PAGE\*MERGEFORMAT1最后的牵手现代文阅读
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
最终的牵手现代文阅读答案⑴这一次，是他的手握在她的手里。⑵这是一双被岁月的牙齿啃得干瘦的手：灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是渍一般的斑点；担忧分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。那些曾经使这手显得健壮和有力的肌肉消逝了。这是长年疾病的熬煎所雕凿出来的作品。⑶可是，母亲照旧紧紧地握着这手。很久都是相对无言。突然，她感到那手在自己手心动了一下，便放松了它。那手立刻像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。⑷要喝水吗?她贴近他的脸低声地问。⑸A父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。母亲知道，他实在是没有力气了，从那手上她已感到，生命预备从这个肉体上撤离。不过依着对五十多年来共同生活的理解，她随着那手的意愿，追寻着那手微小的指向，轻轻地向他身边移动着。到了胸前，她感觉到父亲的手指还在动。又移到颈边，那手指似乎还在命令：前进!不要停下来。⑹母亲明白了，全力握紧那干枯的手，连同自己的手，一齐放在他的唇上。那干枯的手指不动了，只有嘴唇在轻轻嚅动。有一滴浑浊的泪从他灰黄多皱的脸颊上滚落下来。⑺许多记忆一下子涌上她的心头。从这两双手第一次牵在一起的时间，父亲就这样把母亲纤细的手握在自己手里。那时，父亲的手健壮、红润而有力气。母亲想摆脱他的手，但像关在笼子里的鸟，冲不破那手指的门，直到她心甘情愿地让自己的手停留在他的手里。⑻这两双手相牵着，走过一年又一年，直到他们的子女一个个长大，飞离他们身边。贫困的时间，他们坐在床边，父亲拉过母亲的手放在自己的手里；苦难的时间，他拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一些有灵性、会说话在的独立生命，只要握在一起，就如同魔术师奇异的吹了一口气，什么就都有了。信念、士气、财宝，一切都有了。⑼莫非就是这两双手一相牵，就能相守一生?或许这只是他们自己独特的方式。⑽可是，他们彼此听得懂这手的语言：关切、思念、幽怨、歉意、鼓舞、劝慰现在，生命就要首先从他的一双手中滑落。曾经有过的共同的幸福记忆，都将从这一双手首先远去了。母亲的手在父亲的唇上只停留了短暂一瞬，便感到那只干枯的手不再动了，失去了温度。屋子里突然一片清寂，原来那咕咕作响的氧气过滤瓶不再作声了。时间到了!⑾B母亲没有落泪，站起身来。望着那一张曾经无比熟识、突然变得生疏的脸，她慢慢抓起父亲的手，轻轻地贴在自己唇边。她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。⑿她坚信自己不会孤独，明天，照旧会是两个生命、两个灵魂面对这同一世界。（选自《读者》2018年第8期，有册改）1.文章线索有串联全文、贯穿文脉的作用。选文有两条线索，请说说明线、暗线分别是什么。（4分）明线：__________________________________________________________________暗线：__________________________________________________________________2.选文第②段中画线句运用了哪种描写方式?有什么作用?（4分）灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是渍一般的斑点；担忧分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。3.请从修辞的角度赏析第③段中画线句的妙处。（3分）那手立刻像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。4.选文第⑦⑧两段接受了哪种记叙挨次?这样写有什么好处?（4分）5.请结合语境分析A、B两处画波浪线的句子分别
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现了人物怎样的心理。（2分）A.父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。B.母亲没有落泪，站起身来。6.依据选文内容，理解下面句子的含义。（3分）她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。【答案】1.明线：（父母的）牵手暗线：父母相伴一生的深情（父母之间的深厚感情）2.貌描写（1分），生动地写出了父亲自的干瘦和苍老（1分），体现出父亲饱经风霜（1分），且病得很重（1分）。3.运用了比方的修辞手法（1分），表现出弥留之际的父亲对母亲深深的依恋和不舍（表现出父亲对母亲的深厚感情）（2分）4.插叙（1分），补充交代了父母从第一次牵手起，便始终双手相牵共同面对生活的幸福记忆（1分），写出了父母的牵手具有奇异的力气（1分），表现了父母之间具有深厚的感情（1分）。5.A：父亲临终前对母亲的不舍；B：母亲能够宁静、坦然地面对父亲的离世（1分）6.父母心手相牵，父亲的生命已经融入到母亲的生命中（1分），父亲虽然去世了（1分），但在母亲心中，父亲并没有离开，会永久陪伴自己（1分）。语文记叙文阅读答题技巧记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙挨次：1）、顺叙（按事情发展先后挨次）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2）、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）作用：造成悬念、吸引读者，避开叙述的平板单调，增加文章的生动性。3）、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。4）、平叙（使文章条理清楚，便于了解事情的来龙去脉）a、一种是“花开两朵，各表一枝”，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；b、一种是时而说甲，时而说乙，依据情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关怀的状态中。记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。记叙特点：1）.侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。2）.侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。3）.侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄予情怀为主，如《春》。4）.侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。记叙人称：1）.以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。2）.以第三人称的角度来叙述文章中的人物、大事、场景等，其优点在于不受空间和时间的阻碍，能从更多的方面自由地叙述。阅读理解说明文语言题型方式1、基本要求：确 性。涉及词语类型：①表程度、范围或推想、估量、肯定强调语气的副词和数量词。如：“目前”“大约”“或许”“可能”“一定”“必需”“之一”等②表数量的词。如：“左右”“上下”“不少”“绝大多数”“至少”“不下于”等③“据说”、“相传”、“据介绍”等一些短语，表示材料来源的不确定性2、语言风格：在确 性的前提下“平实”（大多数说明文）“生动”（多用比方、拟人的修辞手法或生动描写）3、题型及答题模式：
考题
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题型举例A：问某词或短语能否删去，说明理由答题思路：①判定“不能删”；②简洁释义该词；③结合原文句意具体分析说明；④去掉后语义变化为__，不符合实际；⑤归结到“这里体现了说明语言的确 性”上B：问某词或短语的作用或表达效果答题思路：该词说明白说明对象的__特点或__事理，体现了说明语言的确 性题型C：说说文章语言特色答题要点：抓核心词“生动”，关注比方，拟人的修辞手法，增加趣味性，激发阅读爱好，富有文采，增加表现力。D：自主查找体现语言确 的词并简析答题要点：①选例要典型②答题模式同题型A最终的牵手现代文阅读答案
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