安徽省2010公务员考试

安徽省2010公务员考试《行政能力测试》内容分析主讲中国科学技术大学赵晓春博士、副教授十、重复数字的因式分解　　核心提示：重复数字的因式分解在公考中是一个重要考点，这个考点是建立在数字构造具有一定规律和特点的基础上的。　例如：2424=24×101，101101=101×1001，2230223=22302230/10=2230×10001/10=223×10001。这些在数字构造上具有一定特点的数字都可以变换成因式相乘的形式。　1．2002×20032003-2003×20022002=?　　原式=2002×2003×10001-2003×2002×10001=0　2.9039030÷43043=?　　原式=903×1001×10÷（43×1001）=210　3.37373737÷81818181=？　原式=（37×1010101）÷（81×1010101）=37/81对比课堂 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目6.2009×20082008－2008×20092009＝？A.0B.1C.2D.31．2002×20032003－2003×20022002=?原式=2002×2003×10001-2003×2002×10001=0安徽省考试原题6.N人传接球M次 公式 小学单位换算公式大全免费下载公式下载行测公式大全下载excel公式下载逻辑回归公式下载 ：次数=（N－1）M/N最接近的整数为末次传他人次数，第二接近的整数为末次传给自己的次数例题：四人进行篮球传接球练习， 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 每人接球后再传给别人。开始由甲发球，并作为第一次传球，若第五次传球后，球又回到甲手中，则共有传球方式（）。    A.60种B.65种C.70种D.75种  公式解题：(4－1)5/4=60.75  最接近的是61为最后传到别人次数，第二接近的是60为最后传给自己的次数7.一根绳连续对折N次，从中剪M刀，则被剪成（2N×M+1）段8.过河问题：M个人过河，船能载N个人。需要A个人划船，共需过河（M-A）/(N-A)次例题有37名红军战士渡河，现在只有一条小船，每次只能载5人，需要几次才能渡完？  （）A.7  B.8    C.9    D.10解：（37－1）/（5－1）=9安徽省原题9.一根绳子，对折再对折后，再次对折，从中剪一刀，绳子被剪成几段？A.6B.7C.8D.97.一根绳连续对折N次，从中剪M刀，则被剪成（2N×M+1）段对比课堂题目9.方阵问题：方阵人数=（最外层人数/4+1）2  =最外层每边人数的平方N排N列最外层有4N-4人方阵最外层每边人数=方阵最外层总人数的四分之一再加1。方阵外一层总人数比内一层人数多8.去掉一行、一列的总人数=去掉的每边人数的2倍减去1。例：某校的学生刚好排成一个方阵，最外层的人数是96人，问这个学校共有学生？解析：最外层每边的人数是96/4+1＝25，则共有学生252=62510.复利计算公式：本息=本金×｛（1+利率）N｝，N为相差年数例题：某人将10万远存入银行，银行利息2%/年，2年后他从银行取钱，需缴纳利息税，税率为20%,则税后他能实际提取出的本金合计约为多少万元？（  ）A.10.32            B.10.44        C.10.50      D10.61两年利息为（1+2%）2×10-10=0.404  税后的利息为0.404×（1－20%）约等于0.323，则提取出的本金合计约为10.32万元安徽省原题8.一个正方形队列，如减少一行和一列会减少19人，原队列有几个人？A.81B.100C.121D.144方阵人数=（最外层人数/4+1）2 =最外层每边人数的平方去掉一行、一列的总人数=去掉的每边人数的2倍减去1。对比课堂题目安徽省原题1.1，2，3，6，12，24，（）A.48B.45C.36D.32提示：在考场做数字推理题头脑一片空白情况下：用括号前一个数的平方除以前一个数，在 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 中找最接近的数。对比课堂题目安徽省原题2.1，9，25，49，121，（）A.144B.154C.169D.1773.平方关系　1，4，9，16，25，（36），49　66，83，102，123，（146）　　8，9，10，11，12的平方后+2对比课堂题目安徽省原题3.56，114，230，462，（）A.916B.918C.924D.926(2)看相邻两项的倍数关系，如果倍数关系为相等或递加，那么就是Nx+y型数推（当含零或负数而且零或负数在中间时需要重点考虑，多为Nx+y型）其中N为数列的某一项1．x为固定常数①2，5，13，35，97，（275）倍数为2（2a<b）。2×2+1=5，5×2+3=13，13×2+9=3535×2+27=97，97×2+81=275—Y为等比数列②2，6，14，34，82，（198）倍数为2（2a<b）。2×6+2=14，2×14+6=34，2×34+14=82，2×82+34=198—此为典型的倍数加前项法对比课堂题目安徽省原题4.1，（），1/7，1/13，1/21A.1B.1/2C.1/3D.1/4三、分式数列(1)约分为最简，通常适用于分子分母有公因子133/57，119/51，91/39，49/21，(28/12)，7/3。约分后都等于7/3(2)通分看规律，通常是有1或中间某项被约分了，通为分母相同或者分母成梯度变化1/4，2/5，5/7，1，（17/14），将1化为10/10，则分子为二级等差，分母也为二级等差(3)将分子分母分别看成两个数列看规律1/59，3/70，5/92，7/136，(9/224)。分子为奇数列，分母为二级等差数列变式(4)相邻两项分式相除10，5，10/3，5/2，2，(5/3)。后项除以前项分别得到1/2，2/3，3/4，4/5，5/6对比课堂题目安徽省原题18.下列句子中，有歧义的一句是（）。A.这个合理化建议一经采纳，大大激发了全体员工献计献策的积极性。B.部队是个大熔炉，三年里，我进步很大，因为首长对自己的要求十分严格。C.他事先没作充分准备，遇到这样的意外情况就显得不知所措。D.古人尚且能闻过则喜，今天有些人却常常讳疾忌医，这实在不应该。对比课堂题目（2）代词指代不明产生歧义。例如：妈妈要王玲和她的同学一起去。（A.妈妈同学；B.王玲的同学）例如：当他把钱还给美兵时，他对他笑了笑。（A.他对美兵笑了笑；B.美兵对他笑了笑。）安徽省原题22.下列各句中，没有语病的是（）。A.通过考察美国几所中学，使这些中国校长们的教育教学理念悄然地发生着变化。B.机关考勤制度改革后，“一杯茶，一支烟，一张报纸看半天”的现象不见了，全勤的人数骤然增多，出勤率较前三个月有很大增加。C.这个峡谷至今仍是个谜，听老人们说，那里从来就没有人能进去过，进去的人从来就没有能活着回来的。D.市井百姓的生活变化实实在在。他们的欲求原本就简单，只是盼望着生活就这样一步一个脚印地往前走。然而，这看似简单、实则难得的进步，离不开中国稳扎稳打的“内功修炼”。对比课堂题目A错误对应：1、主语残缺①通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。滥用介词，缺主语。B错误对应：4、主谓搭配不当①他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。“教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配。C错误对应：六、不合逻辑2、前后矛盾①进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。更多资源http://xiti123.store.eachnet.com/