四年级英语上册 Unit 7 Whose is this教案 湘少版-湘少版小学四年级上册英语教案

Unit7Whoseisthis?教学目标：1、用“Whoseisthis?”“It’s…”询问及 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达事物的归属。1、“Whoseisthis?”“It’s…”Yes,itis…/No,itis…1、掌握词汇：abag,abadge,apurse,ascarf,somemoney理解词汇：flower,fly,flag,float1、字母组合fl在单词中的发音。教学重、难点：1、用“Whoseisthis?”“It’s…”询问及表达事物的归属。1、教学难点：“Whoseisthis?”“It’s…”Yes,itis…/No,itis…课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时Period1一、教学目标1、能听懂、会说新单词；1、能听懂、会说本课对话；1、能灵活运用句型询问物品的主人，及对此询问作出回应。二、教学重点及难点重点：熟练地使用句型询问物品的主人，替失物找到主人。难点：掌握Lily’s,your,my的用法。三、教学准备大纸箱一只、一些物品或玩具、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。（有条件的学校可利用多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ）四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候2、自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill1、在课前向学生借一些学习用品、玩具等，上课时放在讲台上，一个个地出示，问是谁的东西。T:Canyouborrowmesomepencil-boxes,pens,erasesandrulers?Thanks.Whatisthis?S1:Itisapencil.T:Right.It’sapencil.Whoseisthis?Iamsorry.Iforgetit.Isthisyourpencil,S2?S2:No.T:Isthisyourpencil,S3?S3:Yes.T:Oh,Itisyourpencil.ItisS3’spencil.2、出示人物（MissGuo,Lingling,Jane,Jake,Peter,Mingming,Anne）的头饰及一些物品。T:Whoarethey?Ss:Theyare…T:Look!Whatarethese?帮助学生问答。板书单词apurse,abag,ascarf,并带读。T:Whosescarfisthis?Canyouguess?IsthisLingling’sscarf?S1:It’sLingling’spurse.S2:It’sJane’sscarf.…T:Idon’tknow.Let’slookatthestory.3、出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件）。听录音，复述所听到的内容。4、听录音，跟读。5、分组练习。Step3Practice游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）让学生们将自己的一件物品放入盒中，写上自己的名字。然后大家一起猜一猜该物品的主人是谁。T:Thisisabook.Whoseisthis?S1:IsitLily’sbook?T:No.S2:IsitPeter’sbook?T:Yes,itisPeter’sbook.Hereyouare,Peter.Peter:Thankyou.自由组合练习会话，让练习得熟练的学生分角色表演课文A部分。Step4Consolidation1、创设情景，自由对话。情景：出示一些无人认领的物品，让学生们想办法找到它们的主人。尽量使用今天所学的句型“Whatisthis?”“Whoseisthis?”“Isthis…?”“Itis…”。2、评价。3、家庭作业。听磁带，背课文。Period21、教学目标1、能掌握新单词；2、能熟练地运用句型询问物品的归属，及对此询问作出回应；3、能阅读理解课文D部分小故事。1、教学重点及难点重点：能听懂、会读、会说新单词。难点：不可数名词money的用法。1、教学准备一只大纸箱、实物、单词卡片、教学磁带等。1、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、唱 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 歌曲“Ifyou’rehappyandyouknowit.”。Step2Presentationanddrill1、出示大纸箱。T:Boysandgirls,whatisthis?Ss:Itisabox.T:Right.It’samagicbox.Canyouguesswhatisinit?Ss:Abird./Apencil./…T:Look,thereisabaginthemagicbox.It’smybag.Doyouhaveabag?Ss:Yes.T:Whatisinyourbag?S1:Apencil-box.T:Whatisinyourpencil-box?S2:Apen/pencil/Aneraser/…2、T:What’sinmybag?Canyouguess?鼓励学生们使用自己学的单词大胆地猜测。然后打开提包，让大家看看其中的物品：apurse,abadge,ascarf,apen,glasses,somemoney,coins.一边往外拿，一边说出其英语名称，并让学生跟读单词。同时板书单词。（每一件物品都放在前一件物品之内。为了增强趣味性，可以继续让学生们猜。）T:Doyouhaveapurse/badge/scarf/…?Ss:Yes./No.T:Whatisinyourpurse/…3、听课文B部分录音，跟读。Step3Practice游戏——Goldenfinger（金手指）男女学生各一名参与游戏。教师说出某物品的名称，学生必须快速指到该物品。动物快的一方胜出，可得到一枚徽章作为奖励。游戏——Magiceyes（火眼金睛）将某物品放入大纸箱中，让学生们猜一猜其中有什么东西。T:Goldeneyes,goldeneyes,whohasgoldeneyes?S1:Ihavegoldeneyes.T:Canyouguesswhatisinthemagicbox?S1:Abag?S1:Apurse?S1:Ascarf?T:Sorry,Idon’tknow.Pleasetouchitandtellustheanswer.S1:Oh!It’sascarf.听课文C部分录音。分组进行练习。游戏——Dragongame（接龙游戏）S1:Whoseisthis,S2?S2:It’sS3’spurse.Whoseisthis,S3?S3:It’sS4’sbadge.Whoseisthis,S4?S4:……Step4Consolidation1、课文D部分。1）听录音，看课文，理解故事大意。教师解释说明难点。2）听录音，有感情地跟读。3）分角色表演。1、创设情景，自由会话。情景：每个学生准备一些日用品，用已学的知识进行会话。1、评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。1、练习。1、家庭作业。Period3一、教学目标1、能掌握字母组合fl在单词中的发音，能理解新单词；2、能理解、会读由含有字母组合fl的单词组成的句子；3、能掌握本课重点单词的书写；4、完成课文F部分。在游戏中帮助学生掌握所学单词。二、教学重点及难点重点：字母组合fl在单词中的发音；童谣的诵读。难点：理解新单词，朗读句子。三、教学准备四线三格小黑板、教学磁带、单词卡片等。四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、复习单词。游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）教师轻声单词，学生猜。游戏——Goldenfinger（金手指）游戏——Quickresponse（快速反应）Step2Presentationanddrill1、出示课文E部分单词图片。2、听课文E部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行读句子比赛。3、归纳字母组合fl的发音，提醒学生注意发音时的口型。4、示范单词的书写，让学生们练习。教师个别检查和辅导。Step3Practice游戏——Grossthebridge（过河）设置一条河流，河流中有几块石头，每块石头上都有一个单词。一名学生认读单词，其他学生进行判断。当他能准确地读出单词时，同学齐说：“Yes,yes,yes!Go!Go!GO!”错了就说：“NO,no,no!Out!Out!Out!”全部读完后，进行“绕口令”比赛。1、创设情景。自由会话。情景：设计一个失物招领台，自编对话，进行表演。2、评价。3、练习。4、家庭作业。抄写单词、听录音。