第七课你爸爸是医生吗解析

一年级汉语集体备课导学案课题：第七课你爸爸是医生吗主备人：哈斯叶提汗•吐尔逊时间：2015年月日知识目标1•能够识读本课的四个词语，并会用它们练习说话。教2.学会复韵母ao、ou、iu,读准音，认清形。能准确拼读声母与复韵母ao、ou、学iu组合而成的音节。总3.能借助汉语拼音拼读词语和句子。目4.结合实际，会运用句式“...是…吗？”“不是…是...”标能力目标能听懂本课话题内容，并能模仿交流。能围绕话题进行模仿交流，完成说说长大后的理想的交际任务。学会有关理想的询问和回答。情感态度与价值观1.通过本课学习，培养学生树立远大理想。1.掌握复韵母ao、ou>iu读音和与法。教学2.学会在四线三格里书写所学的字母（包括调号）。重点3.结合实际，进行问候；灵活运用所学的词语和句式。教学1.复韵母ao、ou、iu的发音及声母的整体拼读。难点2.结合实际，陈述自己的理想。教学1.会话，词语，拼音字母的录音或视频。准备2.词语和拼音字母卡片。第一课时：学拼音课第二课时：看图学词时第三课时：听说一分第四课时：听说二配第五课时：学儿歌第一课时学拼音2015年月日1学会复韵母ao、ou、iu,读准音，认清形。能准确拼读声母与复韵母ao、ou、教学iu组合而成的音节。目标2、掌握复韵母ao、ou>iu读音和与法3、学会在四线三个里书写所学的字母（包括调号）重点：重点1掌握复韵母ao、ou、iu,读准音，认清形。能准确拼读声母与复韵母ao、ou、iu组合而成的音节。2、能借助汉语拼音拼读词语和句子。难点：正确书与复韵母ao、ou>iu。学会在四线三个里书写所学的字母（包括调号）难点教学过程教师引导学生活动1•图片导入：同学们，请打开课本第41页，看第一个图片，有哪位同学知导道-空这图片代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 的是什么？（教师利用奥运会的标志，引出复韵母学生自由讨论入a0）。2.对比导入法：昨天我们学习了复韵母ai，今天我们要学的是它的朋友ao。认真听课一，看教科书里的插图，初识复韵母“ao”。1.请学生自习观察课本上的插图并说说图片所代表的是什么？教2•请学生说说图片上有什么东西来引出“奥运会”以及复韵母看图说话，读出学ao，并让学生掌握ao的读音，书写，带着声调时的止拼音和字母过确发音。程二，对比学习复韵母ao学生齐读朗读比赛1■复习复韵母ai1•请学生个人读或集体读：从学过的复韵母ai开始，请学生个人读或集体读。2.发现ai和ao的发音相似和不同处，听教师示范发音（带声调）去观察，模仿，并体会发音要领。学生个人读3.学习复韵母ao的四声codo?odo学生齐读4.教师领读，学生模仿读。5学生自己读，老师个别指导并纠正学生发音。二，用所学声母相拼。（带声调）指导学生看教科书上的拼音并尝试拼读。教师范读以下音节，学生跟读：学生齐读bcomaoh?ogcokd老师领读，学生大声读。学生自己读，老师个别指导。三，拼读三拼音节教师示范拼读以下音节，学生跟读。ji④ji?ojiqiqi®qi?oqiaxigdxi?oxi0nigdni?oni0midomi?omiao四，用所学的音节拼读词语和句子1•同学们打开课本42页的插图，找到“跑步”的图片，哪位同学来示范一下你们体育课跑步是怎么跑的吗？老师示范，学生跟读。学儿歌，练发音老师今天学了一首非常好听的儿歌，现在教你们学好不好？小花猫，喵喵叫，见到大家就冋好。大家夸它有礼貌，表扬它是好宝宝。学生跟读学生大声读学生跟读看插图，示范动作学儿歌巩固练习1、请学生上黑板默写“ao”。2、在本子上写一写“ao”和声母的拼写。1.上黑板默写2•写在练习本上小结让学读本课时所学的拼音。让学生自己总结说说今天学到了什么。作业1•口头作业：能够熟练地朗读本课中的复韵母和音节。2•书面作业：今天学的复韵母和音节每一个分别写一行。板书设计第七课你爸爸是医生吗（学拼音）我会认①do?oao我会读b①maoh?ogdok（0组长意见一课后反思第二课时学拼音2015年月日1、能够认识“ou,iu”等复韵母，并能够按正确发音读出它们组成的音节。2、学会声母与所学复韵母组成的音节，能够正确拼读音节。。教学3、能用复韵母“ou,iu”组成的音节拼读词语。目标重点：1、能够认识“ou,iu”等复韵母。重点2、能够学会声母与所学复韵母组成的音节，能够正确拼读音节。难点：1、能够准确复韵母iu的发音。2、能用复韵母“ou,iu”组成的音节拼读词语（包括调号）难点教学过程教师引导学生活动在课本第41页有一种鸟，它全身白色，生活在海上，大家认:学生自由讨论导识这位”朋友”吗？入“海鸥”的“鸥”的发音就是我们今天要学的复韵母ou。认真听课一，看教科书里的插图，初识复韵母ou1.请学生自习观察课本上的插图并说说图片上是什么动物。看图说话，读出拼2.请学生说说图片上的海鸥引起“鸥”以及复韵母“ou”，并音字母让学生掌握ou的读音，书写，带着声调时的读音。3.学习复韵母ou的四声：oudududu教4.学生自读，老师指导并纠正学生发音。学生齐读学5.指导学生看课本第41页的拼音训练，并尝试拼读。过程Doutouhouzousou6.教师领读，学生模仿读。7学生自己读，老师个别指导并纠正学生发音。朗读比赛二，对比学习，初识复韵母“iu”1•用我们以前学过的复韵母ui，请学生个人读，集体读。2.体会两个复韵母发音，并找到区别：ui发音的时候，u读得学生各自读很短、很轻，很快滑到ei,e读的重而长；iu发音的时候，先学生各自读摆出i的口型，然后把音过度到u。学生集体读教师领读，学生模仿读。练习读iu的四声：学生跟读iuiuiuiu学生自读，教师纠正学生的发音。教师强调：标调时，i、u并列标在后。并且提醒学生iu带声调时，调号应标在u上，注意iu和ui的区别。老师指导学生看课本第41页拼读练习：diuniuliujiuqiu学生齐读请学生个人读或集体读。从学过的复韵母ai开始，请学生个人读或集体读。8.教师领读，学生模仿读。9学生自己读，老师个别指导并纠正学生发音。巩固1、请学生上黑板默写“ao,ou,iu”。1.上黑板默写:练习2、在本子上写一写“ao,ou,iu”和声母的拼写。2•写在练习本上小1.让学读本课时所学的拼音。结2.让学生自己总结说说今天学到了什么。作1•口头作业：能够熟练地朗读本课中的复韵母和音节。业2•书面作业：今天学的复韵母和音节每一个分别写一行。板第七课你爸爸是医生吗（学拼音）书我会认设ouiu计我会读doutouhouzousoudiuniuliujiuqiu组长.、、厶意见课后反思第三课时看图学词2015年月日1•能够理解课文的意思，并掌握课文的大意。教学2会读课文，并更深地理解课文内容。目标感知新词语：医生，护士。学习语法点：1）。。。是。。。吗？2）。。。是。oo3）用疑冋词“吗”提问。重点重点：1.能够理解课文的意思，并掌握课文的大意。2会读课文，并更深地理解课文内容。难点3.感知词语：医生，护士。难点：学习语法点：1）1）。。。是。。。吗？2）。。。是。oo3）用疑冋词“吗”提冋教学过程教师引导学生活动导同学们，你们的父母都是做什么职业的？介绍自己的父母，包括学生自由讨论入姓名、年龄、职业等。老师总结，引入课文学习。一，听课文录音或教师朗读课文，整体感知课文教师朗读课文，要求学生在听的过程中初步感受汉语发音，语速，语调等，并了解课文内容。听课文内容二，模仿说话，实践感受教1•请学生用自己喜欢的方式读课文。学（要求；第一，读准字音，读通句子。第二，难读的词句多读几学生个别读过遍）。课文程2•老师领读课文。（要求；第一，学生按正确的语速读。第二，发音清楚，停顿得当）。老帅冉领读课文一遍学生看着拼音读跟着老师读5.学生自己读，小组合作学习，互帮互学共同理解课文的意思，边读边思考老师提出的问题：齐读课文（1）课文中有几个人？（2）这两个人是谁？回答问题老师通过一问一答，检查学生对课文内容的理解情况，同时训练学生口语表达能力。分角色读课文男女比赛读、组组比赛读三，创设情境仁示范朗读。老师请俩位学生读课文对话。能有感情地读出不同语句的语调。分角色读课文2小组合作.学生在小组中做准备，分角色朗读课文。要求读出不同句子的语气和情感来，取后评选出取佳表现的一组。四，表演课文内容1.学生上台表演对话的内容。2•学生上台互演、互相介绍自己父母职业等信息。五，看图学词教师出示图片，让学生观察图，说说医生和护士是干什么工作的人。同桌之间互相练习，一个展示词语卡片，另一个说出词语，然后互换角色，直到熟练掌握为止。分角色朗读课文表演课文看图学词巩固练习1）你爸爸是医生吗？。2）让学生自我介绍，介绍时用：我爸爸是…...回答问题应用句型造句。小结个别叫学生读，看那些学生会读了，那些还不会读。表扬表现突出的个人和小组，鼓励那些不会读的学生给予他们信心。作业1•口头作业：回家熟读课文2.书面作业：1）做练习册。2）应用句型“你爸爸是。。。。吗？”造句。第七课你爸爸是医生吗（看图学词）我会认：医生护士我会读：阿里木：你爸爸是医生吗？玛依拉：我爸爸是医生。组长意见一课后反思第§四课时看图学词2015年月日1•能够理解课文的意思，并掌握课文的大意。教学2会读课文，并更深地理解课文内容。目标3•感知词语：解放军，科学家。4.学习语法点：1）句式：。。。想干。。。2）。。。想当。。。重点：1.能够理解课文的意思，并掌握课文的大意。2会读课文，并更深地理解课文内容。重点难点3.感知词语：解放军，科学家。难点：学习语法点：1）句式：。。。想干。。。2）。。。想当。。。教学过程教师引导学生活动导同学们，看看书上的图，分别说说上面有几个人，他们在做些什看图说话:入么？有可能在说些什么？一，听课文录音或教师朗读课文，整体感知课文。1•教师示范朗读，使学生整体感知课文，听懂课文内容。3.教师提问，解释句式的意思并引导学生学会提问。1）阿丽娅问了艾尔肯什么？——你长大后想干什么？听课文内容2）艾尔肯是怎么回答的？当解放军。学习提问并在教3）艾尔肯又问了什么？你呢？同桌之间进行提问学4）阿丽娅怎么回答的？想当科学家。回答。过程二，模仿说话，实践感受。1•请学生用自己喜欢的方式读课文。（要求；第一，读准字音，读通句子。第二，难读的词句多读几遍）。老师领读课文。（要求；第一，学生按正确的语速读。第二，发音清楚，停顿得当）。老帅冉领读课文一遍学生看着拼音读学生自己读，小组合作学习，互帮互学共同理解课文的意思，边读边思考老师提出的问题。学生自己读课文（1）课文中有几个人？（2）他们在讨论什么？老师通过一问一答，检查学生对课文内容的理解情况，同时训练学生口语表达能力。6.分角色读课文。回答问题7.男女比赛读、组组比赛读。分角色读课文三，创设情境仁示范朗读。老师请俩位学生读课文对话。并能有感情地读出不同语句的语调。2小组合作.学生在小组中做准备，分角色朗读课文。要求读出不同句子的语气和情感来。四，表演课文内容1.学生上台表演对话的内容。2•学生上台互演、互相问答有关理想的问题。六,看图学词教师出示图片，让学生观察图，讨论解放军，科学家。同桌之间互相练习，一个展示词语卡片，另一个说出词语，然后互换角色，直到熟练掌握为止。男女比赛读分角色读课文表演课文内容巩固练习2）你长大想干什么？。2）让学生自我介绍，并给大家介绍自己的理想。互相问答上台表演小结个别叫学生读，看那些学生会读了，那些还不会读。表扬表现突出的个人和小组，鼓励那些不会读的学生给予他们信心。作业1•口头作业：回家熟读课文2.书面作业：1）做练习册。2）应用句式：“。。。想干。。。”2）“。。。想当。。。”第七课你爸爸是医生吗（看图学词）我会认:解放军科学家我会读：阿丽娅：哥哥，你长大想干什么？艾尔肯：当解放军！你呢？阿丽娅：我想当科学家！艾尔肯：真了不起！组长一、、八意见课后反思第五课时学儿歌2015年月日教学1.通过儿歌来学习汉语目标2通过学习儿歌激发学生对汉语的兴趣、培养热爱汉语的情感让学生从内心喜欢汉语学习。3.从小培养有礼貌、懂礼貌的好习惯。重点重点：通过学习儿歌激发学生对汉语的兴趣、培养热爱汉语的情感让学生从内心喜欢汉语学习。难点难点：通过儿歌进一步学习拼音，认识到学习拼音的重要性。教学过程教师引导学生活动1.复习复韵母：aiouiu看卡片读字母。导2.老师用提前准备字母卡片，请学生开火车方式读复韵母。入2.复习生词：医生，护士，解放军，科学家。读生词并说出意部3.老师让学生读出生词并且让学生说出意思。思。分你们喜欢唱歌吗？你们会唱那些歌？学生唱自己会的歌。让学生看视频欣赏儿歌。学生根据拼音首先认读。学生欣赏视频3.老师领读跟着老师读儿4.让学生试着哼唱歌。教（要求；第一，学生按正确的语速读。第二，发音清楚，停顿学得当）。学生试唱过5.老师领唱程6.学生跟着唱歌跟唱7.学生练习唱歌8:学生全部练习、齐唱分组比赛唱、男女比赛、个人比赛练习唱9老师教时让上动作。这样可以让学生记忆深刻唱歌比赛10.学生上台表演唱。边加动作边表演巩固1、读儿歌。练习2、指名学生给大家唱歌。练习唱歌小全部学生一起齐读儿歌、评价学生，进行表扬。结作业。遍人一家抄给音唱拼歌的儿歌把L作作头面口书12板书设计-一工,O,O曰E貌子笑帽淫歆荷就眯大合」可可彳HLuL，公彳学纣T±叱>-{大见太奖17TK谍七第组长意见课后反思