PAGE我的好朋友[课题]中班社会《我的好朋友》[教材简解]幼儿园《纲要》中提出:增强同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。对于4－5岁的幼儿来说，情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，绝大部分儿童在班上有了相对稳定的好朋友。[目标预设]1.在唱唱、说说、学学、做做中，体验与同伴一起活动的快乐。2.乐意参与活动，在集体面前能大胆地表现自己。[重点、难点]重点：在唱唱、说说、学学、做做中，体验与同伴一起活动的快乐。难点：乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。[设计理念]现如今的孩子绝大部分是独生子女，在家里经常都是独自玩耍，与小伙伴相处的机会比较少，分享、合作、关心他人的意识都比较薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知水平、社会交往范围的持续扩大，孩子们开始愿意与同伴一起玩，可因为缺少交往的经验与水平，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，我就设计了《我的好朋友》这样一个活动。[设计思路]本次活动我选择了《好朋友》这个主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》为切入点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过本次活动，使幼儿能更加清楚地知道同伴之间要团结友爱、互相协助，同时也对他们的已有经验实行梳理和整理。[教学过程]一、活动导入：歌曲《找朋友》师：我们已经学过了歌曲《找朋友》，让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。（放两遍音乐）二、说说自己的好朋友。师：刚刚我们都找到了自己的好朋友，那你能不能告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么你要找他做你的好朋友？1.幼儿交流自己的好朋友。请个别幼儿上前说说自己的好朋友，然后和好朋友抱一抱、亲一亲。2.教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的会自己穿衣服，有的吃饭香，还有的上课很爱动脑筋的。老师也想要和他们做好朋友呢。你们愿意吗？三、我们都是好朋友1.出示蝴蝶的头饰师：听到你们都找到了好朋友，蝴蝶也飞来和你们一起做好朋友了。（1）边念儿歌，边做游戏。师：蝴蝶还给我们带来了一首好听的儿歌，我们一起念一念，一起来做游戏吧。（很多蝴蝶飞，很多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。）2.创编活动。师：除了蝴蝶、小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？请你和你的朋友讨论一下。（1）幼儿自由讨论。（2）请个别幼儿说说自己想到的小动物并模仿该动物的动作。师：哪个小朋友来说说你觉得还有谁来和我们做好朋友呢？你能模仿一下它的动作吗？（3）根据幼儿说的小动物来说儿歌。师：那我们用小朋友想到的小动物再来说说这个儿歌吧。四、游戏：我是你的镜子 师：你们的朋友可真多，那我们就和好朋友一起来做个游戏吧！1.游戏要求：幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子，摆出一个姿势，另一人做镜子，边说：“看我学的像不像”，边迅速模仿：“照镜子”的动作，摆出相对应的镜面动作。“照镜子”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈，“像，像，像，你真像！” 2.请一两组幼儿先示范，组织幼儿观看同伴是怎样结伴玩这个游戏的，照镜子的人做了些什么动作，“镜子”模仿的像不像。 3.幼儿自由实行游戏，教师巡视，鼓励“照镜子”的做出更多的动作来。五、结束：师：我们有好朋友了，小动物们也有好朋友了，那我们再去找找看，还有什么东西有好朋友呢？
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