人音版音乐二年级下册全册教案

人音版音乐二年级下册全册教案人音版音乐二年级下册全册教案PAGE/NUMPAGES人音版音乐二年级下册全册教案2016年---2017年第二学期）学校：七个星镇中心学校年级：二年级授课教师：二年级音乐下册授课 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 一、教材解析二年级下册共编成8个主题单元，基本 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 包括：聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。重视歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技术技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方向，多角度，形式丰富多彩。作为崭新的教材，此 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 在编写中表现了以下的基本理念：1、重申“以学生发展为本”，重视学生个性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创办。音乐教育的实质是审美教育，走开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必然经过自己的体验才能获得，因此，音乐审美教育不只要圆满地表现在课程中，更要表现在音乐授课活动中。过去音乐教材的视角经常纯真从音乐到音乐，很少从文化的角度去思虑。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材重申了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。作为一门学科必然有他自己的系统，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的授课活动。这是因为音乐艺术自己所拥有的基本特点所造成的。不论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各样形式的时间活动密不能够分。就音乐授课活动而言，学生走开了延伸、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其重视歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。其他还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创办，促进思想，发展智力。1、凸现了“以学为本”的授课思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用兴趣化，激励和启示学生去学习。三、授课目的1、学生经过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。2、经过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。、经过音乐游戏，惹起学生的兴趣，培养学生合作进步的精神，培养学生对音乐的兴趣。4、经过音乐学习，使学生的感情世界遇到感染和熏陶，在耳擩目染中建立起对亲人、对他人、对人类、对所有美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好将来的向往与追求。、培养音乐兴趣，建立一生学习的梦想。经过各样有效的门路和方式引导学生走进音乐，在亲自参加音乐活动的过程中喜欢音乐，掌握音乐基础知识和初步技术，渐渐养成鉴赏音乐的优异习惯，为一生爱好音乐确定基础。6、培养爱国主义和集体主义精神。经过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史文化和社会发展的赞美和颂扬，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生优异的行为习惯和宽容理解、相互敬爱、共同合作的意识和集体主义精神。7、敬爱艺术、理解多元文化。敬爱艺术家的创办劳动、敬爱艺术作品，养成优异的欣赏艺术的习惯，通过学习不相同国家、不相同民族、不相同时代的作品，感知己乐中的民族风格和感情，认识不相同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。8、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱4～6首。9、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参加音乐实践活动。10、经过音乐实践活动，丰富感情体验，培养审美情味，促使个性的友好发展。使学生拥有初步的感觉音乐、表现音乐的能力。11、学习我国优异的民族民间音乐，接触外国优异音乐作品，扩大文化视野。掌握简略的音乐基础知识和简单的音乐技术。12、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养浸透到音乐教育中。启示智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。13、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和爽朗乐观情绪，集体主义精神的培养浸透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。14、启示智慧、陶冶、培养审美情味使学生身心获得健康的发展。15、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握简略的音乐基础知识和简单的音乐技术，使学生拥有认识简单乐谱的能力。16、认识我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生拥有初步的感觉三、详细目标四、授课举措1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的欢欣和能力。2、要积极创办生动爽朗的授课情境，创办音乐学习的优异氛围，让他们在感觉、鉴赏、表现、创办音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的长处，用欣赏的目光对待，让他们在激励和赞美声中享受成功，不断加强学习音乐的兴趣。4、就地取材地设计、组织音乐授课，发挥音乐教师各自专长，积极研究，勇于开拓，努力实践音乐课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的新理念。5、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处实时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提议弘扬。6、针对学生的讲堂表现进行反省，想相应的对策，能够向其他老师讨教并沟通。二年级下册音乐授课设计第一课春天来了授课目的：经过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。能使用沙锤等无固定音高的简单打击乐器。“0”并能正确地拍有“0”的奏。能在学会歌曲后，随着老正确地按音高唱唱名。授课重点：指学生丰饶表情的演唱歌曲《大》、《郊游》。授课点：按音高唱唱名。授课方法：合音感授课法授课用具：件、琴、打器等。第一授课内容：聆听《春之歌》、《春》。授课程：一、授课：生好二、情况、聆听歌曲1、（多媒体展现）《春》在清爽的音伴奏下渐渐张开，老引学生声朗。2、教入：同学都特别熟悉首歌曲，能告老首歌曲描绘的是什么季？学生很自然地揭示主。3、教板《春》，同多媒体象：“听，春雷响了，很多在洞窟里冬的小物也醒来了，跑出来跟我打招呼呢，你希望哪些小物最先出在我眼前？”学生依据自己的爱好几个物的名字（老依据学生所相点画面）4、你能模拟自己喜的小物的作或声音？（学生模拟青蛙、蛇、小燕子、兔子⋯⋯）5、看到么美的春天，小物会什么呢？假如你是小物，你会春天一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小物睡了一个冬天，在春回大地、万物复的候到找春天，我小朋友一起来帮助小物找一找，好？7、播放歌曲《春之歌》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌来告老）8、第二遍播放歌曲《春之歌》，你能用自己喜的作来表歌内容？学生听歌曲，随着音奏自由表演9、教入：“春天多美呀，看到么美的春天，同学最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游⋯⋯）三、表演《大》在圆满地聆听歌曲的基上，用听唱法学唱歌曲。引学生看本上方的四幅理解歌曲。通小的“你小做了什么?”加深木，保色的，增学生的保意。将学生疏成小，自表演作，此后一一地表演大家看。四、与活休止符学生通奏拍，掌握。分小拍歌曲的奏，通主研究式的学，正确地拍歌曲的奏。学生的能力情况，学生有“0”的奏歌，使学生有趣地掌握“0”正确休止的。在演唱歌曲时，遇到带有八分休止符乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得僵直，致使损坏了歌曲的整体收效。五、讲堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的风景，可这些都需要我们每一个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去珍爱、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。课后反省：第二课时授课内容：表演《郊游》、编创与活动。授课过程：一、表演《郊游》圆满地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感觉音高，为正确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。联合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启示学生带着感情表现歌曲的内容。分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，圆满地边唱边表演歌曲。二、编创与活动课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。激励学生别出心裁的想法，激励学生创新。确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。三，讲堂小结。课后反省：第二课难忘的歌授课目的：1、经过聆听《都有一颗红亮的心》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产少儿团歌》、《卖报歌》认识共产少儿团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。授课重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。授课难点：用合适的力度为歌曲伴奏。授课方法：视听联合授课法第一课时授课内容：聆听《中国少年先锋队队歌》、编创与活动。授课过程：一、组织授课：师生问好二、聆听《中国少年先锋队队歌》师：革命战争时期的少儿团员不单机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们相同爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！1、媒体播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，学生聆听歌曲。师：歌中唱出了哪些内容?你知道少儿团都做过哪些事?2、复听时跟从音乐一起律动，深入体验感觉音乐。师：同学们，你想不想也来做一回少儿团员，站岗，放哨呀？3、拓展延情：你知道吗？为了纪念这些发生在少儿团员们身上的难忘情况，我们的音乐家们写了许很多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。师：共产少儿团员们人小志气大，为革命成功作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英雄。我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。三、编创与活动经过创编表演再一次深入领悟少儿团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与仇人斗争等）。1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人击鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造诱惑仇人的收效。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。2、分组编创，编排小组表现收效，三种声响同时出现、接踵出现均可，还可依据想像加上军号声。、分组为大家表演，看哪组节奏正确，三声部合作得好、声势收效好。四、表演《共产少儿团歌》1、多媒体演示导入新课师：大家看这是什么？生：（红星，五角星）师：你们都在哪里见过它？你能表达一个红星的故事吗？生：（回答以下问题，表达）[形象导入，吸引学生兴趣。加强学生的参加性，师生互动。]（介绍历史背景）师：今天请大家看一个有关红星的故事。（播放《闪闪的红星》电电影段，边播放，边表达历史背景）。那是在第二次国内革命战争时期。[电影使学生认识历史，激发他们的爱国热情，及认识历史的兴趣。]2、学唱歌曲师：同学们，你们成功的达成了任务，已经成为一名荣耀的少儿团员了，让我们一起来听听我们的团歌。a、学会用听觉赶快地掌握歌曲的旋律，在圆满聆听歌曲中学会歌曲。提示：用手击节拍、踏步走等形式感觉歌曲，在多次不相同方式的感觉中记着歌曲的旋律。b、有感情地朗诵歌词。注意咬字正确、吐字清楚。c、跟琴小声熟悉歌曲，瞄准歌词，特别是一音多字处。五、编创与活动学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气派(小军鼓的节奏分小组达成，试一试加入的收效)。按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，赶快加入器乐表演中去，试一试伴奏、合作的快乐。听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。分组相互伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。六、聆听《中国少年先锋队队歌》：师：同学们，少儿团是革命战争时期的少年少儿组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？生：（中国少年先锋队队歌）1、播放《中国少年先锋队队歌》，学生圆满地聆听歌曲。提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?2、复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应当怎样做呢？3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。）七、讲堂小结：难忘的旋律，难忘的情怀，少儿团员们的飒爽英姿在这许很多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以表现，我们忧如又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年月，幸福美满，我们也要做和平年月的小英雄，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！课后反省：第二课时授课内容：表演《卖报歌》、编创与活动。授课过程：一、组织授课：师生问好。二、表演《卖报歌》导入课题：同学们看过电影《报童》吗？解放前有很多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了很多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。1、圆满地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的?它表达了一个什么样的故事?简要表达。2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗诵歌词(将不会的字注音)。3、随琴轻声跟唱，认真填词。、分小组讨论歌曲的感情。提示：说说歌曲给你的感觉。5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体收效。6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。三、编创与活动，听辨音高的练习：1、教师唱唱名，让学生听并鉴别是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。2、让几名学生疏别唱出，让学生排出次序，并说出同学的名字。（这种方法既能够听辨音高，同时也能够听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础）。四、讲堂小结课后反省：第三课：飞呀飞授课目的：1、经过本课内容的聆听和表演，感觉音乐所表现的“飞”的形象。浸透热爱大自然、保护动物的教育。2、能演唱并正确唱出四个唱名的歌。3、能有感情地演唱歌曲。授课重点：指导学生用爽朗快乐的情绪演唱歌曲。授课难点：感觉音乐形象、编创简单音乐旋律。第一课时授课内容：聆听《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；编创与活动。授课过程：一、组织授课1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师讲话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁假如猜对了，老师就奖赏他，大家有信心猜对吗？2、学生回答：有。3、教师讲话：但是老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。三、聆听音乐《蜜蜂》1、播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的特别正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。4、那让我们再认真聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还能够随着音乐像（复听音乐）四、表演《小蜜蜂》1、对于小蜜蜂你还认识些什么呢？学生自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。3、播放 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 让学生圆满聆听。4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，特别在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度一致，防备起速快，到八分音符处放慢速度。5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。（不要求动作的一致）五、有关文化链接1、教师讲话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤奋、平和、美丽是我们的好朋友。那像这样的小动物你还知道多少呢？2、小学生疏小组讨论，此后全班沟通。3、教师出示课件，播放3-5种常有的小益虫，教育学生热爱大自然，保护小动物。六、创编与活动1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写圆满恩赐实践活动。2、分小组编创练习。3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流利。七、讲堂小结：这节课同学们表现的特别好，我们不只学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课！课后反省：第二课时授课内容：表演《一对好朋友》；编创与活动；聆听《蝴蝶》。授课目的：1．学习和表演《一对好朋友》，感觉生活中的乐趣和同学之间的友谊。2．能够轻声有弹性地演唱歌曲，与伙伴合作有感情地表演。3．经过玩、唱、创、演，领悟分享与合作的快乐。授课重点：丰饶表情地演唱歌曲，轻声有弹性。授课难点：1．附点八分音符节奏型的掌握。2．丰饶表情演唱歌曲，轻声有弹性。授课过程：一、激趣导入：音乐室播放《找朋友》背景音乐，师生玩找朋友的游戏，（沉寂下来后）讲话导入：请问你有好朋友吗？你平和朋友之间最快乐的事是什么？今天，老师也请来了一对好朋友，让我们来听听这一对好朋友的心情是怎样的。（听歌曲伴奏）。二、聆听感知：听歌曲伴奏，激励学生跟从音乐打节拍。导：从这首曲子中，我们能够知道这一对好朋友的心情是？（快乐）板书：“他们是一对快乐的好朋友”初听范唱，学生翻开书本，边听边看。导：小伢伢和小妞妞在哪里？他们一起去做什么？带着问题听音乐问题1：你从哪里感觉到他们快乐的心情？请模拟他们的表情，表达快乐的心情。（歌词“唱着歌儿回家走呀”以及书本上的图片）问题2：歌曲的哪一句是重复唱的，你知道为什么吗？师：原来，这里也藏了一对好朋友！板画频频记号，并读儿歌：弟兄两个相同长，两对小眼来对望，他们两个告诉你，重新再来唱一唱。（生跟读领悟）师：你在书上找到‘频频记号’了吗？请你将频频记号里出现的歌词念一念。”三、学习歌曲1．引导生有情绪、有节奏地朗诵歌词，理解歌词，感觉这一对好朋友快乐的心情。思虑：第2行歌词有什么特点？应当怎样念？导：这里出现了附点音符，因此要前音长，后音短又轻。2．为歌曲编律动师生共想方法为歌词编动作：歌词：小伢伢，小妞妞（男孩子和女孩子各做一个有代表性的造型，相互调皮的指对方）歌词：我放小鸭你放牛（双手放置胸前表示自己，双手平摊表示对方）歌词：gagaga，moumoumou（模拟小鸭和牛角的动作）歌词：唱着歌儿，回家走呀（左脚旁踏步，右脚跟从，反面相同，手放两侧）歌词：哩喽喽，哩喽（左脚迈一步，右脚跟过来踏步同时连续拍手两次；右脚迈一步，左脚跟过来踏步同时拍手一次）歌词：真是一对好朋友！（双手各伸出食指，从上划一个圈聚在身体前方）学习步骤：1．放慢速度，按节奏边读歌词边做动作。2．熟悉歌词和动作后可加速节奏，老师作伴唱（合适调整节奏快慢），全体随着歌声做律动。3．依据歌曲原来的速度，跟从音乐做律动。4．活动：律动渐渐熟悉今后，邀请有兴趣表演的学生到台前表演。四、练习歌曲。1．听范唱，默唱歌曲（0级声音）。2．随着范唱，用自己能听见的声音试唱歌曲（1级声音）。3．遇到难唱的地方，用钢琴带（F调）。4．速度稍微加速一点演唱，提示学生要唱出2/4拍爽朗快乐的感觉。提示：唱的时候“哩”要往上滑一点，“喽”要轻一点。（配合律动调皮地晃动脑袋，试一试拍皮球的动作，边唱边感觉皮球弹起来的感觉）5．你能加入小乐器唱出来吗？试一试。五、试合作改编歌词。1．师：接下来，老师要表演一首属于我和我的好朋友之间的歌曲，哪位小朋友愿意配合我？（邀请一位小朋友配合）。歌词改编：张老师，，你唱歌呀我跳舞。啦啦啦，啦啦啦。唱着跳着回家走呀。哩喽喽，哩喽，真是一对好朋友！平和朋友一起合作改编歌词，创作一首属于自己平和朋友的歌。成就展现——请一到两组展现自己改编歌词的成就。（时间赞同的情况下上面2和3，不够的情况下分别请一位“小伢伢”和一位“小妞妞”上来现场改编歌词表演）六、感情深入：师：刚才我们学习了《一对好朋友》，里面的小伢伢和小妞妞是一对好朋友，那么好朋友之间应当怎样呢？（团结友好，互帮互帮等等）师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，希望大家能相互友好、相互关心、相互珍爱、相互相信，共同创办友好的集体好吗？（学生自由地手拉手随着歌曲音乐边唱边走出音乐室。）课后反省：第四课《美丽家园》授课目的：能用快和慢两种不相同的速度演唱《草原就是我的家》，并能加入简单的蒙古族舞蹈动作表现歌曲。以快乐而有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，能模拟教科书插图动作边唱边表演，并背唱歌曲。懂得“童声、男声、女声”的含义，能正确听辩不相同音色，并随歌曲《祥瑞三宝》中出现的童声进行模唱。能感觉《我是人民小骑兵》马蹄声由远而近、由近而远的力度的变化。第一课时授课内容：一．欣赏歌曲《祥瑞三宝》联合“知识与技术”中童声、男声、女声的人声音色听辩，圆满聆听歌曲。由介绍家庭成员启示学生，初步认识人声的分类，并能对三种音色作出正确听辩。运用歌曲视频，感觉作品中的自然景观、人物衣饰、演唱风格以及方言特点，判断出这是哪个民族风格的音乐。介绍“祥瑞三宝”的意思，知道它的意思是“我们每个家庭都由三个人：爸爸、妈妈、孩子”组成，希望家家都祥瑞如意”。引导学生介绍自己的家庭，表达家庭温馨小故事，在表达中激起学生对现在所拥有的幸福家庭的珍惜之情，激发学生以充满爱的歌声去回报父亲母亲和亲人的爱。二．学唱歌曲《草原就是我的家》歌曲导入：在歌曲伴奏音乐中随老实说模拟骑马扬鞭等简单的蒙古舞蹈动作，创办学习氛围。用听唱法学唱歌曲，轻声跟唱伴奏哼唱旋律，注意纠正歌曲中八度大跳音程的音准。用不相同的速度、情绪，声音和肢体语言，来表现歌曲大气宽广、热情奔放的感情。掌握歌曲情绪特点，以自信快乐的声音演唱歌曲。分组创编简单的蒙古舞蹈动作，采用互评方式讨论学生的表现。课后反省：第二课时：授课内容一.欣赏木琴独奏《我是草原小骑兵》播放视频，加强学生对蒙古风情的认识，激发学生的兴趣。分段欣赏，依据每个乐段不相同的音乐特点，设计不相同的音乐活动，让学生清楚认识每个段落。分别聆听木琴和手风琴的音乐片段，能鉴别两种不相同的音色，认识木琴。小组讨论，试一试用简洁的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事，表达对所聆听音乐的感觉和理解。复听，随音乐做简单的动作。二．学唱歌曲《我的家在日喀则》导入：在歌曲《我的家在日喀则》的背景音乐中，欣赏和感觉雪域高原的美景细风土人情。学生经过聆听歌曲感觉歌曲旋律特点。有节奏的朗诵歌词。学唱歌曲。小组进行歌曲动作创编。课后反省：第五课快乐的舞蹈授课目的：1、经过聆听和演唱，感觉乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创合适的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感觉其音高。3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。授课重点：聆听音乐，经过编创表演培养学生动作的协调性授课难点：1、感觉歌曲音乐的快乐及舞蹈性2、调换学生参加的积极性第一课时授课内容：表演《金孔雀轻轻跳》、《加沃特舞曲》授课过程：一、聆听《加伏特舞曲》1、圆满聆听乐曲。提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?合适你做什么动作?复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请大家随着老师一起来随着音乐来做。（随着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）二、表演《金孔雀轻轻跳》1、频频聆听歌曲录音、范唱加强感觉、并熟悉旋律。在频频聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏随着音乐体验、感觉并说出歌曲的情绪。2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。歌中的附点音符要经过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师正确范唱，使学生能正确地演唱。4、在基本熟悉歌曲时，可让学生疏小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。师：你能够和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。三、集体舞基本队形依据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。基本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前面点地，第二拍回收；第三拍右脚跟向右侧前面点地，第四拍回收。蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前面点地，第二拍左脚回收，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前面点地，第四拍回收双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍回收，第三、四拍右脚做相反动作。第6、7小节：动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。第二段：动作同第一段，但是把拍手改为顿足。第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。第3、4小节：动作同第1、2小节，但是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向两侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的地点上，停两步，握两下手。第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的地点，停两步，握两下手。第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，此后在强拍处正确起步。四、讲堂小结第二课时授课内容：编创与活动、表演《喜鹊钻篱笆》、聆听《霍拉舞曲》。授课过程：一、表演《喜鹊钻篱笆》1、圆满地聆听，感觉歌曲的情绪、旋律。提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。2、按节奏读歌词。3、听着音乐填唱歌词。4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示：打击乐的声音能否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音。二、编创与活动1、认识la、si唱名2、联合本课柯尔文手势、联合键盘弹奏音高，让学生感觉、模唱。3、联合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。三、聆听《霍拉舞曲》1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感觉?2、复听，要修业生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停留、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐领悟得深刻。3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。四、讲堂小结课后反省：第六课《兽王》授课目的：1、经过聆听和演唱，感觉音乐所描绘的动物形象，教育学生珍爱人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。2、能用清楚的咬字、吐字演稿件课歌曲。并有感情地进行表演。3、能用打击乐及自制乐器试一试编创有情况的打击乐合奏。授课重点：能够正确的掌握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。授课难点：用自制打击乐试一试编创有情况的打击乐合奏。第一课时授课内容：表演《两只老虎》、聆听《狮王进行曲》授课过程：一、组织授课：老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在相同、轻松、自由的氛围下进入音乐讲堂。师：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力）二、演唱《两只老虎》：导入新课：（请两个孩子配合老师，将老师早先准备的老虎头饰戴上）“老师看出来大家都特别喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎模拟其行走特点在孩子们中间走一圈）1、老师引导学生按节奏朗诵歌词《两只老虎》第一声部2、分声部按节奏朗诵歌词3、两声部配合按节奏朗诵歌词4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部牢固节奏、音准6、歌曲办理：风趣地7、随伴奏模拟老虎的动作特点，边唱边表演三、聆听《狮王进行曲》：“两只奇怪的小老虎引来了很多看喧闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。1、初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，合适加以引导，让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。2、复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。3、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。四、讲堂小结：今天我们见到了两位“森林之王”，能够看出来，同学们特别喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应当怎样对待朋友呢？对，我们应当关心、珍爱我们的动物朋友们，与它们和平共处！课后反省：第二课时授课内容：表演《猫虎歌》；聆听《老虎磨牙》；用自制打击乐随着乐曲《老虎磨牙》表演。授课过程：一、组织授课：老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。二、表演《猫虎歌》：1、故事导入新课：“同学们，今天老师为你们讲一个对于《森林之王老虎学艺》的故事好不好？”（假如有孩子听过这个故事，就让孩子来表达）2、“故事特别存心思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（播放CAI范唱，激发孩子的学习兴趣）3、用听唱法进行歌曲授课。让学生自由发挥，表演歌曲中的故事情节，进行小小表演唱，让每一个孩子参加到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。三、聆听、表演《老虎磨牙》“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，老师还有一位老虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！”1、初听乐曲《老虎磨牙》师：你们听老虎朋友在干什么呢？（初步感知己乐形象）。2、复听乐曲学生模拟所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，领悟音乐带给自己的感觉。3、用自制打击乐器随着乐曲《老虎磨牙》表演分组讨论用什么样的声音参加合适，随乐曲击打自制的乐器参加到乐曲的表现中来。四、讲堂小结同学们，你们的表演太优异了，下课后，请大家自由组合，模拟一个场景，用你们自制的打击乐器，来表现演奏它，下节课我们看看哪一组的同学表演的最优异。课后反省：第七课：跳动的音符授课目的：1、经过聆听和演唱，感觉音乐的不相同情绪，学习表现歌曲的不相同音乐情绪。2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。3、能用七个唱名编唱旋律，并能正确地演唱。授课重点：指导学生用不相同情绪演唱歌曲。授课难点：用七个唱名编唱旋律。授课方法：综合音乐感授课法教具准备：多媒体课件、箫、钢琴。第一课时授课内容：表演《音乐小屋》；聆听《单簧管波尔卡》。授课过程：一、组织授课：学生在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室。二、表演《音乐小屋》1、出示多媒体：师：今天老师要带同学们去个风趣的地方，请看（多媒体展现美丽的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可奇怪了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）2、师：音乐小屋唱了些什么？（依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请认真听：3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。（师范唱）4、师率领学生丰饶感情的朗诵歌词：5、师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。6、依据学生情况，解决难点句。（重点解决一字多音的地方）7、引导学生圆满演唱歌曲。8、学生讨论：带着什么样的感情演唱这首歌曲？哪些地方应当唱的弱一些，哪些地方应当唱的强一些？9、分组表演，师生共同讨论（提示学生，讨论要说出为什么）10、有表情、有感情地圆满演唱歌曲。三、音乐游戏：三线跳拐子1、翻开音乐书，让学生观看三条线上标记好misolla三个唱名的地点。要修业生边唱边用手指在三条线上跳舞，感觉三个音在线、间的地点。2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的地点。3、师抚琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表现出来。4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。四、复习牢固：1、分小组为歌曲加入打击乐。2、分组表演，学生和教师共同讨论（讨论要有针对性，要说出为什么）五、聆听《单簧管波尔卡》师：除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？（导入欣赏）1、圆满地聆听全曲。提示：听了这首乐曲，你想要做什么?2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲快乐、流利。提示：在复听时注意为乐曲设计动作，相同的音调用相同的动作表示，用动作区分段落。3、再听乐曲，将自己的感觉用图形或线条画下来。提示：相同的音乐应当怎样表示。4、让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点。六、讲堂小结第二课时授课内容：表演《箫》；编创与活动；聆听《青蛙音乐会》。授课过程：一、组织授课：生随歌曲《音乐小屋》边唱边律动进入音乐讲堂。二、导入新课1、师：老师给大家带来了一件小礼品，想不想知道是什么？（师出示箫。若没有实物，可用图片代替）你认识它吗？依据学生回答的情况，教师来补充。（箫，又名洞箫，演奏乐器。这种单管竖吹的箫，早在汉代陶俑中已出现。汉代从前，横吹竖吹的单管乐器统称为笛或篴，所称箫者是排箫。唐宋时期的尺八、箫管和竖篴，则是明清时期致使现代箫的前身。为差别横吹之笛，明朝将竖吹之篴称为箫。现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管内去节中空。上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个后边一个，后边下方开出音孔两个，用以调音，其下开助音孔两个，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。常有的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫，管身较粗，节数不限，音色低落洪亮，多用于独奏或合奏；九节箫，管身上有九个节并刻各样图案或文字雕饰，有的在下端镶骨圈；黑漆九节箫，管身外涂黑漆。这两种九节箫，发音朴素、音色优美，多用于地方戏曲伴奏。箫音色轻柔、低音深沉，善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越剧伴奏。琴箫合奏也是常有的演奏形式之一。）2、网上下载一首箫独奏曲，请学生欣赏。3、师：箫是人们极喜欢的乐器之一，下面老师就请同学们听一首好听的歌，名字就叫《箫》三、学唱歌曲《箫》1、圆满聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感觉节拍、旋律。提示：歌中表达了一件什么事?2、听教师范唱。3、学生随音乐轻声哼唱。4、有感情地朗诵歌词。5、在多媒体的伴奏下有感情地唱歌。6、分小组编创动作，边唱边表演。四、创编与活动：1、看课本，随琴唱一唱所出示的唱名。2、学生疏组用这几个音来创编旋律。a、各组的创编由教师一一弹奏出来，全体学生共同演唱。b、请同学们为箫写一首小曲子，此后请各组来表演。五、聆听《青蛙音乐会》1、静静地聆听全曲。提示：你在音乐悦耳到了什么？2、复听音乐。提示：说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出来。简洁地表达你听到的音乐会。3、再听音乐，随着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给同学听。提示：动脑筋想一想用什么方法参加到青蛙音乐会中。启示学生自制乐器或用人声（学青蛙叫）加入到乐曲中，还要保持音乐的圆满。六、讲堂小结课后反省：第八课：新疆好授课目的：1、经过聆听本课歌(乐)曲，使学生感觉新疆风格的音乐与舞蹈。并经过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感觉维族舞的美。2、学习用热情快乐的情绪、爽朗而有弹性的声音演唱歌曲。授课重点：掌握新疆音乐的基本要素，用快乐爽朗的情绪演唱新疆民歌。授课难点：新疆音乐基本节奏的掌握。授课方法：音乐动感授课法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。第一课时授课内容：表演《新疆是个好地方》；聆听《新疆舞曲》。授课过程：一、组织授课：师生问好二、欣赏新疆音乐。1、聆听一段《新疆舞曲》。师：听了这段音乐，你感觉到了什么地方？你是怎样从音乐中知道的？2、学生自由回答，揭示地名和节奏型。二、节奏舞蹈律动。1、学拍节奏型。（1）学生感知、认识节奏后进行视拍。（2）在乐曲伴奏下，学生丰饶动感地拍击节奏，教师则用铃鼓的敲击来带动情绪。2、学跳新疆舞。（1）欣赏同学的新疆舞。师：我们班有谁会跳新疆舞吗？能否在我们的节奏伴奏中舞一段。（2）表演时，其他学生把身边能够发出声音的物品看作鼓面为她伴奏。（3）请表演的同学以邀请舞的形式教其他同学几个简单的新疆飞舞作。（4）全体学生自由结队、自由组合随着音乐尽兴舞蹈。三、认识风土人情。1、师用“亚克西”炫耀学生跳得好，同时过渡：那你知道新疆的什么呢？。2、学生各抒己见，沟通对新疆的认识3、媒体播放进行小结，背景音乐是《新疆是个好地方》的伴奏。4、学生用一句话赞美新疆。四、表演《新疆是个好地方》。1、多媒体展播歌曲师：你听出来新疆幸亏哪里？2、学生随着CAI范唱轻轻哼唱以熟悉歌词，在教师的指导下用听唱法学会歌曲。4、相互间讨论：怎样唱好这首歌？（1）请学生自己试一试办理歌曲。（2）反应与讨论：个人、小组。（3）老师从中指导唱法，并浸透乐理知识（节奏、五线谱等）。5、跟伴奏音乐动情地演唱。五、创办音乐情境。1、分组创编音乐情况：在葡萄架下。2、小组排演，教师巡视指导。3、报告表演。4、相互讨论。六、讲堂小结第二课时授课内容：聆听《新疆好》；表演《我爱雪莲花》；歌曲表演及创编歌词。授课过程：一、组织授课：师生问好二、聆听《新疆好》：1、同学们，上节课我们学习了新疆歌曲《新疆是个好地方》，请同学们唱给老师听听好吗（播放CAI课件伴奏）。2、接下来老师请大家再听一首新疆歌曲，（教师播放《新疆好》）歌中唱到我们新疆好地方，那同学们想不想到新疆去走一走，看一看呢？（想）那我们就随着旅游车队一起走进新疆（教师播放“新疆风光”的课件）二、表演《我爱雪莲花》1、导入经过刚才的画面，同学们已大概的领悟了新疆的美丽风光，你最喜欢的景点是什么？老师最喜欢的景点就是新疆的天山（展现课件天山）大家请看，光海拔在七八千米的天山冰川就有十来座，这里终年积雪覆盖，气派宏伟，风光明丽。可更让人称奇的是，在这样恶劣的条件下，却生长着一种特别刚毅的植物——雪莲花。（教师展现课件）它们一般生长在海拔三四千米的冰雪岩石空隙中间，能不畏严寒、抵挡烈火和紫外线的辐射和耐巅峰缺氧的特点。是一种特又名贵的中药材。就忧如这雪莲花相同，驻守在我国新疆的边防军叔叔不畏艰险、日夜保卫在这里，保卫着这一方国土的人民财产安全。你们说他们能否是最可爱的人啊？假如你见到边防军叔叔你最想对他们说什么？那就让我们来看看我们新疆哈萨克族的小朋友是怎样来表达他们对边防军的热爱之情吧2、多媒体播放《我爱雪莲花》a、教师简介歌曲背景。b、请同学们随着萨依拉的歌声，一起把心中的话唱出来吧。c、熟悉了歌曲旋律。请同学们和老师一起按节奏有感情地朗诵歌词。d、请同学们跟老师学唱歌曲。教师指出应注意的问题。e、请同学们随“CAI”学唱歌曲。、请学生随教师抚琴伴奏小声演唱歌曲。、教师引导学生找出新疆哈萨克族的小朋友和我们的不相同之处。（衣饰）此后教师请学生看他们的衣饰。k、请学生自由练唱。三、歌曲表演及创编歌词1、将学生疏成小组。2、请同学们依据歌曲旋律，自由的为歌曲创编歌词、动作表演，能够开成一个拥有新疆风格的联欢晚会。3、各组任选打击乐器加入到表演中。4、小组展现，相互讨论。维吾尔族舞蹈动作介绍1、跺地转腕第1拍：右腿微屈膝为重心，左腿屈膝稍离地，此后左腿跺地，两腿成直膝。双手于右斜前上方，手心向下翻或向上翻，身对右斜前面。第2拍：静止。第3拍：脚的动作同第1拍，双手向里转腕成手心向外。第4拍：静止。(注：可换手脚换方向做)2、单臂礼第1、2拍：两脚站自然位，身对正前面，双手自胸前向斜上方翻开，上身挺起，头微仰。第3拍：左手落于身侧，右手用掌扶于左胸前，上身微前倾作行礼。女孩则左脚微屈膝为重心，右脚后踏，左手提裙张于身侧，右手掌按于左胸前作行礼。第4拍：静止。3、跺地拍手第一拍：左脚微屈膝为重心，右脚微屈膝使劲踏地，身对左斜前面，面向正前方，双手在胸前拍手，上身微前倾。第2拍：静止。第3、4拍：动作同第1、2拍。4．托帽式三步一抬第1拍：右脚向8点上步，身对1点。双手交叉于身前(右手在上)，手心向上向两侧下方翻开。面随右手。第2拍：左脚前脚掌在右丁字步位上步(两膝间距一脚)，双手抬至两平侧，向里绕腕。第3拍：右脚向2点迈步，身向2点。左臂曲伸于头左后，手心向上；食、中指置于帽沿成托帽状，右手压腕上抬。面向8点。第4拍：重心在右脚，左小腿向后稍抬起。(注：左右动作可对调做。)5．双手提裙碎跑第1、2拍：双手提裙两角，两脚前脚掌碎步迅速跑，同时上身由前俯到挑胸直起，头由低渐抬起。6．移颈头向正前面，下颌微收，颈部向左横移，回原位再向右横移，又回原位。(注：移颈时忌抻头，拱肩。)7．错步第1拍前半拍：右脚向前迈一步，双手微张于身侧如提裙，身对正前面。后半拍，左脚前脚掌向前蹭半步至右脚后。第2拍：右脚再向前迈一步。(注：可换脚做。)8．进退步第1拍：身对正前面，面转向左。左脚前脚掌为重心，脚跟稍离地，左脚前脚掌向前点地，右手向前抬起，左手微张于身侧。第2拍：左脚脚随着地成全脚为重心，右脚稍离地。第3拍：重心移至左脚的前脚掌，右脚前脚掌向后点地，右手甩向身后，面转向右。第4拍：左脚随着地成全脚为重心。四、讲堂小结课后反省：