中学留守儿童工作总结_1

PAGE\*MERGEFORMAT1中学留守儿童工作总结中学留守儿童工作总结1　　加快构建社会主义和谐社会，增加全社会关怀关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，努力为留守儿童供应健康的成长环境，我局认真开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下：　　一、建立健全领导负责 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。　　我局特别重视对留守儿童的帮扶工作。依据党的群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。小组定期召开会议，制定相关的措施，支配相应的干部职工进行帮扶工作，确保特殊群体同学健康欢快地成长。　　二、实施结对帮扶留守儿童制度。　　局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，经常找留守儿童谈心，随时把握留守同学的思想动态，担当了“代理家长”的角色，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。目前，我局共结成帮扶对子23个。　　三、持续开展“笑脸行动”。　　为了“留守儿童”也能像一般孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我局依据要求做到“三个一”：即每半年开展一次家访，关怀其家庭解决困难，指导托付监护人加强和改进对留守儿童的教育管理;每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的状况和教育管理孩子的方法，并征询看法;每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的.帮扶。关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿童平安欢快地度过节假日。活动中，我局共走访留守儿童家庭16次，开展课外活动4次，为帮扶儿童供应书包等学习用具23套。　　关怀关爱留守同学，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高熟识，协调全都，为此做出乐观努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。中学留守儿童工作总结2　　我校是一所农村学校，近几年来，随着农夫外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校依据留守儿童之家的工作要求，从校实际动身，做了一些探究，现将学校关爱留守儿童工作总结如下。　　一、召开家长会，摸清状况　　每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解同学的监护状况。有的学习无人管理，消逝疑难问题缺乏指导；有的对学习没有爱好，成果普遍不理想；有的心理不太健康，心情波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。　　二、成立关爱小组，加强领导　　为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的平安法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱惜和自我调整的力气。　　三、营造氛围，健全制度，开展活动　　1、营造关爱氛围，感受温和　　学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温和。　　2、健全关爱制度，明确责任　　为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。　　实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师经常找留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。让老师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的`集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。　　建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。　　四、开展关爱活动，欢快成长　　1、开展结对帮扶活动。实行“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守同学选配了在职老师与他们结成对子，在生活上赐予关怀，进行心理辅导，让留守同学倾诉心中的苦闷，关怀他们排解苦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀同学和班队干部与留守同学开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心伴侣，在学习生活上相互关怀，在品德行为上相互促进，在心灵思想上相互沟通，许多同学邀请留守同学到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。　　2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守同学”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守同学见真情”主题班会，开展社会调查活动等。每学期召集全校的留守同学开展一至两次平安与法制教育讲座，增加他们平安意识与法制观念。节假日期间，组织留守同学开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守同学与家长通话沟通感情；在留守儿童之家开展了图书阅览活动，问题消遣活动等。中学留守儿童工作总结3　　关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般绚烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢快健康地成长。这就是我校关爱留守儿童的主题，结合本次“六一”庆祝活动，现将关爱留守儿童暨满愿活动工作总结如下：　　一、利用主题班队会，加强关爱。　　我校要求以教室为单位开展“关爱留守儿童”的主题队会，各中队辅导员老师依据本班留守孩子的具体状况，确立主题组织同学进行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守儿童知道时间一去不复返，合理支配自己的学习与消遣。通过活动，让留守儿童从学校习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织活动，让同学在实践中体会关怀别人时的欢快，也在集体中体会到别人关怀时的欢快，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关怀他人看作是自己生活中欢快的一部分　　二、利用节日，加强关爱。　　学校依据六一等节日契机，由宣化镇中心学校与镇妇联共同举办庆“六一”暨“关爱留守儿童”慰问活动。此次活动依据学校及教室摸底所了解到的留守儿童状况，并征集全部留守儿童心愿，镇妇联及团委联合发动并组织一些爱心人士开展了现场满愿活动。这些爱心人士来自高台四周八方，但是他们都有一个共　　同的愿望，就是让更多的留守儿童能够尽可能得到社会各界的关爱，让每一个孩子们都能过上一个幸福祥和的节日。　　最终，宣化镇妇联主席武雪芳对活动做了总结发言，她对活动中涌现出的好的典范和阅历进行广泛宣扬，呼吁社会各界更多的爱心力气来关爱留守儿童，关注他们的心理健康，促进他们欢快成长。让他们的心理布满阳光与欢快。　　三、利用资料，加强关爱。　　每个教室建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本状况登况表、手拉手好伴侣结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求老师必需做到：　　1、把握留守同学的基本状况。　　2、关怀同学的精神成长，把同学的喜怒哀乐放在心上，留意“留守孩子”的"心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与同学沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。　　3、供应必要的关怀，如在生活、学习、思想等方面。　　4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。　　四、存在问题　　1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少学者引领。教育质量不高，效果不显著。　　2、学校、老师对心理健康教育的熟识还有待提高。在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流淌留守儿童”工程的工作机制，总结阅历，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流淌留守儿童”工作逐步推向深化，为流淌留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、欢快地成长。中学留守儿童工作总结4　　随着社会主义市场经济的进展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托付人照看的中学校生。　　为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，20xx年，我校乐观响应各级领导的号召，从吾乡吾土的实际动身，在全乡范围内启动了“关爱留守儿童温柔工程”，现将这一年多来的工作总结如下。　　一、摸清状况，确立工作目标儿童是祖国的将来，同学是祖国的`希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与争论，找到了影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、欢快、公正、和谐的成长环境，不断提高宽阔未成年人的结合素养立为“关爱留守儿童”温柔工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。　　二、主要工作措施　　1、建立健全领导负责制度。　　学校成立了关爱工程领导小组，制订具体 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了同学学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。　　2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。　　每班推举4—5名典型同学与我校在职老师结对，每位老师结对2—3名同学，帮扶老师经常找留守儿童谈心，随时把握留守同学的思想动态，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。　　3、大力宣扬，发动社会力气。　　关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、乡政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的喧闹支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。　　4、建立留守儿童档案和联系卡制度。中学留守儿童工作总结5　　我校充分熟识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童之家工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下：　　一、高度重视，加强领导。　　学校特别重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、教育主任为副组长，各班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，争论和争辩我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，支配相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康欢快地成长。　　二、健全制度，落实责任。　　1、建立留守儿童各项工作制度。　　通过调查争论，摸清留守儿童的具体人数和基本状况，建立留守儿童个人档案，对留守儿童个人档案实行动态管理，准时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。记录袋收集同学学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录同学进展过程中的有关评价，班主任准时将有关状况报告给家长。　　2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。　　建立起由班主任、科任老师和生活指导老师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体老师，乐观参加到代管家长队伍中去，担当留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人，成长的爱惜人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四把握”（把握家庭状况、把握思想表现、把握学业成果、把握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感沟通沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守儿童感受到亲人般的关爱。　　主要工作体现在以下几方面：　　（1）把握留守儿童的`基本状况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；　　（2）关怀同学的精神成长，把同学的喜怒哀乐放在心上，留意留守儿童心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与同学沟通情感，弥补“留守儿童亲情的缺失；　　（3）供应必要的关怀，关怀孩子的饮食起居，处理突发状况等；　　（4）开展“结对子”帮扶，支配班队干部、、优秀同学以及“留守儿童”邻居与其“结对子”，在生活、学习上赐予关怀；　　（5）矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。　　（6）建立“家校”联系制度。　　为准时了解把握各方面状况，有针对性的对留守儿童进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓舞老师多走访“留守儿童”家庭，经常深化同学家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关怀孩子。对“留守儿童”家庭做到“五必访”，即心情不好必访，身体不佳必访，成果下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访准时发觉问题、解决问题，用学问引导孩子，用爱心温和孩子。　　三、开展各项活动，丰富同同学活　　1、开展结对帮扶活动。实行“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守儿童选配了在职老师与他们结成对子，在生活上赐予关怀，进行心理辅导，让留守儿童倾诉心中的苦闷，关怀他们排解苦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀同学和班队干部与留守儿童开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心伴侣，在学习生活上相互关怀，在品德行为上相互促进，在心灵思想上相互沟通，许多同学邀请留守儿童到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。　　2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守儿童”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守儿童见真情”主题班会，开展“为留守儿童献爱心”募捐活动，进行“我是家里的小仆人”演讲竞赛等。每学期召集全校的留守儿童开展一至二次平安与法制教育讲座，增加他们平安意识与法制观念。节假日期间，组织留守儿童开展集体活动，在学校设置亲　　情电话，定期让留守儿童与家长通话沟通感情；学校在“留守儿童之家”开设了心理询问热线，设立了心理健康教育询问室，搭建师生心灵沟通的平台，特地配备了心理健康指导老师，对留守儿童进行心理健康教育，让留守儿童健康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守儿童失学。　　四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。　　我们认为，教育工作确定不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关怀支持，协调协作。为了优化“留守儿童”教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式，关怀家长转变教育观念，把握家庭教育的科学学问和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。这些工作的开展，使学校的教风建设再上新台阶，同学学习风气日渐深厚，同学违规违纪现象得到了根本抑制，“留守儿童”更是受益匪浅，学科竞赛、体育竞赛、升学考试捷报频传，收到实效。　　五、建设留守儿童之家活动室。　　学校充分利用上级配发的各种设备,建设留守儿童之家活动室，装上了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了留守儿童之家的各项管理制度和“家”的基本状况，使活动室布满活力，为留守儿童供应了沟通活动的场所，使同学感到了“家”的温馨与和谐。　　总之，关于“留守儿童”的教育，我校虽然做了大量工作，获得了一些阅历，也取得了确定的效果，但随着社会的不断进展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守儿童”的教育问题将愈来愈难。中学留守儿童工作总结6　　为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校依据留守儿童之家的工作要求，充分熟识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际动身，加强了对留守同学的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。　　一、成立关爱小组，加强领导　　为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校特别重视对留守同学的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺当开展，确保留守同学留得下、学得好、健康欢快地成长。　　二、健全关爱制度，明确责任　　为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。　　1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对全部同学进行了认真的调查争论，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集同学学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，　　2、建立代理监护人队伍，实施老师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师经常找留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。让老师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校探望，节假日领回到自己家中，感受到家的温和。　　3、建立“家校”联系制度　　为准时了解把握各方面状况，有针对性的对留守同学进行教育和管理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。　　三、营造关爱氛围，开展关爱活动　　学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温和，利用元旦、六一等节日契机，开展了“校内爸爸、校内妈妈——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温和，觉得自己和其他孩子一样，可以开欢乐心、快欢快乐的学习生活，让他们的心理布满阳光与欢快。　　四、感受温和，欢快成长　　学校投入大量资金建设留守同学之活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活赐予关怀，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，使他们增加学习、生活的信念，体会到学习的欢快、成长的欢快。　　五、取得可喜成效　　通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、独立、自强、自律，还培育了坚韧、独立的共性，消逝了宽阔留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。学校四项关爱留守儿童措施教育局网赐予报道，学校建立留守儿童关爱网在晚报赐予报道，在全市发挥了较好的示范作用。　　六、今后工作预备　　1、提倡全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校内爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温和。　　2、结合老师开展的“老师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。　　3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各老师代理两位留守儿童的家长，定期与同学交谈，了解其生活和心理上的需要，给同学以家庭般的温和，从而使其安心学习。　　4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让同学把学习、生活中的.乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。(学校免费供应信封)学校在月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。　　5、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，开设心理询问，让同学说说自己的心里话。　　6、关注留守同学的生活和学习。每位老师需帮扶一位留守儿童，做　　到随时与孩子沟通沟通，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的状况。　　七、存在的问题　　总之，留守同学是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些阅历，取得了确定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，“留守同学”人数增加，给学校，老师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，用心去呵护，用情去温和，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。中学留守儿童工作总结7　　我校本着对社会负责的态度，充分熟识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下：　　一、高度重视，加强领导。　　学校特别重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组。小组定期召开会议，争论和争辩我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，支配相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康欢快地成长。　　二、健全制度，落实责任。　　1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。　　通过调查争论，摸清留守儿童的具体人数和基本状况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，准时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集同学学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录同学进展过程中的有关评价，班主任准时将有关状况报告给家长。　　2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。　　建立起由班主任、科任老师和生活指导老师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体老师，乐观参加到代管家长队伍中去，担当留守同学的监护职责，做留守同同学活的知情人，学习的引路人，成长的爱惜人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四把握”（把握家庭状况、把握思想表现、把握学业成果、把握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感沟通沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守同学感受到亲人般的"关爱。主要工作体现在以下几方面：1、把握留守同学的基本状况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；2、关怀同学的精神成长，把同学的喜怒哀乐放在心上，留意留守同学心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与同学沟通情感，弥补“留守同学亲情的缺失；3、供应必要的关怀，关怀孩子的饮食起居，处理突发状况等；4、开展“结对子”帮扶，支配班队干部、、优秀同学以及“留守同学”邻居与其“结对子”，在生活、学习上赐予关怀；4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。　　3、建立“家校”联系制度。　　为准时了解把握各方面状况，有针对性的对留守同学进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓舞老师多走访“留守同学”家庭，经常深化同学家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关怀孩子。对“留守同学”家庭做到“五必访”，即心情不好必访，身体不佳必访，成果下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访准时发觉问题、解决问题，用学问引导孩子，用爱心温和孩子。　　三、开展各项活动，丰富同同学活　　1、开展结对帮扶活动。实行“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守同学选配了在职老师与他们结成对子，在生活上赐予关怀，进行心理辅导，让留守同学倾诉心中的苦闷，关怀他们排解苦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀同学和班队干部与留守同学开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心伴侣，在学习生活上相互关怀，在品德行为上相互促进，在心灵思想上相互沟通，许多同学邀请留守同学到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守同学”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守同学见真情”主题班会，开展“为留守同学献爱心”募捐活动，进行“我是家里的小仆人”演讲竞赛等。每学期召集全校的留守同学开展一至两次平安与法制教育讲座，增加他们平安意识与法制观念。节假日期间，组织留守同学开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守同学与家长通话沟通感情；学校在“留守同学之家”开设了心理询问热线，设立了心理健康教育询问室，搭建师生心灵沟通的平台，特地配备了心理健康指导老师，对留守同学进行心理健康教育，让留守同学健康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守同学失学。中学留守儿童工作总结8　　宁老庄中心学校是一所农村学校，随着农夫外出务工子女的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校依据留守儿童之家的工作要求，从校区实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。　　一、召开家长会，摸清状况　　每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解同学的监护状况。通过第一学期家长会摸底，我校同学总数4322人，留守儿童占79%，其中父母双方外出务工的占45%，父母单方外出务工的占55%。留守儿童由于父母常年在外打工，长期和孩子分别，对孩子缺少关爱，虽然有的父亲或者母亲在家，但由于家庭事务的琐碎、农忙的压力，他们根本没有时间管理孩子，致使一些留守儿童孤独无助，自卑封闭，逆反心理严峻。有点学习无人管理，消逝疑难问题缺乏指导；有的对学习没有爱好，成果普遍不理想；有的心理不太健康，心情波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们申请成立关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。　　二、成立关爱小组，加强领导　　为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，被颍泉区教育局命名“留守儿童之家”后，领导高度重视，立刻召开校务会，争论下一步学校关爱留守儿童工作，且成立了关爱留守儿童领导小组。（组长：谢景光，副组长：王新梅新组员：王婧徐小李辉杨秀锦王伟以及各中学校校长。）形成了以谢景光校长亲自挂帅，王婧校长负责对留守儿童的平安法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，教育负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱惜和自我调整的力气。　　三、营造氛围，健全制度，开展活动　　1、营造关爱氛围，感受温和　　我校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内、在少先队中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”、“摸一摸”中营造了爱的氛围，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温和。　　2、健全关爱制度，明确责任　　为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》《关爱留守儿童家访制度》《关爱留守儿童家校联系制度》等。　　实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在每班留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师经常找留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。让老师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。　　建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。　　3、开展关爱活动，欢快成长　　学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关怀和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校内里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照看，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。　　留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己宠爱的图书、呈现自己的书画作品、组织小组争辩、开展合作学习，与老师、同学合作沟通，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。　　组织野外生存训练活动。虽然是农村孩子，但随着条件的好转，孩子们形成了饭来张口，衣来伸手的惰性，生存力气不强，为此学校利用清明祭扫活动时机，组织同学野炊活动。活动过程中，同学们分工明确，有的负责提水，有的负责拾柴，有的负责烧饭，做起了“小厨师”一职。通过亲身实践，同学们更懂得了凡事只有通过团结合作，才能够完成得又快又好；也让同学们体会到，在家里父母是多么的操劳，我们应当孝敬父母，为他们分忧，做一些自己力所能及的事，来减轻爸爸妈妈的负担。　　开展“校内歌手赛”活动。为丰富同学的课余文化生活，给留守孩子搭建呈现才艺的舞台，培育全面进展的一代新人。学校于12月31日在阶梯教室进行了第三届校内歌手大赛。经过各班的选拔推举，最终全校区共有42名同学进入了今日的.竞赛。竞赛分2个组开放角逐，竞赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、共性飞扬。洪亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知，自己的孩子要参加校内歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在成功时享受到更多的关爱。　　另外，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出、“书画爱好者手拉手”等各种活动，组织留守同学乐观参与，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢快、成长的欢快。　　以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守同学是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对同学负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温和，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、欢快成长。中学留守儿童工作总结9　　为贯彻上级精神，关怀“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以校为主关爱儿童，开展了一系列的工作。　　一、开展“留守儿童”普查。　　各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”状况开放细致的调查，对他们的学习、生活、心理、平安、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深化调查争论，把握第一手资料的基础上，立足实际，争论制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。　　二、营造关爱“留守儿童”氛围　　我校老师以师德90问为动身点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。　　三、组织丰富多彩的关爱活动。　　对于每个人来说，家是温和的，对于留守儿童来说学校就是他们温和的其次家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”，除了在学费方面进行减免，各班还在日常活动中特别照看留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的学问，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢快的成长。　　四、形成关爱“留守儿童”的工作合力。　　我校在原来的家访制度基础上，依据现有状况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深化的沟通与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（犹如学的爷爷奶奶、外公外婆等）赐予确定的家教指导，关怀他们正确地管教留守儿童。　　我校老师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式准时通报孩子在学校的学习生活状况，达到学校、社会、家庭三位一体，增加“留守”同学教育合力。　　五、落实“留守孩子”教育管理措施。　　针对留守孩子普遍存在的家教薄弱、亲悄缺失、缺少精神关怀等突出问题，建立帮扶帮教机制、整合家校教育合力等一系列措施，全面加强留守孩子的教育管理工作。　　1、建立“代管家长”队伍：学校要求班主任、课任老师与留守同学“结对子”，当起同学的“代管家长”。主要做好以下几方面工作：①把握留守同学的基本状况，做到“二个一”；每个月进行一次家访；每个月与家长通一次话。②关怀同学的精神成长：把同学的喜怒哀乐放在心上，留意留守孩子的心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与同学沟通情感，弥补留守孩子亲情的"缺失。③供应必要的关怀：关怀孩子的饮食起居，处理突发状况等。④开展“结对子”帮扶：支配班干部、团员、优秀同学以及留守孩子的邻居与其“结对子”，在生活、学习上给子关怀。⑤矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。　　2、拓宽育人途径：学校在留守孩子的教育管理途径上，坚持以严格的要求规范行为，以丰富的活动进展力气，以文明的环境熏陶性情，以优质的服务保障成长。　　3、建立“留守孩子”档案与成长记录袋：各校为每个留守孩子建立了档案，全面了解把握每个同学的家庭、学习、生活状况，关注同学成长中遇到的生理、心理问题，留意心理疏导，情感沟通，习惯养成。成长记录袋收集同学学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录同学进展过程中的有关评价，班主任准时将有关状况报告给家长。　　总之，留守同学是当前的一个社会问题，全社会都要关怀、关爱留守同学，关注留守同学问题，学校更应当站在对同学负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守同学问题，为社会培育出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探究促使留守同学健康进展的工作思路，，对他们要严慈相济，使留守同学享受到同其他同学一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守同学学会自理、独立、自强，自律，熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的共性，形成健全的人格，促使他们健康的健壮的成长。　　20xx中学留守儿童工作总结10　　依据我校留守儿童暑期活动中心实施方案支配切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存进展状况，加快社会主义新农村建设步伐，全面推动素养教育;为宽阔留守儿童制造一个陶冶情操的阳光驿站、进展共性的丰厚沃土、欢快成长的温馨家园。现总结如下：　　我校以关怀留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力气关爱留守儿童身心全面进展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深化开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、欢快、公正、和谐的成长制造良好环境和有利条件。取得了确定成果，具体体现在以下几方面：　　1、提高了留守儿童心理素养。开发留守儿童心理潜能、培育健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全进展。增加了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整、适当求助、健康成长的力气，促进了留守儿童身心全面健康成长。　　2、有效地推动了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。　　3、深化留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的.基础上，更加留意留守儿童的心理健康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温和的大家庭。　　4、进一步加强和推动了团支部、教务处、少先队组织在学校素养教育中的工作力度，把心理健康教育作为素养教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。　　5、通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探究，以点带面，促进了学校心理健康教育的进展，形成确定的学校心理健康教育机制，现预备用一段时间，在全镇范围内、在全体同学中推广心理健康教育。中学留守儿童工作总结11　　一、营造关爱“留守儿童”氛围　　我校老师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。　　二、制造良好的育人环境　　通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱阅历沟通制度，不定期召开研讨会、座谈会，进行阅历沟通，不断探究新方法、新措施;经常请来专家领导来校作指导，不断提高留守儿童教教育治理水平。　　三、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。　　每班推举4—5名典型留守儿童与我校在职老师结对，每位老师结对2—3名留守儿童，帮扶老师经常找留守儿童谈心，随时把握留守同学的思想动态，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的`成长日记，让留守儿童在有老师同学关爱的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。　　四、开展各项活动，丰富留守儿童的课余生活。　　我校的留守儿童在全校同学中占很大比例，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理力气低下。为了增加留守儿童的劳动观念，培育劳动技能，我们 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了“我有一双巧巧手”劳动技能大赛。通过竞赛，呈现孩子基本劳动技能，培育孩子的劳动习惯，提高同学的自理力气，做一个全面进展的学校生。　　不少留守儿童的临时监护人接送孩子不便利，大部分孩子中午在学校就餐，中午的这段时间除了让孩子休息好，学校组织各班同学认真阅读各种有益书籍，并争取到流淌“爱心书屋”的大力支持，大大充实了各班的图书角。　　红领巾广播台开播“午间书场”栏目。每天中午11：40至12：00两名播音员利用学校广播，给全校师生读名著，这学期读完了《西游记》，并读了《成长青春励志篇》中的许多漂亮文章。　　在孩子们爱上读书时，大队部组织了一次“读书演讲”和“诗文诵读”竞赛，留守儿童们个个细心预备，在竞赛中一展风采。活动的开展更进一步激发了孩子们读书热忱。　　每周五的“红领巾广播台”开设习作平台、美文欣赏、知心姐姐、生活学校问、歌曲点播等栏目，伴着轻柔的音乐，一篇篇漂亮的文章不仅让留守儿童们饱了耳福还懂得许多道理。　　在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流淌留守儿童”工程的工作机制，不断总结出新，狠抓工作落实，把关爱“流淌留守儿童”工作逐步推向深化，为流淌留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、欢快地成长。中学留守儿童工作总结12　　我校是一所偏远的农村学校，随着近年来农夫外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多，为更好地关爱留守儿童、贫困家庭同学，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校依据留守儿童之家的工作要求，从我校实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。　　一、召开家长会，摸清状况　　每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解同学的监护状况。有的学习无人管理，消逝疑难问题缺乏指导；有的对学习没有爱好，成果普遍不理想；有的心理不太健康，心情波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。　　二、成立关爱小组，加强领导　　为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以贺辉煌校长亲自挂帅，贺国军副校长负责对留守儿童的平安法制教育、思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱惜和自我调整的力气。　　三、营造关爱氛围，开展关爱活动　　1、营造关爱氛围，感受温和　　学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温和。　　2、开展关爱活动，欢快成长　　为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等，并扎实执行。　　（1）建立留守儿童档案和联系卡。　　我校对全部同学进行了认真的调查争论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的"地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，加强了学校与同学家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。　　（2）实施教职工结对帮扶留守儿童，大力开展送温和活动。在每班留守同学、贫困同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师经常找留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。让老师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。并在生活中赐予关爱。　　（3）建立健全家校联系，做好家访工作。　　要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。　　（4）扎实做好辍同学劝访工作　　留守儿童、贫困同学由于缺少关爱，特别简洁厌学辍学。本学期我校就有三位这样的同学。学校要求班主任必需摸清每个同学的真实状况，不让一个同学非正常辍学。如二（2）班的郑文金同学，几次逃学，老师家访，她却说她不情愿读书了。班主任快速与在外打工的　　家长取得联系，争取家长支持。还发动与她关系比较好的同学一起做她的思想工作，由于该生的语文成果比较精彩，班主任还邀请语文老师一起家访做思想工作。在老师的不懈努力下，该生最终熟识到自己的错误，意识到学习的重要性，重返课堂。　　（5）关注同学心理健康教育。　　学校开设了同学心理辅导室，贺辉煌校长亲自兼职辅导。增加留守儿童心理询问、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，制造条件开设有针对性的心理健康课，创设询问信箱、亲情热线电话等，准时发觉“留守同学”的显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，跟踪服务。为他们排忧解难，使留守同学的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。利用书信竞赛对同学进行亲情教育，使同学感受到爱的温和。　　（6）切实做好御寒取暖。　　寒冬将至，学校后勤对全校的教室、寝室门窗进行了全面的排查，对破损的全部修复一新。对同学寝室空调进行了全面的清理修理，以备气温特别寒冷时启用。班主任对同学的御寒衣物进行了全面检查。对被子单簿的要求同学家长快速更换。　　（7）开展针对性的平安教育。　　学校每学期都开展各类平安学问讲座。本学期，学校邀请消防大队的消防员来校进行了防火逃命演习、防煤气中毒学问讲座、学校利用班会课开展了防冻伤、防滑冰摔伤等方面的学问讲座，以提高同学的平安防患意识，把握基本的应急处置方法。　　（8）搞好贫困寄宿生生活补助的发放　　为落实国家对贫困寄宿生生活补助的发放工作，学校成立了工作专班，召开了动员会，沟通会。对工作专班摸查的贫困寄宿生在全校进行了公示，确保不漏掉一个贫困寄宿生，让每个贫困寄宿生感受到党的关爱国家的温和。　　以上是我校在关爱留守儿童、关爱贫困家庭生工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守同学、贫困家庭同学是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对同学负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温和，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”“贫困家庭同学”工作，让每一个留守儿童贫困家庭同学都能健康、欢快成长。中学留守儿童工作总结13　　年春季学期业已结束，依据上级对关爱贫困、留守儿童的相关要求，我校认真制定了关爱贫困、留守儿童帮扶的工作方案，并且依据方案进行了一一实施，现在就我校对关爱贫困、留守儿童帮扶工作的开展状况简洁地总结如下：　　一、摸清基本状况，确立了工作目标　　开学初，学校支配各班认真摸清在校贫困生和留守儿童的基本状况，并依据各班统计的基本状况进行全面汇总，然后制定相应的工作方案，对贫困、留守儿童予以帮扶。　　二、主要工作开展　　1、制订“关爱贫困、留守儿童”的帮扶工作方案，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。　　2、开学初，由各班班主任首先摸清留守儿童的底数提交给，学校，由学校统一对留守儿童的帮扶工作做统一支配部署。　　3、对贫困、留守儿童在学习上进行优先辅导。学校要求各班班主任、学科老师要从学习方面对贫困、留守儿童要做好具体落实帮扶方法，并有相应的帮扶记载。　　4、对贫困、留守儿童供应生活便利。首先，由学校拿出确定的资金购买电磁炉等为贫困、留守儿童建一个他们中午热饭的场所，使他们感受到学校对他们的关怀和温和;　　5、要求老师对留守儿童要做到多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学欢乐、家长放心;留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。　　6、对贫困、留守儿童进行人文关爱活动。即通过主题班会、团队活动、演讲竞赛或文艺演出等各种活动，组织留守同学乐观参与，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢快、成长的欢快。让他们在各种活动中享受欢快。　　7、要求班主任对少数学习不认真、人格进展不健全、道德进展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和关怀，做到有的放矢，因材施教。　　8、完成了对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开展心理健康教育、思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢快与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。让留守同学通过老师和集体的温和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。　　三、成果和困难　　经过一学期以来各班班主任及老师的共同努力，我校的`“留守儿童”帮扶工作取得了确定的成果，同学的行为习惯明显有了好转，成果也有了确定的提高，良好的行为习惯得到了好的养成。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也还存在着不少的问题。　　总之，贫困、留守同学需要全社会共同关怀、关爱、关注。学校更应当站在对同学负责、对社会负责的高度，扎实解决好留守同学问题，为社会培育出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们将不断总结阅历，实行有效措施，使留守同学享受到同其他同学一样的教育和关爱。中学留守儿童工作总结14　　学校在县教育局的指导关怀下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推动、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了一些工作，现总结如下：　　一、深化调研，精确把握全校留守儿童状况。　　3、9月份，我校对父母外出务工的留守儿童进行两次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、状况明。到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中90%以上儿童留在家里隔代看护，只有少数留守孩子寄予给亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、无望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学心情严峻；任性、自私、