29课湖心亭看雪

29课湖心亭看雪课题《湖心亭看雪》时间 2017年6月8日学校抚顺县后安九年一贯制学校教师王彬教学目标知识与能力：1.诵读课文，理解课文大意，积累文言词语2.了解白描的手法，学习作者写景和叙事的技巧。过程与方法：自主、合作、探究情感态度、价值观：感受作者的性格，理解作者游湖的雅趣。教学重点在深入理解写景特点的基础上熟读成诵。教学难点理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。教学方法自主、合作、探究、讨论等方法教学手段多媒体课件教学过程教学环节教学内容师生活动设计意图创设情...

课题《湖心亭看雪》时间 2017年6月8日学校抚顺县后安九年一贯制学校教师王彬教学目标知识与能力：1.诵读课文，理解课文大意，积累文言词语2.了解白描的手法，学习作者写景和叙事的技巧。过程与方法：自主、合作、探究情感态度、价值观：感受作者的性格，理解作者游湖的雅趣。教学重点在深入理解写景特点的基础上熟读成诵。教学难点理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。教学方法自主、合作、探究、讨论等方法教学手段多媒体课件教学过程教学环节教学内容师生活动设计意图创设情境激趣导入检测学生的预习整体感知品味赏析合作探究总结拓展布置作业导语文学常识简介扫清字词障碍朗读课文，整体感知内容，疏通文意，理解重点词语、句子。分析文中记叙的要素，赏析写景的特点，体会写景与叙事的关系。文章开头说“独”去看雪，后来又提到舟子。是否矛盾？应该如何理解？归纳主题1.写作训练2.阅读教师激情导入教师提问学生介绍学生正音教师组织学生采用多种方式诵读课文，结合注释疏通文意教师提问学生回答学生比较品味写景的句子，分析其特点。教师组织学生讨论、交流、汇报学生谈收获教师总结教师利用大屏幕布出示创设情境，激发学生的学习兴趣培养学生良好的预习习惯，为学习新课打基础培养学生诵读能力培养学生阅读文言文的能力培养学生的赏析能力培养学生的合作探究能力渗透情感教育培养学生的写作能力，养成良好的阅读习惯板书设计湖心亭看雪张岱全景：上下----白写景白描近景：痕、点、芥、粒痴迷山水游记情趣脱俗大喜奇遇知音难遇强饮教学反思

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