走进地理学教学
设计
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方法
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： (1)通过名言导入新课，是学生认识到地理的作用，引用常见事例使学生体会到学习地理是人修养的重要组成; (2)介绍高一课程设置使学生认识到地理课在高中课程中的地位; (3)以地理在生活中的实用价值，是学生认识到处处留心皆学问; (4)最后以名言激励学生 3、情感态度与价值观 (1)体会地理课带来的美感与享受; (2)培养热爱祖国情怀，热爱祖国大好河山，珍惜现在美好生活 二、教材分析 1、重点 (1)激发学生学习地理的兴趣; (2)学习地理与人的素质的全面提高的关系 2、难点 怎样用发展的眼光看待地理学习 三、教学方法 名言激发学生兴趣;生活事例是学生感受到地理如此贴近生活 四、学法指导 通过名言认识到学习的重要性。通过事例认识到地理是综合课 五、教学过程过程教师活动学生活动设计意图导课1、欢迎同学们坐进地理课堂，引用《中国国家地理》——地理是一种教养，地理是一种气质。引起学生兴趣。2、解释上面两句话，用事例感受1、学生思考两句话，有个初步认识通过名言导入是学生产生问题，在教师引导下学生渐入佳境传授新课1、用发展的眼光看待地理学习。使学生知道知识是不断完善的，学习也是永不停息的。2、地理素养是个人修养的重要组成部分。从五个方面介绍：（1）地理与思维品格，思辨能力与创造素质；（2）地理与读写能力，口头表达能力，计算能力和图解能力；（3）地理有助于强化“人对自然的人文关怀”意识；（4）全球意识的形成与发展；（5）国家意识的形成与发展3、地理在综合科中的重要地位4、生活中的使用价值（1）生活需要：灾害防治。通过描述可能会发生什么情况？引用“2004年底一个10岁小女孩用她的知识创造了生命的奇迹”事例，说明知识的重要性；旅游欣赏：骆驼山，狐狸山。体会观赏的位置与角度；钱塘江观潮，体会观赏的时机选择；民居与地理学；飞机飞行高度变化（2）发展需要：GPS全球定位系统，导航军事制导，地面形变分析（3）高考的需要1、学生通过下面的事例与理论联系；2、（1）对比猴子观海两幅图片来体会思维、创造、读写、表达能力的不同，所达到的效果不同。（2）鸟岛自然保护区建立；（3）北冰洋大陆架之争；3、熟悉《高中课程设置》了解地理是唯一跨“人文与社会”和“科学”练个领域的课程4、（1）学生通过描述猜出是地震前兆。通过海啸前兆事例，使学生认识到事物之间是有一定的联系的（2）体会地理学在生活中的最重要的应用（3）体会地理学无处不在（4）让学生认识到学习过程重要，结果也很重要1、培养学生的`良好的学习习惯。2、培养学生的兴趣，让学生知道地理就在我们身边3、培养学生的语言和观察、表达能力、感官能力。4、培养学生爱国情怀，了解我们的国土包括陆地、岛屿、海洋、领空5、引起学生的重视，同时也对高中课程设置有个了解6、让学生通过自己的感官体会地理学在生活中的实用价值。小结1、准确把握高中地理的学习方向2、名言激励学生3、愿同学们学会用地理想眼光终身欣赏和认识这个世界1、了解高中必修，学什么2、再次体会地理的重要性、有趣性引导学生了解学习内容激发兴趣、2、激发学生的学习动力 地理课要求：按时完成单元总结，小组的形式 六、板
书
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欢迎同学们——走进地理课 一、用发展的眼光看待地理学习 1、地理素养是个人修养的重要形成 2、在综合课中的重要地位 3、生活中的实用价值 二、准确把握高中地理的学习方向 1、高中地理必修学什么 2、什么知识对个人发展有趣 七、预习 宇宙中地球
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