琵琶行（并序）白居易走近作者 白居易（772—846），唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，生于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗（谏官）。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》《秦中吟》为代
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的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存诗近三千白居易返回目录走近作者首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。其代表作为《琵琶行》《长恨歌》。其七言古诗《卖炭翁》和七言律诗《钱塘湖春行》也脍炙人口。返回目录文学知要 “歌”“行”“吟”是古代诗歌体裁，三者无严格区别，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言，如《茅屋为秋风所破歌》《琵琶行》《梦游天姥吟留别》等。返回目录课文诵读返回目录给下列加线字注音：湓（）浦口铮（）铮然贾（）人憔（）悴荻（）花六幺（）嘈（）杂虾（）蟆陵钿（）头呕哑（）嘲哳（）pénzhēnɡqiáodícáohádiàn自主学习·识记字音知能新整合ɡǔyāo返回目录yāzhā自主学习·文言实词知能新整合解释下列各句中加线的实词：予左迁九江郡司马委身为贾人妇余出官二年左迁：贬官，降职。委身：托身，此指嫁给别人。出官:（京官）外调。返回目录解释下列各句中加线的实词：是夕始觉有迁谪意终岁不闻丝竹声迁谪：降职外调。丝竹：代音乐自主学习·文言实词知能新整合返回目录自主学习·古今异义知能新整合指出下列各句中的古今异义词并解释：⑴明年⑵因为：⑶突出：古，第二年，如“明年秋”，即指第二年秋；今，次于今年的。古，于是写，如“因为长句”；今，连词，表示因果关系。返回目录古，突然爆发出，如“铁骑突出刀枪鸣”；今，鼓出来，或者超出一般地显露出来。自主学习·古今异义知能新整合指出下列各句中的古今异义词并解释：⑷整顿：⑸去来：⑹向前：古，整理，如“整顿衣裳起敛容”；今，使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等）。古，走了以后，如“去来江口守空船”；今，去了又来。返回目录古，刚才，如“凄凄不似向前声”；今，动词，向前方。指出下列各句中的词类活用现象：⑴命曰《琵琶行》 ⑵遂命酒⑶歌以赠之⑷浔阳江头夜送客命：名词用作动词，命名。酒：名词用作动词，摆酒。歌：名词作状语，作歌。夜：名词作状语，在晚上。自主学习·词类活用知能新整合返回目录指出下列各句中的词类活用现象：⑸其间旦暮闻何物 ⑹商人重利轻别离旦暮：名词作状语，在早上和晚上。重：形容词用作动词，以……为重。轻：形容词用作动词，以……为轻。自主学习·词类活用知能新整合返回目录默写名句:⑴，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，。⑵大弦嘈嘈如急雨，。嘈嘈切切错杂弹，。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。知能新整合自主学习·名言名句返回目录移船相近邀相见犹抱琵琶半遮面小弦切切如私语大珠小珠落玉盘默写名句:⑶，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，。⑷我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。，！知能新整合自主学习·名言名句返回目录同是天涯沦落人相逢何必曾相识别有幽愁暗恨生铁骑突出刀枪鸣合作讨论1.本文五个层次所记叙的内容是什么？提示：第一段，浔阳江边闻琵琶；第二段，江心聆听琵琶曲；第三段，江中听诉身世苦；第四段，同病相怜感慨多；第五段，重闻琵琶青衫湿。返回目录合作讨论2.诗中的琵琶女是怎样的一个人物形象？提示：琵琶女是一个封建社会中被玩弄、被遗弃的妇女形象。她年轻时色艺双绝，名噪教坊，富贵子弟争着向她献宠，生活中充满了欢乐。然而这样的欢乐是以色艺取悦于人换来的，其中未尝不含着悲苦。待到年长色衰，又值社会发生动乱，“委身为贾人妇”，“转徙于江湖间”，过着凄清的生活。这个形象具有高度的典型性，深刻地揭示了在封建社会中被侮辱、被损害的乐伎的悲惨命运。返回目录合作讨论3.这首诗的音乐描写有什么特点？提示：这首诗的音乐描写富有特色。首先，诗人运用一连串的比喻来描写虚缈飘忽、过耳即逝的无形音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声，“如急雨”“如私语”“莺语花底”“泉流冰下”“冰泉冷涩”“银瓶乍破”“刀枪鸣”“如裂帛”等等，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。其次，还用“嘈嘈”“切切”等象声词和“间关”“幽咽”等双声词来描摹琵琶声，更增加了诗歌语言的音乐感。另外，诗人还从效果上对琵琶声进行侧面描写，如第二段最后“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的侧面描写，点染了当时的环境气氛，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。返回目录合作讨论4.叙事性诗歌的结构线索是多种多样的，本诗的结构线索也是丰富多彩的，你对本诗的线索有几种理解？提示：关于本诗线索，下列说法都可以成立。一是以琵琶女的身世为线索，二是以诗人的感受为线索，三是以琵琶女的三次演奏为线索。返回目录合作讨论·主题思想 作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。返回目录合作讨论·艺术技巧 ⑴复线结构是本诗在结构上的最大特点。《琵琶行》全诗以人物为线索，一是以琵琶女的身世为线索（明线），一是以诗人的感受为线索（暗线）。然后两条线索交织汇合在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一同病相怜的感喟之中。正是因为虚与实，叙事与抒情，歌女与诗人，既交叉又汇合，全诗的内容表现丰富，层次上显出一种变化流动的美。 ⑵以情动人是这首诗的另一显著的艺术特点。叙述事件、描写人物全都充满抒情色彩。送客一节即以“秋瑟瑟”“惨将别”“茫茫江浸月”，给制造了悲凉的环境气氛。返回目录琵琶女第一次演奏，诗人在描写琵琶女演奏的手法和曲调时，让愁思幽恨贯穿始终，自叙身世一段，是“幽愁暗恨”的根源，更是充满人物昔盛今衰、暮境凄苦的种种哀伤。诗人自叹经历，处处以环境衬托自身的感慨，充分描写了漂泊流落的悲切之情。末尾一段，凄凄的弦声与掩面哭泣相互照应，更是写尽了诗人的悲痛之情。 ⑶对音乐的描写极其成功。诗人运用一连串的比喻来写虚缈飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比合作讨论·艺术技巧返回目录喻四根琴弦所发出的不同乐声，作者以声绘声，以形绘声，声情并茂。还用“嘈嘈”“切切”等象声词和“间关”“幽咽”等双声词来描摹琵琶声，这样借助语言的音韵摹绘音乐的音韵，更增加了诗歌语言的音乐美。还有，作者写琵琶女的演奏的效果，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句，是对琵琶声的侧面描写，渲染了当时的环境气氛，衬托了乐曲强烈的艺术感染力。合作讨论·艺术技巧返回目录
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