诗歌鉴赏PPT课件

鉴赏诗歌景物形象一、学习目标：1、熟悉有关诗词景物形象知识。2、掌握有关诗词景物形象的 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 型。3、掌握关诗景物形象解题步骤。4、通过练习强化有关诗词景物形象 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 答题意识，提升赏析诗词景物物形象的能力。（一）什么是带有诗人主观情感的意象？1、借助客观物象（天、地、草、花） 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现主观情感，含“意、情”的景物形象，即“意象”。诗中可出现多个意象，组成一组画图，构成文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和艺术境界（意境）。意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情与诗中所描绘的图景。所谓意境，就是诗要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐心寻味的艺术境界。一起回顾诗歌的景物形象山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。审一审诗歌有关景物形象的题作者在诗中描写了哪些自然景象？它们有什么特点？表现了作者怎样的生活理想？想一想，议一议——怎样解答？1、动笔组织答题；2、并给自己的答题打分答：1、诗中描写了空山、新雨、明月、青松、清泉、翠竹、碧莲等自然景物；2、构成了一幅清幽、明净、恬美的雨后傍晚的秋景图；3、表现了作者对安闲淳朴的田园生活的向往。（一）什么是诗歌中被人格化的物象？借被人格化的物象，通过象征性的物象描写，曲折地表现思想感情、品格情操。作者塑造的物象是为了言志、言情、言心声。诗词中的意象分为：1、被人格化的形象。2、景物形象。“被人格化的形象”包括——1、鉴赏具有象征意义的形象2、鉴赏具有特定含意的形象1、鉴赏具有象征意义的形象例：石灰吟明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。问：诗中的石灰有何比喻或象征意义？抒发了诗人怎样的情怀？议一议怎样解题？1、这首诗的诗人处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。2、“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。3、“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。鉴赏具有象征意义的形象2、鉴赏具有特定含意的形象民族约定俗成的审美和认同的自然物象，在特定的语境中有特定的含意和文化内涵。（如杜鹃、明月、柳、雁、松、梅、菊等）（二）鉴赏具有特定含意的形象例，阅读下面的的两首唐诗，回答后面的问题。闻雁赵嘏故园渺何处？归思方悠哉。晓发梳临水，寒塘坐见秋。寒塘韦应物淮南秋雨夜，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁度南楼。问：这两首诗为什么都写到雁？小组合作，分点作答。答：1、因为雁是候鸟，春秋迁徙，归去有期。所以两首诗作者都借大雁归去有期，抒发自己归家无期的乡愁。2、这两首诗都以“归思”、“乡心”表思念家园，归家无期的离愁；3、正借大雁这一特定形象寄寓自己浓家的乡思。鉴赏景物形象阅读解题方法小结：鉴赏诗歌的意象，1、除知道诗中有哪些景物外，2、还要组合意象，品出一幅幅有色彩、动静、有含意的画，3、探究诗人的借景物抒发的情感。反复理解记忆——鉴赏景物形象阅读解题方法鉴赏景物形象阅读解题方法小结：1、借助意象，品味意境。（绚丽、明丽、明净、清新、清幽、静谧、寂静、寂寥、荒凉、苍凉、凄清、旷远、苍茫、萧瑟、清冷、清朗等）2、借助意象体味情感。3、分析意象，离不开“景”“情”。练兵场例：浣溪沙宋晏殊一曲新词酒一杯，去年今日旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。问：词中有哪些意象？寄寓了作诗人怎样的情感？1、有“坠落的夕阳”、“无声的落花”、“寻旧垒的燕子”几个意象。2、这些意象构成一幅冷清、衰败的图画。3、寄寓诗人对人事变迁、美好的留不住，引发的惆怅之情。又借“似曾相识归来燕”寓意着消亡中含有希望存在，惆怅中仍有欣慰。答：试运用“景物形象阅读解题方法”答题（三）常见景物意象的题型1、诗中描写了什么（景、物、画）？表达了诗人怎样的思想感情？2、诗中的某意象（景、物、画）有什么作用？3、诗中有某意象有什么特点？4、从情与景的角度赏析5、结合诗（词），分析诗（词）所表达的思想感情。（见《名师金典》P95——2011广东卷）减字木兰花莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。1、问：词中所写的春天的美好时节是什么？为什么？2、问：结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。答：1、初春。2、莺鸣雨润，草长花开，万充满生机。所以，初春最美好。答：1、上阕写春光无限，生命美好，热爱生活。2、下阕叹年华易逝，花开易谢。珍惜春光，期待红花盛开，绿意盎然，尽享生命美好时光的情感。（三）演练——提升（按答题步骤规范答题）（分组完成，评价自己的答题，并给出相应的分（《同步训练》P33——P35练习1、2、5、6题）琅琊溪宋欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。[注]此诗写于作者被贬滁州期间。琅琊溪在滁州琅琊山。槎：这里指拼扎而成的简易木桥。（1）这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（3分）找准得分点（1）这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随水流出等画面。（2）清新、幽静、明丽的意境（3）表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。例2题郑防画夹五首（其一）黄庭坚惠崇烟雨归雁，坐我潇湘洞庭。欲唤扁舟归去，故人言是丹青。请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。（3分）练一练答：1）作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁；进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；突然，耳旁响起朋友的的声音：这是一幅画。2）于是作者才发现自己是将画境当做真景了。3）作者从画面引出真景，再从真景返回画境。妙趣横生，表达了作者欣赏惠崇的画艺，婉转抒发了思乡之情。注意解题步骤，分点作答。按解题步骤答题渡江明张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。（1）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用（3分）按解题步骤答题答：以（1）江面到处飞翔的沙鸥（2）清冷、旷远的画面，衬托作者的孤单漂泊。（3）形象生动寄寓诗人失意孤独愁苦的情感。按解题步骤答题6、咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。结合全诗简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。（3分）按解题步骤答题答：1、“映地为天色，飞空作雨声。”从声与色角度描写了山泉的情态。2、山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。3、山泉虽无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。4、这两句与前两句形成了先抑后扬的效果。也为后两句称赞山泉作了铺垫。（六）小结——赏析景物形象的方法；解题步骤。（1）都含有氢元素。（2）H2SO4=2H＋+SO42－HCl=H＋+Cl－　　HNO3=H＋+NO3－酸的通性实质就是H＋的性质。酸的通性：稀硫酸H2SO4=SO42-+2H+石蕊试液盐碱金属金属氧化物FeCuOCu(OH)2BaCl2B．脱水性－－浓硫酸能按照水(H和O按2:1的比例脱去H2O)的组成比,脱去纸、棉布、木条等有机物中的氢、氧元素——滴有浓硫酸的滤纸炭化变黑。物质本身不含水。C.强氧化性（１）金属与浓硫酸反应：浓硫酸可以与除Au、Pt外的金属加热反应，一般不产生H2，而是产生硫的化合物SO2；铜与浓硫酸反应思考：１.反应前后溶液及铜丝有那些变化？２.实验发生后品红溶液有何变化？３.盛品红溶液试管口的棉花起什么作用？二、浓硫酸的化学性质1、酸性2、特性A．吸水性浓硫酸能够吸收现成的由水分子组成的水——物质本身含水。问：在盛有少量硫酸铜晶体的试管中注入浓硫酸，会有什么现象发生？应用：做干燥剂不能干燥碱性气体：NH3还原性气体：H2S、HBr、HI蓝色会褪去。CO2、Cl2、H2、O2、NO2、SO２、HCl等“黑面包”实验在烧杯中放入少量蔗糖，用少量水调成糊状，注入浓硫酸，用玻棒搅拌。实验C+4HNO32H2O+4NO2↑+CO2↑2)与非金属反应硝酸的用途是重要的化工原料，也是化学实验室里必备的重要试剂。在工业上可用于制化肥、农药、炸药、染料、盐类等。HNO3的作用：氧化性　“黑面包”实验－－蔗糖与浓硫酸的反应现象解释：　　浓硫酸使蔗糖脱水碳化，又吸水放热，使生成的碳继续被浓硫酸氧化产生大量的气体。C12H22O11（蔗糖)12C+11H2O浓H2SO41.硝酸的酸性：完成下列离子方程式：①HNO3在水中电离：HNO3＝②CuO+HNO3＝③NaOH+HNO3=④CaCO3+HNO3=H++NO3-Cu(NO3)2+H2O2Ca(NO3)2+CO2↑+2H2O2NaNO3+H2O二、浓硝酸的化学性质（２）Ｃ、Ｓ、Ｐ非金属等与浓硫酸反应:浓硫酸的还原产物一般为SO2C+2H2SO4（浓）=CO２↑+2SO2↑+2H2O（３）还原性化合物与浓硫酸反应:S+2H2SO4（浓）=2NaI+2H2SO4（浓）=Na2SO4+I2+2SO2↑+2H2OH2S+H2SO4（浓）=S↓+SO2+2H2O(a)H2S、NH3能用浓硫酸干燥吗？为什么呢？疑问：(b)能用浓硫酸干燥的气体有哪些呢？CO2、Cl2、H2、O2、NO2、SO２、HCl等3SO2↑+2H2O2002-9-16n4.在5NH4NO3=2HNO3+4N2+9H2O的反应中,被氧化的氮原子与被还原的氮原子的个数比为()A.3:5B.5:3C.5:5D.5:8B2002-9-16n练习：2、如何储存和运输大量的浓硝酸？C①铜丝：红→黑②液体：无→棕黑→蓝色实验结论：　SO2实验现象：③气体：无色有刺激性气味，使品红溶液褪色Cu+2H2SO4（浓）=CuSO4+　SO2↑+　2H2O０＋６＋２＋４失去２ｅ－得到２ｅ－还原剂氧化剂氧化产物还原产物参加反应的硫酸只有一半被还原浓硝酸常温下，Fe、Al遇浓H2SO4会钝化,加热后会继续反应。钝化反应的实质：化学性质表面形成致密的氧化物保护膜。钝化：1、常温；2、Fe、Al；3、浓HNO3和浓H2SO4。因此浓H2SO4用铁制酸槽贮存，铝槽车运输。运硫酸的铁罐车3、下列试剂不需要保存在棕色试剂瓶内的是：()A、浓HNO3B、NaCl溶液C、新制氯水D、AgNO3溶液B思考：稀硫酸具有氧化性吗？回答：稀硫酸也有氧化性，如Zn+2H+=Zn2++H2↑　　　　氧化性由H+表现，而Cu+2H2SO4（稀）不反应，可见，H+的氧化性比　S　(最高价）的氧化性弱且还原产物不同。＋６　浓硫酸的特性，稀硫酸都没有；稀硫酸的性质，浓硫酸不完全具有。稀、浓硫酸对比＋６浓硫酸的氧化性由分子中的　S　引起。所以浓硫酸具有强的氧化性。练习1:浓硫酸具有如下性质：A、酸性　B、强氧化性　C、难挥发性　D、吸水性　E、脱水性　下列实验或事实主要表现了浓硫酸的什么性质，将适当的序号填入括号中。①浓硫酸可做气体干燥剂②浓硫酸不能干燥氨气④浓硫酸不能干燥硫化氢⑤浓硫酸可以干燥二氧化硫⑥浓硫酸可以制取氯化氢气体③棉布上滴上浓硫酸出现破洞⑦铁片投入浓硫酸中不溶解DAEBDCB可怜的熊高材生为何会犯如此低级错误?一个”好学生”为什么没有成为一名好公民?浓硫酸为什么会伤害熊?浓硫酸具有怎样的性质呢?  浓硫酸 稀硫酸 化学方程式H2SO4（浓）+2NaOH=Na2SO4+2H2O2NaCl+H2SO4(浓）　Na2SO4+2HCl↑H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4应用制氯化氢等挥发性酸 除铁锈、制硫酸铵等盐类 氧化性强弱强氧化性（硫元素被还原，可以与不活泼金属如Cu及非金属如C等发生氧化还原反应）弱氧化性（氢元素被还原，只能与金属活动性顺序中排在氢前面的金属反应）  化学方程式Cu+2H2SO4(浓）　CuSO4+SO2↑+2H2OZn+H2SO4=ZnSO4+H2↑应用精炼石油、制造炸药等实验室制氢气、制盐等  吸水性 浓硫酸有吸水性无应用干燥剂   脱水性  浓硫酸有脱水性无 应用在有机反应中作脱水剂、制染料等   四、浓硫酸的用途2.不稳定性：4HNO34NO2↑+O2↑+2H2O△或光照密封于棕色瓶中,并放在阴暗处！保存：久置硝酸分解产生的NO2溶于溶液中,使得溶液变黄！Cu+4HNO3(浓)Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O1)与金属（除Au、Pt外）反应:Cu+4H++2NO3Cu2++2NO2+2H2OHNO3的作用：酸性、氧化性3Cu+8HNO3(稀)3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O浓\稀硝酸遇到湿润兰色石蕊试纸的现象浓硝酸因为有酸性和强氧化性，滴到石蕊试纸上先变红后褪色稀硝酸只表现酸性，滴在蕊试纸上变红色玻尔巧藏“诺贝尔金质奖章”的故事玻尔（1885—1962）丹麦物理学家在“量子力学”的建立中有重大贡献