6单元百分数一第7课时练习课（第1~3课时） &nbsh1; 练习课（第1~3课时） ▶教学内容 完成教科书P86～88“练习十八”相关习题。 ▶教学目标 1.在具体的练习中进一步巩固百分数的意义的理解，会正确读、写百分数。 2.进一步巩固百分数、分数和小数的互化，熟练掌握互化的方法。 ▶教学重点 进一步理解百分数的意义。 ▶教学难点 熟练运用百分数的意义及百分数、分数、小数的互化解决实际问题。 ▶教学准备 课件。 ...
▶教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
完成教科书P86～88“练习十八”相关习题。
▶教学目标
1.在具体的练习中进一步巩固百分数的意义的理解，会正确读、写百分数。
2.进一步巩固百分数、分数和小数的互化，熟练掌握互化的方法。
▶教学重点
进一步理解百分数的意义。
▶教学难点
熟练运用百分数的意义及百分数、分数、小数的互化解决实际问题。
▶教学准备
课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。
▶教学过程
一、基础练习
1.课件展示教科书P86“练习十八”第1题。
师：这些百分数，同学们会读吗？
指名学生朗读。
师：我们一起来读一读。
全班学生齐读，边读边课件呈现读法。
2.课件展示教科书P86“练习十八”第2题。
师：我们已经会读百分数了，现在来写一写。就写在教科书上对应的位置。
学生动手解答，教师巡视。
集中展示 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。
师：第2题的百分之五十能不能写成？为什么？
【学情预设】引导学生理解百分数是特殊的分数，跟分母为100的分数有区别，有约定的表示方法，不能写成分母为100的分数。
师：仔细读一读这些话。（学生自由读一读）
师：你读到了哪些信息？
【学情预设】学生读到的不仅仅是数学信息，更多的是生活中的信息，如感冒大多由病毒引起等。
【 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图】利用教科书上的练习题，巩固百分数的读、写法。让学生通过阅读，了解一些生活中有意义的信息，拓宽视野，了解其他学科知识。
3.教科书P86“练习十八”第3题。
（1）学生自主在教科书上涂一涂，教师巡视。
【学情预设】学生会根据自己的喜好，涂出不同的图案。
师：都涂完了吗？说一说你是怎么涂出17%的。
（2）展示两种不同的涂法。
师：这两个同学都涂出了17%，他们涂得对吗？（对）他们涂得不一样，却都是对的，为什么？
【学情预设】学生会说出，涂法虽然不一样，但是整个图形是100份，涂的都是17份，涂的都是整个图形的17%。
【设计意图】借助涂色，从直观的角度理解百分数的意义。通过对比 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，引导学生发现，百分数只是跟涂的数量有关，跟涂的图形形状无关，突出百分数的本质意义。
二、以题为例，深化理解
1.课件展示教科书P87“练习十八”第7题。
（1）观察分析。
师：同学们，仔细观察这条直线，你们读到了哪些数学信息？
引导学生读图，发现这条直线上把“1”平均分成了100份，每一小格是1份，每一大格是5份。要求写出对应份数表示的数。
【学情预设】在之前，学生会写出数轴上的分数、小数，在这里学生会说出这条直线上的数和刻度表示的意义。
（2）学生自主写数。
（3）交流写数的方法。
师：都写出来了吗？说说你是怎么写的。
【学情预设】引导学生掌握读图的方法：①从左往右数刻度，一小格是1份，先数大格再数小格；②从左往右，接着写，避免每个数从头数起；③先写出百分数、分数和小数中某一种数，其他两种数就不用再数了，直接进行转化，如先把所有的百分数写出来，再转化。
（4）系统整理百分数、分数、小数的互化方法。
师：我们分别用百分数、分数和小数表示出了直线上的同一个点，大家回顾一下，百分数、分数、小数之间的转化方法是怎样的？
引导学生系统整理百分数、分数、小数之间互化的方法，并逐步用课件呈现。
浙公网安备 33021202002483