并能为后面有关含杂质等计算做好准备，所以学好本节内容知识极为重要。教学目标情感、态度与价值观知识与技能过程与方法1、规范写出已知反应物的质量求生成物的质量。2、规范写出已知生成物的质量求反应物的质量。通过对具体例题的计算，培养学生进行化学计算和解决实际问题的能力1、初步认识定量研究在生产生活和对化学发展的重要意义。2、通过规范计算格式，培养学生严谨求实的科学品质。2、教学目标分析3、教学重、难点教学重点：根据化学方程式进行计算的解题思路和一般步骤教学难点：如何理解根据化学方程式进行计算的理论依据二、学情分析已有知识和能力学习了质量守恒定律、化学方程式、相对分子质量的计算等知识的基础上，能利用相对原子质量
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示各物质的质量比，对化学知识进行初步的定量分析。学生存在的问题刚刚接受从量的角度认识化学反应的观念，对于化学反应中各物质的质量比恒定不变还没有认识，如何运用质量关系解决实际问题还没有学习。本节课我采用的是我校的化学学科的“四型四步”教学模式，以学生的：自主学习、合作探究、巩固练习为主，教师的引导、点拨为辅。本节课充分让学生动手、动脑。让学生产生一种成功感，从而提高学生学习化学的兴趣。三、说教法、学法：1、说教法好的教学方法，能使学生易于接受，乐于学习，能有效地提高教学质量。本节课本我所采用的教法是：以学生的自主学习、合作探究为主，教师的引导点拨为辅，让学生在对例题进行自我解答，经过小组合作、交流的基础上完成教学，有效地提高了课堂效果和教学质量。2、说学法为了充分调动学生的积极性，在整个教学过程中，以学生的自主学习、合作探究为主，教师的引导、点拨为辅。本节课充分让学生动手、动脑。让学生产生一种成功感，从而提高学生学习化学的兴趣。复习巩固5min10min20min自主学习尝试练习，巩固提高课堂小结1min课题检测8min四、教学过程设计1min导入新课复习（1）求相对分子质量（2）写化学方程式为学习利用化学方程式的简单计算做铺垫。1、复习巩固：利用相对分子质量和化学方程式在工农业生产和科学实验中可以求某物质的质量引入新课，创设问题情景，激发学生学习兴趣，调动学生学习激情。2、导入新课：让学生自主学习课本102页例1已知反应物的质量求生成物的质量，试列式计算。设计意图：学生自己阅读例题，独立完成计算，归纳出根据化学方程式计算的方法和步骤。3、自主学习：通过例1的解题步骤和方法，让学生自己动手写出相关的试题，最后师生共同讨论，点评，使学生区分并掌握这两种题型的解题方法，进一步巩固解题步骤，规范解题格式。4、巩固练习：（1）找学生简单的回顾下本节课所学的知识，（2）请学生谈一谈学完本节课后的收获和启示。5、课堂小结：为达到巩固，熟练计算的目的，布置相应的针对性训测试题。设计意图：强化理解、巩固练习。6、课题检测：课题3利用化学方程式的简单计算五、板书设计：通过这堂课的教学，我还有几个值得思考的问题：（1）本节课多媒体的使用基本没有，今后教学中多使用多媒体。（2）学生的自主学习不够活跃，有的同学不主动，不知道如何自主学习。（3）小组的合作、探究很少，小组使用不太成熟。（4）化学学科应该以生活实际相联系，本节课没有很好的与生活实际相联系。我要在今后教学实践中不断深入研究六、教学反思：感谢大家的聆听!!!Theend…L/O/G/O
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