杨建《石魂》阅读答案及解析

文学类文本阅读阅读下面的文字，完成７～9小题。(本题共３小题，15分)石魂杨建⑴六爷是村里的能匠,神着哩。山上随意滚下的一块石子,六爷看了,都像遇见宝贝似的,原本无神的眼睛便慢慢放出光来，那张打满皱纹的脸上，就像菊花瓣一样舒展开来。他近摸摸,远瞧瞧，左量量,右敲敲。不几日，那石头就不是石头了,变成了谁家摆放着的器物——石磨、石磙、石臼、石杵、石猪槽。古朴，粗粝,简陋。⑵六爷人很怪,别家工匠上门,得有酒伺候,他不喝人家一滴，就开工前,用一小盏酒，恭恭敬敬浇在那块要开凿的石头上。我问:“六爷,您自己咋不喝呀？”六爷不理睬我。别家工匠打家什,巴不得人家少用几年,好再雇他上门,六爷不这样，人家不小心碰坏一个角,六爷会咕哝你半天。我就说：“六爷,人家用坏了，不正好再使您的手艺嘛！"六爷还是不理睬。⑶人怪，做出的东西就特别。石臼本是方形或圆形的，六爷却打造成树杈筑鸟窝形状，就是那简陋粗重的石磙,六爷也会在两头刻上飞禽走兽。只是这些雕刻的线条太粗糙，造型也粗劣,在我看来有点不伦不类。有一回我看着看着就咕哝了一句：“凿上这些玩意儿有何用，再怎么着,它也只是舂米磨浆呀。”六爷斜瞥了我一眼,嘴上依旧不说什么,不拿正眼瞧我。⑷六爷因有了这一门手艺,村上无论长幼,见着都会打心眼儿里敬着叫声“六爷”，那时候村里人穷，家用的器物，尽是木匠做的,篾匠打的，石匠凿的。六爷的活儿，一年到头就满满的了。再忙,六爷也不会为赶工把活儿做粗了，我每回看到他，他都是满身尘土,石雕般的脸上滚着大颗的汗珠,不紧不慢地凿着，磨着。那姿势，曾经让我很是着迷。⑸村主任看六爷手头活儿多，忙不过来,就劝他收个徒弟,六爷也不想让手艺断在自己手里，就收了一个。那徒弟脑门活络,在入了门道那会儿，东家里来了一个看风水的先生，六爷的徒弟看那风水先生耍耍嘴皮子就来钱,就问风水先生收不收徒弟呀,第二天，六爷就让徒弟收拾东西走人了。⑹六爷从此再也没有收过徒弟。手上凿出这么多的石具，他已经很知足。村人们一边捣臼一边拉呱儿的场景，会让六爷露出孩子般的笑。六爷从十八岁开始学艺，锤子凿子的跟了他五十年，没停歇过一天。就是到了花锤举不高钢钎拿不住的岁数，也没有歇手的打算。只是,六爷觉得请他的东家越来越少了,他凿的东西越来越没用场了，村里丢弃的石具也越来越多了。“你六爷是不是不中用了？”六爷抬起无神呆滞的双眼，这样问我,有好多次。⑺那时，我常常看到六爷站在石器旁,那些有的被置于阴暗的旮旯儿,任灰尘飞落,有的被弃于屋檐甚至露天处，凭风吹日晒，他时而深情抚触，时而愣愣发呆。好些年过去,六爷都这个样子。⑻那一年，村里开始有古董贩子走动，有人竟盯上六爷凿的那些笨家伙，有的人家还真拿它卖了钱。这事很快就在村里传开了,六爷知道有人在卖他凿的石器，跳也似的扛上把锄头,横立村口，怒目圆睁,就是不放古董贩子出村,弄得买卖两家都下不了台。我看了这架势,就劝六爷：“六爷,让他们拉走吧!好歹也有人当宝贝疙瘩藏着，总比让人敲了当墙脚石好呀!”六爷这才极不情愿地挪开身子。⑼随着最后一件石器被运出村去，六爷就大病一场,躺在床上半月起不了身。我六奶奶抹着泪说：“这老头,这关怕是挺不过去了!”⑽病了多天的六爷,忽一日猛地从床上一弹而起，搬出他那已经锈迹斑斑的钎锤,上了南山石场。我六奶奶满脸惊慌:“这老头莫非是石魂附身了？”村里人也惊奇不解：“六爷这是要干啥去呀?”⑾几天后，我上山来到石场里，看到六爷正在夕阳的余晖下,神情肃穆地挥锤凿石。他那躬身举锤凿石的姿势,在余晖里投下个硕大而凝重的身影。我在远处默默地看了好一会儿,我想，如果能把六爷这个造型凝固下来,那也是一件绝好的石艺品啊!⑿十天以后，大伙儿没见到他下山来，上山寻找时，见到六爷安然地伏倒在他那尊石雕上。⒀我是在后来才看到六爷那件尚未完成的石雕的。未到跟前,我就被那尊石雕惊住了，六爷雕刻的，正是我那天看到的，他在夕阳余晖下,心无旁骛挥锤雕出的造型！7．下列对小说相关 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分)A.标题“石魂”虽然语言简洁，但震撼读者心灵。一个“石”字 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明了主人公的身份,一个“魂”字则体现了主人公醉心于石艺的献身精神。B．小说运用肖像、语言、动作、神态等描写手法塑造了一位传统匠人的典型形象，生动表现出人物性格的独特神韵。C.小说中以别的工匠与六爷进行对比，别的工匠得有酒伺候,且打的家什巴不得人家少用几年，但六爷完全相反,从而衬托了六爷的高尚品质。D.小说中写“我”多次与六爷进行对话，但他对“我”所说的话总是不予理会,这体现了六爷的个性古怪偏执，令人难以亲近。８.小说中的“我”有什么作用？请简要分析。(6分）9.小说的结尾意蕴丰富，试结合全文进行探究。(6分）阅读答案:【答案】７．D8.⑴“我”是小说的线索，通过“我”将六爷给人凿石、痛心石器被弃被卖、为自己凿石像等情节串联起来,使情节集中紧凑。⑵“我”是六爷人生际遇的的见证者，“我”的叙述增强了小说故事情节的真实性。⑶“我”的见闻、感受，烘托六爷精湛的技艺和淳朴高尚的品质,凸显了六爷对石艺的痴迷和献身精神，深化小说的主旨。9．⑴小说结尾通过写“我”看到六爷雕刻的自我形象时的震撼,来表现对六爷毕生追求石刻艺术的敬佩之情。⑵小说结尾六爷那件尚未完成的石雕的心无旁骛挥锤雕凿的造型,正是六爷对石艺喜爱甚至痴迷的表现,凸显六爷对石刻艺术的执著。⑶结尾未完成的石雕体现作者对传承传统 工艺 钢结构制作工艺流程车尿素生产工艺流程自动玻璃钢生产工艺2工艺纪律检查制度q345焊接工艺规程 的呼唤，同时引发读者的思考，深化小说的主旨。【解析】【7题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力,解答这类题目,首先要明确题干的选择要求,如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”,然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D项，“表现了六爷个性偏执、难以亲近的性格特点”错误。结合“我问：‘六爷,您自己咋不喝呀？’六爷不理睬我”“我就说：‘六爷,人家用坏了，不正好使您的手艺嘛!’六爷还是不理睬”“我看着看着就咕哝了一句：‘凿上这些玩意有何用，再怎么着,它也只是舂米磨浆呀。’六爷斜瞥了我一眼，嘴上依旧不说什么,不拿正眼瞧我”等分析，主要是表现了六爷高贵的品质和精湛的技艺。故选Ｄ。【８题详解】本题主要考查分析次要人物的作用的能力。解答此类试题,要注意从小说结构、人物形象、主旨等方面来分析,常见的思考角度有:从侧面衬托(反衬）出主要人物的性格(形象）;引出主要人物,推动情节的发展；贯穿全文，作为线索；暗示（揭示）小说的主旨;次要人物如果是“我”,能增强故事情节的真实感。结合我和六爷的对话，以及文末我见证的六爷的石雕等分析，“我”是故事的见证者,串联文本的故事情节,使行文更紧凑。结合“我问：‘六爷,您自己咋不喝呀？’六爷不理睬我”“我就说：‘六爷，人家用坏了，不正好使您的手藝嘛！’六爷还是不理睬”“有一回，我看着看着就咕哝了一句:‘凿上这些玩意有何用,再怎么着,它也只是舂米磨浆呀。’六爷斜瞥了我一眼，嘴上依旧不说什么，不拿正眼瞧我”等分析，以我和六爷的对话,表现六爷的淳朴和对石头雕刻的痴迷,精益求精等。结合“我常常看到六爷站在石器旁,那些有的被置于阴暗的旮旯,任灰尘飞落,有的被弃于屋檐甚至露天外，凭风吹日晒,他时而深情抚触,时而愣愣发呆。好些年过去，六爷都这个样子”“我看了这架式，就劝六爷：‘六爷，让他们拉走吧！好歹也有人当宝贝疙瘩藏着,总比让人敲了当墙脚石好呀！’六爷这才极不情愿地挪开身子”“我上山看到那凸凹不平的石场里,六爷正在夕阳的余辉下，神情肃穆地在挥锤凿石。六爷赤着上身，那古铜色的皮肤在夕阳下油亮油亮的”“我是在后来才看到六爷那件尚未完成的石雕的。未到跟前，我就被那尊石刻惊住了，六爷雕刻的,正是我那天看到的,他在夕阳余辉下,心无旁鹜挥锤雕凿的造型”等分析,“我”见证石刻手艺的衰落，见证了六爷的失落,“我”看见那尊“六爷”石雕,凸显了六爷对石艺的痴迷和献身精神,深化小说的主旨。【９题详解】本题主要考查探究小说结尾的意蕴的能力。解答此类试题，联系小说结尾常见的作用：突生波澜，震撼人心；照应前文,不突兀。留下空白给读者想象空间,让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味;给人以喜悦欣慰之感;反应美好愿望。结合“我是在后来才看到六爷那件尚未完成的石雕的”“正是我那天看到的，他在夕阳余辉下,心无旁鹜挥锤雕凿的造型”分析，正是六爷对石艺喜爱甚至痴迷的表现，是六爷对传统工艺的传承。结合开头“六爷是村里的能匠,神着哩”及标题“石魂”分析,照应开头及标题,使文章结构紧凑。结合文本后半部分内容分析,随着社会的发展,传统石雕技艺一步步在消退，渐渐淡出人们的视野,六爷以这样的形式走完自己的人生，引发人们的思考,给读者以无穷的想象空间。如传承传统工艺、传统文化，如何正确对待传统手艺人等。“他在夕阳余辉下，心无旁骛挥锤雕凿的造型”,正是作者呼吁传承保护传统工艺的心声。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核,考核的方式基本有两种,一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析,分析文意要读懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当,手法集中的小说的三要素上,主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项设置都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。解答这类题的方法是：(1)快速通读全篇，抓住中心事件理清小说情节。（2)认真品读重要段落，把握全文思想主旨。(3)找出描写人物的段落和语句，分析概括人物形象特征及心理。(4)细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵。（5)对照选项一一排除得出答案。