阳光彼岸补习学校
2009年春季初三语文三班
1、 轻松课堂：
5、在古代，“爵”是一种什么器皿？ A、食器 B、酒器 （A）
酒杯是鼎
6、“白雪公主”这个形象最早来自于： A、格林童话 B、安徒生童话 C、伊索寓言 （B）
一颗纯洁善良的心是无穷的财富。
7、在“精卫填海”的故事里,"精卫”是 A、一个人 B、一只鸟 C、一只猴子 D、一条龙 （B）
坚定不移、不辞辛苦、执著追求目标的形象。
8、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于，是因为：
A、王妃对她的陷害 B、画师歪曲她的形象 C、大臣说她的坏话 （B）由此你联想到人的性格决定人的命运；为人处世的
重要，要学会与人打教导；学会在别人手里掌握自己的命运。
三、新课堂
挑战中考·B级训练
九年级下第六单元复习资料
（1） 曹刿论战《左传》，又称《左氏春秋传》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、军事、经济、外交、文化等文化情况的一部编年史，书中保存了大量古代史料。文字优美，尤善于描写战争和复杂事件，又善于通过人物对话和行动
表
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现人物性格特点，对后代散文的发展影响很大。鲁庄公、齐桓公的长勺之战。
曹刿为了鲁国的利益，主动为鲁庄公出谋划策，又亲临战场，协助指挥，为战胜齐军起了重大作用。课文侧重写得是
曹刿对战争的看法，表现曹刿的战略思想，而不是侧重长勺之战的战况。
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者（大官们）谋之，又何间（参与）焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧（通遍），民弗从也。”公曰：“牺牲（古代指祭祀用的猪牛羊等）玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚（这点成一难易使人信服），神弗福（赐福、保佑）也。”公曰：“小大之狱（案件），虽不能察（细致地了解），必以情。一定要处理得合情合理”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。这才是尽本职的事。可以凭这一点去打仗，作战时请允许我跟您去。”
公与之乘。战于长勺（状语后置句）。在鲁国境内，地利条件对鲁国有利。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰（追击）之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼（车前横木）而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。头通鼓能振作士兵的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经枯竭了。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
一、给下面加点的字注音。
①又何间焉( 参与 ) ②肉食者鄙 ( 鄙陋，见识短浅 ) ③牺牲玉帛 ( 玉帛 )
④登轼而望( 车前的横木 ) ⑤夫（ 语气词 ，发表议论）战 ⑥望其旗靡 ( 倒下 )
二、画线字解释
齐师伐我 讨伐 请见 接见 肉食者 大官们 又何间焉 参与
肉食者鄙鄙陋，见识短浅 远谋 深谋远虑 乃入见 于是 何以战 凭借
衣食所安 使人生活安定的东西 弗敢专也 独自占有 必以分人 拿来 未徧 通遍，遍布
牺牲 古代指祭祀用的猪牛羊等 弗敢加也 虚报数目 必以信 诚实可信 小信 诚意
未孚 使人信服 神弗福也 赐福保佑 小大之狱 案件 虽不能察 清楚地了解
以情 合情合理 忠之属 尽力做好本分的事 可以一战 可以凭借 战于长勺 在
公将鼓之 击鼓进军 齐师败绩 大败 公将驰之 乘胜追击 辙 齐军的车印
轼 车前的横木 遂逐 于是追击 既克 等到 （虚词）夫战 发慨叹、议论
一鼓作气 鼓舞 再而衰 第二词次 三而竭 枯萎 彼竭我盈 敌人的勇气已经枯萎我方勇气正盛
有伏焉 语气词 其旗靡 倒下
三、填空
1．本文选自《 左传_ 》，作者相传是春秋 时期的 左丘明 。这是我国的第一部 编年体史书。
2．文章主要采用的 对比 的写作手法，全文是围绕曹刿的“何以站 ”和鲁庄公的“_衣食所安 ，弗敢专也，必以分人展开情节的
3．文中的“ 长勺之战”是历史上著名的 的战役，这类战役，在历史上有名的还有 、 等。
4．文中曹刿请见的原因是 肉食者鄙，未能远谋 （用文中的句子回答）
5．曹刿认为鲁庄公“可以一战”的条件是 小惠、小信、小大之狱 ，其实这样做也正符合了战前的政治上的准备： _____认识到人心的作用，努力争取民众的支持。
6．列举文中能体现庄公“鄙”的句子（不少于三句）：
① “衣食所安，弗敢专也，必以分人 庄公的回答
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
他把取胜的希望寄托在近臣的拥护上，从一个方面证明了肉食者鄙。
② 小惠，说明鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠 和“祈求神灵保佑上，说明他政治上无能。_________
③ 公将鼓之，表现他在作战中不察敌情，急躁冒进，说明他军事上的无知。_______________________
7．通过学习本文我们能明白这样一些道理：作战要取得胜利，首先要在政治上__作好战前准备 ，
而且在军事上要抓住最佳的出击时机： 三而竭 之时、最佳的追击时机： 辙乱，期靡 之时。
8．文中 一鼓作气、辙乱旗靡 现在已经是固定成语，意为： 现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成；形容军队溃败混乱。
四、下列句子中加点词意思相同的一项是（ c ）。（2分）
A.①肉食者谋之，又何间焉 ②挑拨离间
B.①遂逐齐师 ②三人行，必有我师焉
C.①望其旗靡 ②所向披靡
D.①忠之属也 ②属予作文以记之
五、.用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）小惠未徧，民弗从也。
译文：＿＿ 小恩小惠惠遍及百姓，百姓不会听从您的。＿＿＿＿。
（2）彼竭我盈，故克之。
译文：＿＿敌方的士气已经消失了，我方的士气正旺盛，所以能够战胜他们。＿＿＿＿。
七、用原文语句回答下面问题。（2分）
曹刿阻止鲁庄公追击的原因是□□□□。（限四个字）惧有伏焉
八、曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。（2分）
答：（1）政治方面：＿认为取信于民是作战的先决条件。
（2）军事方面：＿善于把握进攻和追击的时机。（或：适时出击，适时追击）
阅读甲、乙两个文段，回答问题。
[甲] 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
[乙] 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
9．结合文意，找出下列句中加点词解释错误的一项（A）
A．肉食者鄙（卑鄙） B．牺牲玉帛（指祭祀用的猪、牛、羊等）
C．小大之狱（案件） D．齐师败绩（大败）
10．翻译下面句子。
小信未孚，神弗福也。
（这只是）小信用，未能（受到神灵充分）信任，神灵不会保佑你的。福：解释为赐福也可。
11．请用“/”划出下面句子的节奏。
⑴域 民 不 以 封 疆 之 界 ⑴域民/不以/封疆之界
⑵得 道 者 多 助，失 道 者 寡 助 ⑵得道者/多助，失道者/寡助
12．简要回答问题。
⑴曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么？（用原文回答）
⑴小大之狱，虽不能察，必以情
⑵有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没；但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢？
⑵本题是开放题，可从“有功”“无能”或“兼而有之”三个角度来答题，能自圆其说即可。从“有功”方面答：鲁庄公知人善任，用人不疑，虚心听取曹刿的意见，作为决策者，有一定的功劳。也可从“无能”方面答：鲁庄公是个平庸的国君，作为统治者目光短浅，不能深谋远虑，他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上、军事上的无能，完全依靠曹刿的才能才取得这场战争的胜利。也可以把“有功”“无能”结合起来答。
13．对甲乙两文的分析不正确的一项是（A ）
A．甲乙两文的思想观点、写作
方法
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以及写作目的是一致的。
B．甲乙两文的思想观点有相同之处、都着眼于“民”。
C．甲文认为取信于民是战争取胜的先决条件，乙文认为“人和”是取胜的重要条件。
D．甲乙两文都运用了对比手法，不同的是甲文用对比突出曹刿的谋略，乙文用对比证明“得道”的重要。
(二)邹忌讽齐王纳谏
阅读文段完成以下各题：
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1．对“邹忌讽齐王纳谏”中的“讽”理解正确的是(D) A．从反面讽刺 B．含蓄地嘲讽 C．从正面说服 D．委婉地规劝
2．对下列加黑字注音和解释有误的一项是 (A )
A．朝服衣冠 朝：cháo朝廷、朝堂 B．时时而间进 间：jiàn间或、偶然
C．能谤讥于市朝 谤：bàng指责别人的过失 D．期年之后 期：jī一周(年)
3．下列对邹忌的赞美，语气由轻到重排列正确的一项是 (D )
①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?” ②妾曰： “徐公何能及君也?” ③客曰：“徐公不若君之美也。” A．②③① B．①②③ C．②①③ D．②③①
4．对下列句子中涉及到的称呼，归类正确的一组是 (C )
①君美甚，徐公何能及君也 ②臣诚知不如徐公美 ③臣之妾畏臣 ④臣之妻私臣 ⑤王之蔽甚矣 ⑥能面刺寡人之过者
A．①②／③④⑤／⑥ B．①⑤／②③④／⑥ C．①⑤／②⑥／③④ D．①②／③④⑥／⑤
（三）阅读《愚公移山》中的语段，完成练习。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1.上文中刻画智叟和愚公两个人物，主要运用了___语言描写___的人物描写方法。
2.选文中愚公相信能搬走大山的理由是（用原文回答）___子子孙孙无穷匮也，而山不加增 ________；智叟认为愚公不能移走大山的原因是（用原文回答）____以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何_。
3.晋文张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“_____河曲智叟亡以应____”而言的。
4.选文第二段说“帝感其诚”，所谓“诚”指的是__.愚公移山的决心和实际行动_____。
5.文中用天神搬走大山作结局的作用是_____反映古代劳动人民实现抱负的美好愿望____.
（四）《诗经》两首·同步训练
达标训练
1、给下列加点字注音
雎鸠（ jū） （jiū ） 窈窕（ yǎo ）（ tiáo ） 好逑（hǎo ）（ qiú ）
寤寐（wù ）（ mèi ） 溯洄（sù huí ） 坻（ Chí） 荇菜（ xìng ）
2、填空题。
（1） 《诗经》 国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有 _ 305 _篇，包括_ 风_ 、_雅 _、_ 颂 三部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 赋 、 比 、兴 的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是“ 窈窕淑女 ， 君子好逑 ”
3、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ C ）
A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4、下列说法不正确的一项是 （ B ）
A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雌》是（诗经）的第一首，选自《诗经 · 周南》。
能力提高
1、《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子，并体会其作用。
《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、‘采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。
2、阅读《蒹葭》一诗，想想诗中描写了哪些景物？简要分析这些景物描写有什么作用？
2、这首诗描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象，这一景象给人以萧瑟冷落之感，它既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。
这首诗还描写了河边道路漫长险阻、地势越来越高、迂回盘曲的景象，突出了主人公对意中人爱情的真挚和执著的追求。
3、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
《关雌》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雌》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。
4、从两首诗歌中的任意选取一首，将它改写为现代诗歌，或者一个散文片段，意境要优美，描写要生动，字数不限。提示：注意肯定学生作品中的优点，指出其中不足，目的在于引导学生进一步体会诗歌内容。
常见文言句式——判断句
判断句是谓语对主语加以判断的句子。文言文中，一般是以名词或名词性短语为谓语而表示判断的。常见的形式主要有：
1、……者，……也。（“者”表示停顿，“也”表示判断）
陈胜者，阳城人也。（《陈涉世家》）
2、……， ……也。（主语后面不用“者”）
①知之为知之，不知为不知，是知也。（《<
论语
论语中的教育思想论语言和语言学缠中说禅论语详解论语学而篇原文缠中说禅论语详解
>》
今译：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是“知”。“是”意思是“这”，复指前面的主语。
②在肌肤，针石之所及也。（《扁鹊见蔡桓公》）
今译：病在肌肤里，是针炙能够治疗的。
③南阳刘子骥，高尚士也。（《桃花源记》）
今译：南阳的刘子骥是高尚的名士。
3、用“乃”“则”“即”“为”“则”等帮助判断。
①此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
今译：这就是岳阳楼的雄伟景色。
②当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）
今译：该立为皇帝的是公子扶苏。
4、文言文中也有用“是”表示判断的，这是较为晚起的。
月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。（《西湖游记二则》）
常见文言句式——省略句
句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有：
1、省略主语
（病）在肌肤，针石之所及也；（病）在肠胃，火齐之所及也；（病）在骨髓，司命之所属，（医）无奈何也。（《扁鹊见蔡桓公》）
今译：病在肌肤，是针炙能够治疗的；病在肠胃，是火剂汤能够治疗的；病在骨髓里，是掌管生命的神所管辖的，当医生的就没有办法了。
2、省略谓语或省略动词
择其善者而从之，（择）其不善者改之。（《<论语>十则》）
一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）
3、省略宾语
①投（之）以骨。（《狼》）
今译：把骨头扔给（狼）。
②君与（之）俱来。（《隆中对》）
今译：你和他一起来。
4、省略介词
林尽（于）水源。（《桃花源记》）
今译：桃花林在溪水发源的地方没有了。
初中文言文常见句式——倒装句
我们把文言文中句子成分的排列语序跟现代汉语不同的句子叫倒装句。主要包括：
1、谓语前置（主语后说）
甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）
2、宾语前置
大致有三种情况：（1）否定句中，代词作宾语，宾语置于动词前；（2）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置；（3）用“之”或“是”把宾语提到动词前。
如“①而城居者未之知也。（《满井游记》）
②吾谁与归？（《岳阳楼记》）
③孔文子何以谓之“文”也？（《<论语>十则》
④宋何罪之有？（《公输》）
⑤唯利是图（成语）
3、介宾短语后置
①贫者语于富者曰（《为学》）（介宾短语“于富者”置于谓语“语”之后）
②公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）
初中文言文常见句式——被动句
和现代汉语一样，主语不是动作的发出者，而是动作的承受者，这样的句子我们叫被动句。
1、用“为”“为……所”“见”“于”“被”等标志词表示被动。如：梅花为寒所勒（《西湖游记二则》）“为……所”表被动。今译：梅花被寒冷冷抑制。
2、不借助被动词，概念上表示被动。如：帝感其诚（《愚公移山》）
此句虽无表被动的介词和结构，但主语“帝“是被动者。这是一种意念上的被动。今译：天帝被愚公的诚意所打动。
（二）文言文翻译得分点把握技巧
2005年语文考试大纲将“与现代汉语不同的句式和用法”列入了高考考试范围，对这一知识点的考查，最大的可能是在翻译题中体现，因此，如何做好文言文翻译题已成为考生们关注的焦点。
一、看词性——从词类活用现象方面把握
备考对策：词类活用是2005年高考的选考内容。它是文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。翻译时，对活用的词要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性及词义。
二、观句式——从文言句式特点方面把握
备考对策：文言句式已纳入2005年高考考查范围，这就要求我们必须掌握好文言句式的不同特点，特别要掌握好判断句、被动句、省略句、宾语前置句。而这些句式一般说来都有语言标志，因此，可以通过对这些语言标志的识别，来判断它们是属于哪种句式特点。
三、悟词义——从关键实词意义方面把握
备考对策：所谓关键实词，就是指那些在句子中起关键意义的、解释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语。句子中的关键实词，以动词最多，形容词、名词次之。另外，也要注意句子中的通假字、古今异义词等。
四、辨用法——从主要虚词用法方面把握
备考对策：虚词是句子构成中一个不可或缺的部分，考试大纲18个文言虚词中经常考的有“而、以、于、因、用、乃、其、为、则、之”等，考前应当注意把它们的用法进行归纳并强化训练以加深印象。翻译时，要做到“词不离句，句不离段”，注意上下文的关系，注意意思的衔接和连贯。
所以，在文言文翻译中，一定要注意通过看词性、观句式、悟词义、辨用法等方法，敏锐地发现这些得分点并准确地把它们翻译好，翻译得通顺流畅。这样，才能在文言文翻译中得到高分。
文言文综合阅读，几乎可以包含学习文言文的所有知识点、能力点；而且文言文语段的阅读理解，更着重于考查学生将学到的各个知识点、能力点在语段的理解中进行实际运用的能力。我们认为，在进行文言文语段阅读时，必须强化四种意识。
阅读下面的两段文言文，完成13－16题。（14分）
【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。
【乙】生而眇（miǎo，瞎）者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形，他日揣（摸）籥（yuè，像笛子的管乐器），以为日也。
（节选自苏轼《日喻说》）
13．解释下列句中加点的字词。（4分）
（1）蔽林间窥之 （ ） （2）稍近益狎 （ ）
（3）驴不胜怒，蹄之（ ） （4）扪烛而得其形（ ）
14．甲乙两文中共有四个句子含“者”字，其中一个“者”的意思和用法与其它三个不同。这个句子是 （2分）
15．用现代汉语翻译文中划线的句子。（4分）
（1）虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
（2）或告之曰：“日之光如烛。”
16．老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果。请加以探究，说说你从中得到了哪些启示。（4分）
答案：13．（1）偷看 （2）更加 （3）用蹄子踢（或“踢”） （4）摸（每题1分，计4分）
14．然往来视之，觉无异能者。（答后半句亦可，其它的“者”都理解为“……的人”）
15．（1）老虎（听了）非常害怕，远远地逃走，认为（驴子）将要咬自己，十分恐惧。（2分，主要以“骇”、“遁”、“且”、“噬”为采分点。）
（2）有人告诉瞎子说：“太阳的光亮像蜡烛。”（2分，以“或”、两个“之”为采分点。）
16．参考答案：①认识事物要透过现象看本质，不能被表面现象所迷惑；②看问题要全面，不能片面；③认识事物要亲身实践，不能主观臆断；④要讲究科学的思维方法，不能盲目推断。
评分
标准
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： 4分，答出一点得2分，答出两点即可给满分。言之成理即可给分。
(乙)阅读李肇的《王积薪闻棋》，回答问题。(5分)
王积薪①棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎?”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道②下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局。”③积薪暗记，明日复其势④，意思皆所不及也。
[注释]①王积薪：围棋高手。②道：本文指围棋布子的位置，唐代围棋棋盘纵横各十九道线，双方均在横竖线交叉点布子。这里，婆媳分居两室，都是心中虚设一盘，攻战过程全凭记忆。③伏局：认输。④复其势：复验那盘棋的局势。意思是按自己暗中记忆的，把那盘棋重新布子走一遍。
16．解释下列加点词语在文中的意思。(1分)
①宿于逆旅( ) ②良宵难遣( )
17．从本文结尾“意思皆所不及也”，可见媪妇二人棋艺之高，你认为她们技艺高明具体表现在何处?(2分)
18．选文短小精粹，趣中寓理，从王积薪最初“自谓天下无敌”，到自叹棋艺不及媪妇，为我们揭示了一个怎样的道理?(2分)
答案： 16．①旅店②排遣，消遣
17．示例：婆媳隔墙下棋，手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆。
18．示例：天外有天，不可孤芳自赏。(或艺海无涯，不可夜郎自大。)
四、作业检查
请以“不以成败论英雄”为话题，写一篇600字以上的文章，文体不限。
五、布置新作业
文言文资料整理见附页
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