心理活动
总结
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据心理学家剖析，大部分才踏入大学的重生，都会经过一过心理调适的过程。在不知不觉之间，我们会渐渐的融入到大学的生活中间，充分的享受快乐和充分的光阴。和中学时代对比，大学里的学习丛内容、目的、方法、坏境等各方面都有所不一样。最根本的不一样在于，大学的学习在于培育学生的学习能力。对大学学习的适应以及应付来自学习方面得压力，是保持心理健康的重点环节。上大学前我们已经交了好多朋友，在一个未成年的世界里，全部都是那么的自然、纯真、任意。进入大学一年多了，同学们对大学生活已经适应了，为了更好的加强班级的凝聚力、稳固友情，我们公共事务管理09-1班举行了心理活动，让同学们一同在活动中感觉到自己的成长，感觉到成长的快乐，增进相互的感情。活动目的：大学同窗挚友的友情，是每个人人生中最可贵的财产，经过此次活动希望能将心理健康知识普及到每个同学身上，经过大家的参加以增进相互的认识，认识相互，认识到自己身上的一份责任，要擅长发现他人的心理情况，有效地帮助他人走出心理问题的暗影，把笑容带给每个人。活动内容：活动在同学们热情的掌声中开始，主持人用简单了然的语言向同学们介绍了本次心理活动的主题，活动背景以及活动流程。分别为：人际关系对心理的影响，相互进行长处的评论，对大学生几个心理问题的议论，针对问题进行角色饰演和活动感想进行总结环节。1、人际关系对心理的影响本坏节主要由主持人第一向参加活动的同学进行大学生人际交往能力培育的重要性剖析，定势效应，晕轮效应，蝴蝶效应等人际交往中常有的心理现象，风趣的演示以及人际交往中解决人际矛盾等策略的内容“人际交往时保护大学生身心健康的重要门路，之因此这么说，是由于人际关系影响大学生的生理和心理情况也影响大学生的情绪和感情变化，精神生活。另一方面，人际关系是大学生成长和成才的重要保证正常的人际交往才会有正常的心理坏境因此进行这场教育是必需的，进入高校后，学校也极罕有系统的课程培训，因此致使好多学生智商很高情商却很低，常常办理不好与他人相处、交流、交流。”2、相互进行长处评论坏节本次活动主持人要求每一位同学坐在同学中间接受大家的评论，经过大家的评论，知道了本来自己子他人心中的地点。3、对大学生心理问题的议论为了紧扣心理活动主题，主要由同学进行了分组议论主要的心理问题。4、游戏互动本坏节由主持人向每一个小组的同学确立一个命题，让每个同学进行复剖析后进行角色饰演。5、活动感想环节主持人谈了对此次活动的见解和对大学生心理问题的一些认识，至此活动给了大家一个很深的启示，我个人以为在生活中令人感觉轻松、自在、激发乐趣，具备爽朗、开朗的个性，让对方感觉和你在一同时快乐的。培育风趣风趣的言行，风趣而不失分寸，风趣而不显轻薄，给人与美的享受，与人交往要谦逊，待人要随和，尊敬他人。关于生活中碰到的问题与挫折要踊跃正确的对待，要憎爱生命，提升面对危机的应付能力，加强勇气和信心，学会与踊跃乐观的态度面对窘境。活动意义：经过本次心理活动进班级，同学们增进了相互间的交流和利专心理学知识解决实质问题的能力，整个活动中同学们都踊跃参加并踊跃踊跃的发布了自己对此次活动的感言，感想都较为深刻，让大家都从活动中受益。相信在此次活动后的大家不此拉近了同学们的距离，而更正确的说是拉近了一颗心、两颗心..以致更多心的距离，心灵的距离进了，自然就感遇到了成长中的快乐，在欢乐快乐胡氛围中拉近同学间的距离，成立更牢固的友情，与踊跃的态度对待人生。
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