高中英语课堂教学评价
表
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时间__________讲课人__________评课人__________课题__________维度视角评价细节得分学生学习(28')准备1.学生课前准备(4')倾听2.有多少学生能倾听老师的讲课?(4')3.倾听时学生的辅助行为(4')互动4.互动能为目标达成提供帮助吗?(4')5.参与互动的人数及质量(4')自主6.自主学习的时间、形式及质量?学困生参与情况怎样?(4')达成7.学生是否明确学习目标?目标达成证据及效果?(4')教师教学(20')环节8.围绕教学目标展开?面向全体学生?时间分配?(4')呈示9.讲解、板
书
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、媒体呈现是否有效?教师在课堂中的行为和动作是否有利教学?(4')对话10.提问的学生分布、次数、知识的认知难度、候答时间怎样?教师的回答方式和内容如何?是否有效?(4')指导11.怎样指导学生自主、合作、探究学习(教师命制探究题目、指导学生围绕学习内容自命题目并自主探究)?是否有效?(4')机制12.教学
设计
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与预设的有哪些调整?效果怎样?处理来自学生或情景的突发事件效果?非言语行为效果怎样?(4')课程性质(20')目标13.目标预设是否符合该班学生?(4')内容14.教材处理是否合理?(4')实施15.预设的教学方法与学习目标的适合度?是否体现了学科特点?有没有关注学习方法的指导?创设了什么样的情境?是否有效?(4')评价16.主要评价方式是什么?是否有效?是否关注在教学过程中获取相关的评价信息(回答、作业、表情)?如何利用所获得的评价信息(解释、反馈、改进建议)?(4')资源17.预设资源的利用是否有助于学习目标的达成?生成了哪些资源(错误、回答、作业、作品)?与学习目标达成的关系怎样?(4')课堂文化(28')思考18.学生思考的人数、时间、水平怎样?课堂气氛怎样?(4')民主19.学生参与课堂教学活动的人数、时间怎样?课堂气氛怎样?(4')创新20.
教学设计
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、课堂气氛是否有助于学生表达自己的创新性思维?(4')关爱21.学习目标是否面向全体学生?是否关注不同学生的需求?(4')特质22.该课体现了教师哪些优势(语言风格、行为特点、思维品质)?(4')23.整课堂设计是否有特色(环节安排、教材处理、导入、教学策略、学习指导、对话)?(4')24.学生对该教师教学特色的评价如何?(4')专业素质(4')表达25.语言是否地道?发音是否标准?表达精准度如何?(4')总评得分评委签字: