项目式学习理念下的课时作业用橡皮筋驱动小车柳州市东环路
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廖蝶《用橡皮筋驱动小车》是科教版四
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第3单元第3课，学生在了解拉长的橡皮筋具有能量，释放可以产生弹力后，用橡皮筋驱动小车，探究小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上缠绕圈数之间的关系，以及橡皮筋弹力大小与小车行进距离之间的关系，也是是本课的重难点，在探究过程中培养学生提出问题，思考问题，解决问题的能力。【作业目标：】学生经过体验和感受拉长的橡皮筋具有弹力的前提下，提出具有挑战性和项目式理念的任务即使用橡皮筋驱动小车，使小车停止在指定停车点，只能有5次机会。在任务式驱动下，先小组讨论交流，然后去探究、
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和
总结
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橡皮筋缠绕的圈数与小车行进距离之间的关系，本次作业能既能充当课堂活动的指引也能记录活动数据和结论，同时可以进行当堂检测，考察学生知识的掌握情况。活动记录1.拉一拉橡皮筋我感觉到活动记录2.试一试：用橡皮筋驱动小车，使小车停止在指定停车点。实验次数橡皮筋缠绕的圈数小车行进的距离第1次第2次第3次第4次第5次通过实验，我发现了【设计意图：】体验橡皮筋的特性和感受拉长的橡皮皮筋具有能量，理解橡皮筋一样在改变形状时产生的一种可恢复原来形状力叫弹力，为后面的用橡皮筋驱动小车打下基础。【设计意图：】引用项目式学习理念，立足真实情境下，提出一个具有基于核心概念并一定挑战性的问题，这个问题可以看作是一个项目任务，以项目任务为驱动，以自主、合作探究为路径，整合学科知识，融入科学观念和科学思维，从而培养学生分析、解决问题的能力。通过观察现象和整理数据，推理论证得出车行驶的距离与橡皮筋在车轴上缠绕圈数之间的关系，以及橡皮筋弹力大小与小车行进距离之间的关系，突破教学重难点，达成教学目标。课堂练习1.如图所示蹦床运动员利用了弹力，撑杆跳高运动员利用了弹力，跳水运动员利用了弹力。（参考答案：弹力网面撑杆跳板）2.你身边还有哪些物品也运用了弹力？请举一到两个例子写下来并和同学交流。【设计意图：】课堂练习主要是考察学生对于核心概念的掌握情况，以及培养学生运用科学观念解释生活中的现象和解决生活中实际问题的能力。课堂表现（作业）评价表评价内容自评小组评师评能积极参与课堂活动，有较强动手操作能力认真完成实验记录和课堂练习，字迹工整愿意与同伴合作探究和解决问题善于倾听别人意见和敢于表达自己的观点完成任务的情况【设计意图：】注重学生过程性评价，从科学观念、科学思维、实践探究、责任态度等方面全面评价学生，从而促进学生核心素养的养成，指导学生自评、互评的方法发现学习中的问题和薄弱环节。
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