名师面对面27.*我的“长生果”【教学内容】教科书P111~113内容。【教学目标】1.认识本课14个生字，并通过同桌互相交流，认清字形，读准字音。2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，感悟作者从读书和作文中受益的语句。【教学重难点】结合自己的课外阅读和习作实际经验，体会“长生果”的寓意。【教学过程】一、质疑导入1.让学生齐读课
题
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，老师相机板书：“长生果”。2.师：同学们，你们知道长生果是什么吗？（让学生自由举手说一说）“长生果”的特点是什么呢？（让人长生不老。）3.（板书：我的）那么，什么是我的“长生果”呢？请大家从书中寻找答案。二、初步感知1.让学生默读“导读提示”，画出“提示”中的学文要求。2.交流：想想作者写了童年读书、作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？把你感受较深的部分多读几遍，并和同学交流体会。3.“导读提示”对我们学习课文有什么帮助？4.过渡：下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。三、自读自悟1.
课件
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出示自学要求。（1）读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事？（2）想一想，作者悟出了什么道理？（3）写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。2.学生根据要求自主学习。（1）给足学生自主学习的时间，让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线。（2）细读深思，了解作者的感悟，在个人理解的基础上，写出个性化的感悟和体会。四、体会感情1.作者写了童年读书、作文的哪几件事？（根据学生的回答板书）看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著。写：《秋天来了》《一件不愉快的往事》。2.作者在这些事情中悟出了一些什么道理？（根据学生回答引导朗读句子。）（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。（2）作文……但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。3.学生朗读课文中自己感受较深的部分，并简单谈谈自己的体会。4.有感情地朗读课文中打动自己的内容。五、
总结
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写法1.作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗？2.作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴呢？3.交流：谈谈你在生活中是怎样读书的？作者写作文的经验对你写作文有什么帮助？【板书
设计
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】我的“长生果”【教学反思】教学中让学生自读自悟，以文为本，在读中思考，在读中领悟，在文中读出想象来，不能讲得太多，很多词语要让学生联系上下文自己去理解。因此，老师可以先让学生自读自悟，从文中读出想象来，引导学生结合重点语段体会作者对阅读的热爱，把酷爱读书的这种情感贯穿始终。总的来说，本次课以学生自主学习探究为主，教师点拨，既做到以学为主，也发挥了教师的指导作用。
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