本文档为Word文档，下载即可全文编辑。PAGE\*MERGEFORMAT1小树死因
调查报告
行政管理关于调查报告关于XX公司的财务调查报告关于学校食堂的调查报告关于大米市场调查报告关于水资源调查报告
教学反思小树死因调查
报告
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教学反思1 四班级下册11课《小树死因调查报告》一课，是学生们第一次接触什么是调查报告，学习了这一课后，我让孩子们懂得了，要写一个调查报告的基本格式，也就是缘由——调查——分析——结论——建议这五个基本的结构。学生在学完这一课后百花园三里面有一个
语文
八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
大课堂，本次语文大课堂的就是要让学生去到社区、校园、村镇进行社会调查，然后也学一篇调查报告。我就想，我怎样引导学生做好这次习作呢？处于时间和安全的考虑，我不行能让学生自己到校外保持几天的调查，我们的家长也不行能有时间陪着他们去，从老师的角度来考虑，我们也不行能用那么多的教学实践来去做调查，那怎么办呢？又不行能不做吧？我觉得学生重在加入社会调查，至于调查报告写得好坏，这不是最重要的，当然能写得出好的调查报告就更好，假如写的调查报告不是那么理想，只要我们的学生去写了，学会了调查报告是怎么写的，以后有了基础，不愁写不出好的文章，基于以上各种想法，我那天在课上让同学们观看身边的同学，发觉了什么？然后我找个很胖的孩子，找了一个很瘦小的孩子，还找了一个高大不胖的孩子，我就让学生再次观看，发觉了什么？最终我们得出共识，为什么有的孩子养分过剩，有点孩子缺少养分，还有的孩子张得很健康？找到了做调查的缘由，学生也特殊的感爱好，最终我就布置任务，每日晚上记录自己吃了什么东西，越详细越好，连续记录一周，再来分析写出调查报告。 我想做调查最好是找学生身边，每一个孩子都能触手能做到的事，而不要把调查的主题太大，还要考虑班上每一个孩子是否能都有条件去做，只有这样才能达到人人做调查，人人写调查报告。让每一个孩子都能亲自去体验，真正的做好语文大课堂的实践活动，增加他们的综合力气。小树死因调查报告教学反思2 由于本课是一篇有用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的细心
设计
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前置性小争论，力求为孩子营造一个好的自学环境，用心争论本课的学习重点，掌握文章的学问框架，写作手法，同时激发学生的环保意识，从而自觉保护环境。 在整个教学过程中，我体现孩子们的自学为主。从自学生字词开始，到小组争辩争论每个步骤，都以孩子们的.思维为主。用他们的眼睛去发觉问题，探究问题，解决问题。这样就拓宽了学生的思路，加深了理解，说句子也会更合理。课堂上教学思路是清晰的，大部分学生乐观加入到教学中，通过阅读、思考、质疑、解难，使他们在学习学校会学问，加深印象，感受精彩。 孩子们的精彩在于他们对文章的理解，和对文本的自我感悟。争辩中我感受到他们思想的碰撞，如秋月、君宇、炫溥、依涵等同学提出的建议都很有见地。我宠爱这种活跃的课堂，更宠爱孩子们精彩的呈现。 遗憾：在拓展训练中，30%左右的孩子进行了调查，围绕内容有学校的食堂、孩子们乱花零花钱、对家里的花木开放调查等。从选材的问题、写作技巧问题上，可以看出孩子们对调查报告的熟识不是很清楚，还很模糊。应当在指导上下功夫，多关注一些社会问题，去开放有效的调查。重点要学会仿写。多多练习吧。小树死因调查报告教学反思3 《小树死因调查报告》由于本课是一篇有用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的预备工作颇费周折，最终在上课前一天才将
课件
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定下来。在整个教学过程中，我认为学生的乐观性比较高，爱好很浓，协作也比较好。本节课的亮点具体表现在以下几点： 1、问题设置吸引学生留意力。其实这篇课文很接近学生的生活，我想主要培养学生的观看力，所以我设置了这样几个的问题来吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好：为什么写调查报告？看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人怀疑不解呢？这正是做调查报告的缘由。小通过自己的努力，最终找到了小树死亡的缘由，我们感到兴奋。但是，想一想带来的严峻后果，又让我们担忧，下面看看小有什么好方式吗？你们又会有哪些好的建议呢？ 2、培养学生自己动手的力气。课前我让学生自己收集或上网查资料，培养学生自学的力气，取得了很好的效果。我主要让学生查查什么是调查报告？了解调查报告这种题材的特点。其次了解国槐树这种树木的特点，通过调查学生知道了什么是调查报告以及调查报告这种题材的特点和国槐的生活习性，是北京市的市树，既耐寒又耐旱。抗油烟力气强，比较适合在北方生长，并且没有发觉病虫害。使学生产生惊奇 的心理，弄明白了小树死亡的真正缘由是什么？ 3、培养学生猛烈的探求欲望。实践是使儿童发觉、争论、探究的欲望得到满足和释放的最佳途径。本课的教学设计面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有阅历，在开放的时空中促进学生力气的发展，增长学生对自然、对社会、对自我的体验，发展其实践力气。本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会怎么去写调查报告，掌握写调查报告的方式，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发觉有价值的问题。关怀学生掌握调查的方式： a．实地测量 b、统计 c．考察 d．画图 e．拍照等。 使学生在调查中顺当地获得信息。布置学生依据实际状况调查自己家四周的树木生长状况，针对问题提出自己的合理建议，在相互沟通的基础上拓展思路，发觉更为有意义的问题，学有所得。 课后，与各位老师进行了沟通，发觉了教学思路还是清晰的，尤其是对说明文学法及写作方式的指导值得提倡，而且课堂上学生大部分时间用来阅读、思考、质疑、解难，不但语言文字的基本训练得到落实，而且学生学得主动。各位老师也提出了一些建议，我认为这些问题也的确存在，并应当改进。例如：在拓展时，范围太大，应紧扣主题谈论有关“保护小树”的问题，而不是其它污染问题。 今后在教学此类文章时，还要连续做争论，争取让这类有用性文章能拓出一条新的教学路子，让学生在教学学校会学问，加深印象，感受精彩。 反思二：小树死因调查报告教学反思 由于本课是一篇有用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的细心设计前置性小争论，力求为孩子营造一个好的自学环境，用心争论本课的学习重点，掌握文章的学问框架，写作手法，同时激发学生的环保意识，从而自觉保护环境。 在整个教学过程中，我体现孩子们的自学为主。从自学生字词开始，到小组争辩争论每个步骤，都以孩子们的思维为主。用他们的眼睛去发觉问题，探究问题，解决问题。这样就拓宽了学生的思路，加深了理解，说句子也会更合理。课堂上教学思路是清晰的，大部分学生乐观加入到教学中，通过阅读、思考、质疑、解难，使他们在学习学校会学问，加深印象，感受精彩。
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