部编版语文五年级下册 知识点汇总

部编版五年年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 语⽂文知识复习⼀一.童年年往事⼀.《古诗三⾸》A.《四时⽥园杂兴（其三⼗⼀）》【宋】范成⼤1.断句：昼出/耘⽥/夜绩⿇，村庄/⼉⼥/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种⽠。2.字词：杂兴：随兴⽽写的诗昼：⽩天耘⽥：在⽥间除草绩⿇：把⿇搓成线⼉⼥：男⼥当家：男⼥都不闲着，各⾃做各⾃的事情童孙：孩⼦们解：理解，懂得供：从事傍：靠近阴：树荫3.译⽂：⽩天触地，夜晚搓⿇线，农家男⼥各⾃都忙着⾃⼰的事情。⼩孩⼦们不会耕地也不会织布，但也在桑树荫附近学着种⽠。4.主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：《四时⽥园杂兴》描写了乡村农民耘⽥、绩⿇以及⼉童学着⼤⼈的样⼦种⽠的情景，展现了农家夏天忙碌时热烈的劳动场⾯，塑造了农村⼉童天真、勤劳、可爱的形象，流露出诗⼈对热爱劳动的农村⼉童的喜爱和赞美之情。5.重点：三幅画⾯：1.昼景（耘⽥）。2.夜景（绩⿇）。3.⼉童学种⽠。前两句：农家⼈⽇夜劳碌，紧张地劳动，可以看出他们朴素、善良、勤劳的特点， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达了诗⼈对劳动⼈民的敬重之情。后两句：有趣味性，⼩孩⼦模仿⼤⼈种⽠是农村常见的现象，表现了农村⼉童的天真可爱，表达了诗⼈对热爱劳动、天真可爱的农村⼉童的喜爱和赞美之情。B.《稚⼦弄冰》【宋】杨万⾥1.断句：稚⼦/⾦盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/⽟磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。2.字词：稚⼦：幼⼩的孩⼦。⾦盆脱晓冰：早晨从⾦属盆⾥把冰取出来。钲：⼀种⾦属打击乐器磬：⼀种⽟或⽯制成的打击乐器玻璃：天然⽟⽯，不是现在的玻璃3.译⽂：清晨，⼩孩⼦从⾦属盆⾥把冰取出来，⽤彩⾊的丝线穿起来当做银钲敲。敲出来的响声像⽟磬⼀样清脆，穿过树林传得很远，忽然听见冰碎了，发出了像⽔⽟落地破碎的声⾳。4.主题：《稚⼦弄冰》写⼩孩⼦在冬天的⼀场嬉戏。全诗清新明快，画⾯有声有⾊，富有情趣，稚⼦的喜乐与失望浮现在眼前，表现了童年⽣活的丰富多彩和孩⼦的天真烂漫。5.重点：前两句：“脱”字⽤的好.作者⽤”脱”这个字⾮常形象地写出了⼩孩⼦取冰的动作,表现出了⼩孩⼦天真可爱与氦⽓活泼的天性.后两句:“忽”字极为准确地写出了冰块碎落的猝不及防，让⼈更容易想象出当时⼩孩⼦瞬间由喜笑颜开到失望⽆⽐的神态变化。写法特⾊：:全诗描绘了稚⼦弄冰的画⾯，通过写“晨起脱冰—穿线作钲—敲冰—冰碎”这⼀过程，表现了稚⼦天真烂漫、活泼可爱的特点。诗歌既从视觉⽅⾯刻画了稚⼦的动作，如“脱、穿、敲”,又从听觉⽅⾯描写了敲击冰块发出的如⽟磬般清脆的响声，以及冰块像⽔⽟落地玻碎的声⾳，使⼈物形象栩栩如⽣，画⾯富有情趣。C.《村晚》【宋】雷震1.断句：草满/池塘/⽔满陂，⼭衔/落⽇/浸寒漪。牧童/归去/横⽜背，短笛/⽆腔/信⼜吹。2.字词：陂：池岸衔：⼜⾥含着，⽂中指落⽇挂在⼭腰像被⼭含住。漪：⽔中的波纹归去：回家横⽜背：横坐在⽜背上腔：曲调。信⼜：随⼜3.译⽂：池塘⾥长满了⽔草，池⽔⼏乎漫上了堤岸，⼭衔着落⽇，他们的倒影浸在寒冷的⽔中。回家的牧童悠闲地横坐在⽜背上，拿着短笛随意地吹着不成调的曲⼦。4.主题：《村晚》描绘了乡村傍晚恬静优美、富有⽣活情趣的景⾊，勾勒出⼀副牧童晚归图，前两句写景，后两句写⼈。流露出诗⼈对乡村⾃然风光的热爱和赞美，对闲适⾃由、⽆忧⽆虑⽣活状态的喜爱与向往之情。5.重点：前两句（写景）：两个“满”字写出了这个季节⽣机勃勃的特点，“衔”和“浸”字写出了落⽇西⼭时，⼭和落⽇倒映在⽔中的美景，给⼈⼀种画⾯⼗分优雅美丽之感。后两句（写⼈）：描写了⼀副牧童悠闲地横坐在⽜背上，⼿握短笛随意吹奏的画⾯，刻画了⼀个天真可爱、纯朴⾃然的牧童形象。D.课外：描写童年⽣活的古诗1.《村居》[清]⾼⿍草长莺飞⼆⽉天，拂堤杨柳醉春烟。⼉童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2.《池上》[唐]⽩居易⼩娃撑⼩艇，偷采⽩莲回。不解藏踪迹，浮萍⼀道开。3.《所见》[明]袁枚牧童骑黄⽜，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭⼜⽴。4.《⼩⼉垂钓》[唐]胡令能蓬头稚⼦学垂纶，侧坐莓苔草映⾝。路⼈借问遥招⼿，怕得鱼惊不应⼈。⼆.《祖⽗的院⼦》选⾃《呼兰河传》作者：萧红A.理解词语：
明晃晃：光亮闪烁。闪烁：光亮摇摆不定，忽明忽暗。马马虎虎：形容做事草率、敷衍、随便、不细⼼。承认：表⽰肯定，同意，认同存⼼:怀着某种念头。本⽂指怀着要追上的念头。光芒：向四⾯放射的强烈光线。随意:任凭⾃⼰的意思。阴凉:太阳照不到⽽凉爽。B.反义词：新鲜-糜烂漂亮-丑陋承认-否认⿊暗-明亮随意-拘束马马虎虎-认认真真C.近义词闪烁-闪耀瞎闹-胡闹存⼼-故意愿意-乐意D.主题：本⽂通过对祖⽗的园⼦的介绍，以及描述作者跟随祖⽗在园⼦⾥⾃由⾃在地玩耍的美好感受，表现了作者⼉时天真活泼、顽⽪可爱的特点，表达了作者幸福、⾃由、快乐的⼼情和热爱⼤⾃然的感情。E.课⽂层次：第⼀部分（1-3）对园⼦的初步描绘：写园⼦⾥的昆⾍和树。（各⾊昆⾍-新鲜漂亮，园中之树-富有活⼒）第⼆部分（4-14）难忘的园中往事：写“我”跟着祖⽗在园中栽花、拔草、种⼩⽩菜、铲地、浇⽔，以及⾃⼰⾃由⾃在地玩耍。（跟着祖⽗：栽花、拔草、种⼩⽩菜、铲地、浇⽔。⾃由游戏：摘黄⽠吃、追逐蜻蜓、采倭⽠花、捉蚂蚱玩）——快乐第三部分（15-16）园⼦⾥的⼀切：写不只是“我”，园⼦⾥的⼀切都是⾃由⾃在的。（太阳下的园⼦：健康、漂亮。植物动物：⾃由有灵性）第四部分（17-19）园中快乐⼊梦：写“我”在园⼦⾥玩累了便快乐地⼊梦。以地为床、草帽遮脸F.重点：1.作者回忆了童年时代在园中时的哪些情景？“我“在祖⽗的园⼦的⼼情是怎么样的？（1）跟随祖⽗栽花、拔草、种⼩⽩菜、铲地、浇⽔。（2）摘黄⽠吃、追逐蜻蜓、采倭⽠花、捉蚂蚱玩。（3）沐浴阳光，感受花鸟⾍果的⾃由。（4）⽤草帽遮住脸睡觉。园⼦是“我”的童年乐园，在那⾥“我”感到⾃由、快乐。2.⽂中的“我”是⼀个怎样的孩⼦？祖⽗是⼀个怎样的⽼⼈？、“我”是⼀个天真活泼、顽⽪可爱的孩⼦，有⼀颗⾃由的⼼。祖⽗是⼀位勤劳、慈爱、幽默、宽容的⽼⼈。3.为什么说是“祖⽗”的园⼦？因为“我”的⾃由快乐源于领“我”到园⼦的慈爱的祖⽗，所以称园⼦是“祖⽗”的园⼦。作者之所以怀念这个园⼦，是因为这个园⼦⾥有祖⽗的疼爱，有快乐的童年。三.《⽉是故乡明》作者：季羡林A.反义词澄澈-浑浊不可胜数-寥寥⽆⼏恍然⼤悟-百思不解B.近义词孤单-孤独陪衬-衬托不可胜数-不可计数澄澈-清澈旖旎-绮丽巍峨-雄伟C.主题：本⽂以⽉作为抒情线索，通过对故乡和⾃⼰童年⽣活的回忆，抒发了作者对故乡永远的怀念与眷恋。D.层次：第⼀部分（1）：写每个⼈都爱⾃⼰故乡的⽉亮。第⼆部分（（2-6）：写“我”年近耄耋，仍然怀念故乡的⽉亮。第三部分（7）：篇末点题——⽉是故乡明。E.重点：1.作者由⽉亮想到了哪些往事和经历?抒发了哪些感受?往事:数星星、捉知了、看⽉亮、梦⽉亮。感受:在作者的故乡，⼏个⼤苇坑占了村⼦⾯积的⼀多半，坑边的⽉景给作者留下了深刻的印象，给他的童年带来了⽆限的乐趣。通过对故乡往事的回忆，抒发了作者对故乡的眷恋与怀念之情。经历:①作者离乡背井，在世界各地见到过许多美妙绝伦的⽉亮，但念念不忘的还是故乡的⼩⽉亮。②作者居住的朗润园景⾊优美、环境优雅，是赏⽉的胜地，但作者⼼中所想的仍然是故乡苇坑⾥的平凡的⼩⽉亮。感受:⽆论是在莱蒙湖上、⾮洲⼤沙漠中、⼤海中,还是在⾼⼭上,都看到过美妙绝伦的⽉亮，甚⾄作者居住的朗润园这样的赏⽉胜地见到的奇景，都⽆法撼动故乡的⼩⽉亮在作者⼼中的地位，⾜见作者对故乡⽉亮的怀念，对故乡的怀念。2.为什么说“⽉是故乡明”？在故乡的⽉夜,“我”数星星、捉知了、看⽉亮、梦⽉亮,⽉亮成为“我”童年⽣活的⼀部分,⽆可替代。⽉亮在何处都是同⼀个⽉亮,甚⾄他乡的⽉亮景致⽐故乡的⽉亮景致会更好。只是,⼈不仅⽤眼睛看⽉亮,还会带着情感去体味⽉亮,所以会感觉“⽉是故乡明”。F.关于思乡的诗句1.《静夜思》唐·李⽩床前明⽉光，疑是地上霜。举头望明⽉，低头思故乡。2.《除夜作》唐·⾼适旅馆寒灯独不眠，客⼼何事转凄然。故乡今夜思千⾥，愁鬓明朝又⼀年。3.《回乡偶书》唐·贺知章少⼩离家⽼⼤回，乡⾳⽆改鬓⽑衰。⼉童相见不相识，笑问客从何处来。4.《夜⾬寄北》唐·李商隐君问归期未有期，巴⼭夜⾬涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴⼭夜⾬时。5.《泊船⽠洲》宋·王安⽯京⼜⽠洲⼀⽔间，钟⼭只隔数重⼭。春风又绿江南岸，明⽉何时照我还。四.《梅花魂》作者：陈惠瑛A.反义词偶尔-经常爱惜-糟蹋训斥-表扬郑重-轻率欺凌-关爱凉飕飕-暖烘烘低头折节-不屈不挠B.近义词偶尔-偶然分外-格外爱惜-珍惜顿时-⽴刻训斥-斥责慈祥-慈爱郑重-庄重眷恋-留恋C.主题：课⽂记叙了“我”回忆外祖⽗读诗词落泪、珍爱墨梅图、因不能回国⽽哭泣、赠“我”墨梅图、送“我”绣着梅花的⼿绢这五件事，表现了外祖⽗对祖国的热爱和眷恋之情。D.重点：1.外祖⽗为什么把⾃⼰最珍爱的墨梅图和绣着梅花的⼿绢送给“我"?⼀⽅⾯,外祖⽗希望“我”向梅花学习,做⼀个有梅花秉性的⼈,做个有⽓节的中国⼈;另⼀⽅⾯,外祖⽗也是把⾃⼰的思乡情寄托在墨梅图和梅花⼿绢上,随“我”回到祖国2.对题⽬的理解。题⽬中的“魂”指的是精神。“梅花魂”即梅花的精神,梅花的精神是“不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天⽴地,不肯低头折节”,这也正是中华民族的民族精神。E.⽂中诗句出处：1.《九⽉九⽇忆⼭东兄弟》【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登⾼处，遍插茱萸少⼀⼈。2.《⼭中送别》【唐】王维⼭中相送罢，⽇暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？3.《浣溪沙》【宋】秦观漠漠清寒上⼩楼，晓阴⽆赖似穷秋。淡烟流⽔画屏幽。⾃在飞花轻似梦，⽆边丝⾬细如愁。宝帘闲挂⼩银钩。1.园地⼀原⽂：慈母⼿中线，游⼦⾝上⾐。临⾏密密缝，意恐迟迟归。谁⾔⼨草⼼，报得三春晖译⽂：慈母⽤⼿中的针线，为远⾏的⼉⼦赶制⾝上的⾐衫。临⾏前⼀针针密密地缝缀，怕的是⼉⼦回来得晚⾐服破损。有谁敢说，⼦⼥像⼩草那样微弱的孝⼼，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？赏析：这是⼀⾸母爱的颂歌，采⽤⽩描的⼿法，通过回忆⼀个看似平常的临⾏前缝⾐的场景，凸显并歌颂了母爱的伟⼤与⽆私，表达了诗⼈对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。⼆二.古典名著之旅五.《草船借箭》选⾃三国演义，作者：罗贯中A.词语理解妒忌：对才能,地位,名誉,学识,财富,处境等⽐⾃⼰好的⼈⼼怀怨恨。都督：古时候的军事长官。军令状：接受军令后写的保证书,表⽰如不能完成任务,愿依军法治罪。迟延：耽搁，延误吩咐：⼜头指派或命令；嘱咐草把⼦：捆扎在⼀起的⼀把⼀把的草⾃有妙⽤：⾃然有巧妙的⽤处翎⽑：⽻⽑疑惑：怀疑，困惑调度：管理并安排⽔寨：⽔边⽤于防卫的栅栏、营垒呐喊：⼤声喊叫助威虚实：虚和实，本⽂指曹操因为江上的雾⼤，不了解对⽅的情况。神机妙算：惊⼈的机智，巧妙的谋划。B.反义词推却-接受迟延-提前齐全-短缺C.近义词妒忌-嫉妒推却-推辞紧急-紧迫吩咐-嘱咐探听-打听疑惑-困惑调度-调遣神机妙算-料事如神D.《三国演义》的成语：望梅⽌渴三顾茅庐初出茅庐刮⽬相看七擒七纵⾆战群儒茅塞顿开单⼑赴会E.拓展：1.《草船借箭》改写⾃我国四⼤名著之⼀的《三国演义》,此书的作者是元明初的罗贯中。《三国演义》写的是东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治、军事⽃争书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关⽻、周瑜等⼈物形象家喻户晓。与《三国演义)齐名的其他三部名著是《西游记》《⽔浒传》《红楼梦》。2.《三国演义》中与诸葛亮有关的故事。⾆战群儒、草船借箭、三⽓周瑜、七擒孟获、空城计。3.与《三国演义》相关的歇后语。诸葛亮草船借箭—满载⽽归周瑜打黄盖——个愿打,⼀个愿挨曹操败⾛华容道—不出所料诸葛亮弹琴—计上⼼来F.归纳：1.课⽂《草船借箭》的故事以“借”为主线,按照事情发展的顺序进⾏叙述，写周瑜妒忌诸葛亮,与诸葛亮约定在三天内造好⼗万⽀箭,以此陷害他。诸葛亮⽤妙计向曹操“借箭”,如期如数交箭,挫败了周瑜的阴谋。表现了诸葛亮有胆有识、⾜智多谋、才智超群。2.⼈物性格:周瑜:阴险、⾃负、嫉贤妒能。诸葛亮:有胆有识、⾜智多谋、才智超群、神机妙算、知⼈善⽤。鲁肃:忠厚守信。曹操:⽣性多疑、谨慎⼩⼼G.层次：1.起因（1-2）周瑜妒忌诸葛亮，欲借公事除掉他2.准备（3-5）诸葛亮找鲁肃帮忙3.经过（6-9）吩咐连船—靠近曹军—“⼀“字摆开—擂⿎呐喊—调船头受箭—船轻⽔急、满载⽽归4.结果（10）⼗万⽀箭筹⾜，周瑜⼤吃⼀惊，⾃叹不如H.重点：1.之所以选择⼤雾天⽓,是因为“江上的⼈连⾯对⾯都看不清”,曹操才不敢“轻易出动”,拨⽔军⼸弩⼿射箭。2.三天前诸葛亮就知道这天有⼤雾,这说明诸葛亮精通天⽂,对天⽓预测准确。3.把船只“⽤绳索连接起来”,“⼀字摆开”,这样做既便于统⾏动,避免⾛散,又不留空当,使受箭⾯积达到最⼤。4.军⼠擂⿎呐喊,这样做既是为了虚张声势,制造进攻的假象,吸引曹军的注意⼒,引曹军出来射箭,又是为了让曹军明确射箭的⽬标和⽅向。5.诸葛亮如此镇定⾃若,是因为他深知曹操疑⼼重,⽤兵谨慎,在看不清虚实的情况下,不会轻易出动。6.诸葛亮的神机妙算表现在:(1)他对周瑜的险恶⽤⼼了然于胸,将计就计,最后挫败了周瑜的阴谋。(2)他对“借箭”进⾏了通盘考虑和周密安排。①他算到了天⽓;②他算好了受箭的⽅法:③他也算好了⼈（天时地利⼈和）。7.周瑜到底在哪些地⽅不如诸葛亮呢?周瑜的智谋不如诸葛亮,周瑜想到的是“造”箭,⽽诸葛亮想到的是“借”箭。周瑜的胸襟不如诸葛亮,周瑜⼼胸狭窄,嫉贤妒能,⽽诸葛亮宽厚待⼈,善于把握全局。诸葛亮考虑问题的能⼒观察事物的能⼒,掌握天⽂、地理的能⼒都要胜过周瑜六.《景阳冈》选⾃《⽔浒传》作者：施耐庵A.理解词语：档棒:防⾝⽤的棍棒。筛酒:斟酒。客官:旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。如何:本⽂是“为什么”的意思。但凡:凡是;只要是。醇酸:酒味浓厚。没地:莫⾮,难道。端的:果然,的确榜⽂:古代指⽂告。吊睛⽩额⼤⾍：指眼睛上翘、额头上有⽩⾊花纹的⽼虎。杖(zhng)限:古代官吏给办事的⼈⽴下期限,如果到期办不成,就要受到杖打请勿⾃误:请不要使⾃⼰受伤害。诡诈:狡诈。B.反义词：挣扎-屈服踉踉跄跄-健步如飞C.近义词：吓唬-恐吓诡诈-狡诈耻笑-讥笑理会-理睬踉踉跄跄-跌跌撞撞D.拓展1.出⾃《⽔浒传》的四字词语:逼上梁⼭官逼民反替天⾏道劫富济贫2.形容⼈⾛路不稳的四字词语:踉踉跄跄跌跌撞撞晃晃悠悠摇摇晃晃颤颤巍巍举步维艰步履蹒跚3.形容时间极短的词语或短语：瞬间刹那间弹指⼀挥间说时迟,那时快迅雷不及掩⽿之势4.本⽂选⾃我国著名古典⼩说《⽔浒传》作者是元末明初的施耐庵。〈⽔浒传》写的是北宋末年以宋江为⾸的⼀百零⼋⼈在⽔泊梁⼭起义的故事,形象地描绘了农民起义从发⽣、发展到失败的全过程。5.《⽔浒传》中的⼈物及绰号:宋江—及时⾬林冲—豹⼦头吴⽤—智多星李逵——⿊旋风卢俊义—⽟麒麟张顺—浪⾥⽩条6.《⽔浒传》中与武松有关的故事。景阳冈打虎、怒杀潘⾦莲、醉打蒋门神、⾎溅鸳鸯楼、⼤闹飞云浦。7.与《⽔浒传》相关的歇后语。李逵上阵—⾝先⼠卒史进认师傅—⽢拜下风鲁提辖拳打镇关西—打抱不平梁⼭兄弟—不打不亲武松看鸭⼦—英雄⽆⽤武之地林冲到了野猪林—绝处逢⽣E.主题归纳：1.⽂章记叙了武松在阳⾕县的⼀家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,⾚⼿空拳打死⽼虎的故事。全⽂按事情发展的顺序,先讲武松进店喝酒,不听劝告,执意过冈;接着讲武松上冈,见了官府榜⽂,才知真的有虎,但决定继续上冈;然后讲武松⾚⼿空拳与⽼虎搏⽃,终于打死了⽼虎;最后讲武松⼀步步挨下冈⼦来。可概括为:喝酒→上冈→打虎→下冈。在这四部分中,重点描写了喝酒、打虎两个部分,表现了武松豪爽、倔强、⽆所畏惧、勇敢机智的性格特点。F.重点：第六⾃然（这段话主要描写了武松⾚⼿空拳打虎的过程。）1.段中表⽰时间短促的短语：说时迟,那时快。类似的短语还有:刹那间、弹指⼀挥阆、迅雷不及掩⽿之势。2.⽼虎进攻就靠三招—⼀扑、⼀掀、⼀剪,表现了⽼虎的凶猛残暴,让⼈⽣畏。武松对付⽼虎的三招,只⽤了⼀个办法—闪。这样描写的好处是:表现了动作的准确;体现形象的鲜明;表明武松是主动躲过。3.描写武松打虎的动词有:抡、劈、揪、按、踢、提、打。这段话把武松打虎的场⾯写得有声有⾊,神采飞扬,突出表现了武松勇猛⽆畏的形象。七.《猴王出世》A.反义词：宽阔-狭窄顽劣-乖巧⼒倦神疲-精⼒充沛B.近义词开辟-开拓炎热-酷热喜不⾃胜-喜出望外宽阔-⼴阔顽劣-顽⽪⼒倦神疲-筋疲⼒尽C.主题归纳：本⽂通过写花果⼭上⼀块仙⽯孕育了⼀只⽯猴，这⽯猴与群猴⼀起玩耍时，因敢于第⼀个跳进瀑布并发现⽔帘洞，被众猴拜为猴王的故事。表现了⽯猴机敏活泼、敢作敢为的特点。D.层次：事情发展顺序1.写⽯猴出世以及他的⽣活情况。2.写⽯猴和群猴⼀起寻找⼭涧源头，来到瀑布旁，⽯猴第⼀个跳⼊瀑布发现了⽔帘洞。3.写众猴进⼊⽔帘洞拜⽯猴为王。E.重点：⽯猴的特点（这⽯猴是集猴、神、⼈三者为⼀体的神话⼈物形象。）1.他来历⾮凡，是⼀个饱受⽇精⽉华的⽯猴，他的出世充满了神奇⾊彩。2.他有动物的特点，具有猴⼦的野性、机灵、顽⽪。3.它具有⼈的思想感情，机警、聪明、勇敢、⼼想他⼈，有时还透着天真活泼的稚⽓。⼋.《红楼春趣》作者:曹雪芹A.反义词晦⽓-福⽓精致-粗糙七⼿⼋脚-不慌不忙B.近义词恰似-好像忌讳-禁忌精致-精美七⼿⼋脚-⼿忙脚乱C.主题1.本⽂选⾃我国古代的四⼤名著之⼀《红楼梦》，原名《⽯头记》，作者是清代的曹雪芹，本⽂描述了宝⽟、黛⽟等⼈在⼤观园中放风筝的欢乐场景，表现了放风筝的乐趣以及他们对放风筝的喜爱之情。2.全⽂按事情的发展顺序，先讲了众⼈被飘来的风筝吸引，决定也来放风筝；接着讲众⼈各⾃取出风筝放起来，唯独宝⽟的美⼈风筝放不起来；最后讲风筝在天空中飘飘悠悠随风⽽去的情景。D.⼤家看到挂在⽵梢上的风筝有何反应？宝⽟说拿下来送回去；紫鹃说要拿来玩；探春怕忌讳；黛⽟说把这个送出去，然后把⾃⼰的拿出来放。园地⼆原⽂：鸟鸣涧【唐】王维　　⼈闲桂花落，夜静春⼭空，⽉出惊⼭鸟，时鸣春涧中。翻译：⼈悠闲地看着桂花落下，夜晚静悄悄的，⼭中显得特别空寂。⽉亮出来惊醒了⼭中的鸟⼉，⼭涧中时⽽传出清脆的鸟鸣声。赏析：这⾸诗描绘了春夜⼭中空寂、幽静的景⾊，表达了诗⼈对⼭中春景的喜爱之情。该诗的精妙之处在于以动衬静，寓静于动。诗歌后两句写鸟⼉⼀“惊”⼀“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则更加衬托出⼭⾥的幽静。三.综合性学习：遨游汉字王国A.本次综合性学习让我们感受了汉字的有趣和神奇；知道了世界上使⽤⼈⼜最多的⽂字是汉字；知道了刻在⻳甲或兽⾻上的⽂字叫甲⾻⽂。B.汉字的演变过程：甲⾻⽂－⾦⽂－⼩篆－⾪书－楷书。C.甲⾻⽂是清朝国⼦监主管官员王懿荣发现的。由于甲⾻⽂的发现，我国⽂化领域又多了⼀门新学科，叫“甲⾻⽂”。D.我国是⼀个多民族、多语⾔、多⽂种的国家，制定国家通⽤语⾔⽂学法，有利于语⾔⽂学的社会应⽤，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结维护国家统⼀。E.研究报告有多种形式，但研究的⽬的、⽅法、结果等内容是不可缺少的。F.歇后语外甥打灯笼－照旧（舅）　　梁⼭泊军师－⽆（吴）⽤　　孔夫⼦搬家－净是输（书）四⽉的冰河－开动（冻）了　　咸菜烧⾖腐－有⾔（盐）在先　　隔着门缝吹喇叭－（鸣）声在外四.家国情怀九.《古诗三⾸》A.《从军⾏》【唐】王昌龄1.断句：青海／长云／暗雪⼭，孤城／遥望／⽟门关。黄沙／百战／穿⾦甲，不破／楼兰／终不还。2.字词：从军⾏：乐府曲名，内容多写边塞情况和战⼠的⽣活。青海：青海湖，在现在青海省长云：连绵不断的云。雪⼭：终年积雪的⼭，指祁连⼭。⽟门关：古代关名，故址在今⽢肃敦煌西北。穿：磨破破：击败楼兰：西域古国名，这⾥泛指西域地区的各部族政权。3.翻译：青海湖上空连绵不断的乌云使⼤雪⼭都变暗了，从这座孤城可以远远望见⽟门关。将⼠们在沙漠中⾝经百战，连铁甲战⾐都磨破了，不打败楼兰他们誓死不回。4.主题：《从军⾏》是⼀⾸边塞诗，写了边关的艰苦环境以及戍边将⼠的⽣活，歌颂了戍边将⼠杀敌报国的雄⼼壮志，抒发了诗⼈的爱国情怀。5.前两句：“暗”字是以昏暗的环境来衬托战争的惨烈程度；“孤”字说明环境的恶劣和守军将⼠的孤⽴⽆援。为下⽂写战⼠们昂扬的精神⾯貌作了有⼒的铺垫。这两句诗描绘了整个西北边陲的阴沉、荒凉景象（青海湖上空阴云弥漫，⼤⽚⼤⽚浓厚的阴云⼀直延伸到天边，⾼耸的雪⼭笼罩在乌云中，显得暗淡⽆光；从这座孤城向远处望去，只看见茫茫荒漠中的⽟门关。）从中可以感受到当时将⼠们艰苦、孤寂的⽣活，苍凉悲壮的战⽃⽓氛和恶劣的战⽃环境。6.后两句：“黄沙百战穿⾦甲”运⽤了夸张的修辞⼿法。突出了战⽃的艰苦和激烈。写出了边疆战争时间之漫长、战事之频繁和战⽃之艰苦。“不破楼兰终不还”是将⼠们的豪壮誓⾔，突出了战⼠们为了保卫国家，置个⼈安危于不顾，在⼤敌当前时决⼼奋战到底的豪情壮志。7.全诗：诗⼈通过对戍边将⼠⽣活环境的描写和杀敌报国壮志的歌颂，抒发了⾃⼰爱国、报国的情怀。B.《秋夜将晓／出篱门迎凉／有感》【宋】陆游1.断句：三万⾥河／东⼊海，五千仞岳／上摩天。遗民／泪尽／胡尘⾥，南望／王师／又⼀年。2.字词：篱门：⽤⽵⽊编成的门。迎凉：指出门迎来凉风。三万⾥河：指黄河，三万⾥形容很长。五千仞岳：指华⼭，仞是长度单位。五千仞形容很⾼。摩天：碰到天形容极⾼。遗民：指在⾦统治地区的原宋朝⽼百姓。泪尽：眼泪流⼲了，形容⼗分悲惨、痛苦。胡尘：指⾦统治地区的风沙，这⾥指⾦政权。南望：遥望南⽅。王师：指南宋朝廷的军队。3.翻译：漫长的黄河东流⼊海，巍峨的华⼭直上云天。在⾦⼈的统治下，宋朝遗民的眼泪已经哭⼲了，遥望南⽅，在希冀南宋朝廷的军队收复失地的盼望中又过了⼀年。4.主题：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》先写⼤好河⼭，后点明其限于敌⼿，以“望”字为诗眼，表现了诗⼈由希望到失望的千回百转的⼼情，表达了诗⼈的忧国忧民之情。5.前两句：“⼊”“摩”⼆字写出了河⼭的⽓势，使⼈感到景物不仅雄伟，⽽且富有⽣⽓。这两句诗意境雄浑阔⼤，对仗⼯整，将北⽅的⼤好河⼭展现在我们眼前。表达了诗⼈对祖国⼤好河⼭的热爱。6.后两句：这两句诗站在⾦统治地区原宋朝⽼百姓的⾓度，眼泪已经哭⼲，盼望着南宋朝廷的军队来解救他们，然⽽年年盼望，却年年失望。“望”字既写出了原宋朝⽼百姓翘⾸盼望王师归来的急切⼼情，又表现了诗⼈由希望到失望的千回百转的⼼情，表达了诗⼈对宋朝遗民深受压迫的⽆限关切（忧民）、强烈盼望祖国统⼀的爱国情怀以及对南宋朝廷的愤懑不满（忧国）。C.《闻官军收河南河北》作者【唐】杜甫（诗圣）1.断句：剑外／忽传／收蓟北，初闻／涕泪／满⾐裳。却看／妻⼦／愁何在，漫卷／诗书／喜欲狂。⽩⽇／放歌／须纵酒，青春／作伴／好还乡。即从／巴峡／穿巫峡，便下／襄阳／向洛阳。2.字词：闻：听说官军：指唐王朝的军队收：收复剑外：四川剑阁以南地区，指作者所在的蜀地蓟北：唐代蓟州北部地区，在今河北东北部⼀带，当时是叛军盘踞的地⽅。涕：眼泪却看：回头看妻⼦：妻⼦和孩⼦漫：随意地、胡乱地青春：指春天即从：⽴即从某地出发。3.翻译：剑门关外忽然传出收复蓟北的消息，初听到这个消息眼泪把⾐裳都打湿了。回头看，妻⼦和孩⼦的忧愁已经不见；我胡乱地卷起诗书，欣喜若狂。⽩天我要放声歌唱，纵情饮酒，美好的春景正好伴着我们返回故乡。我们要⽴即从巴峡乘船，穿过巫峡，顺流直下经过襄阳，在北上直奔洛阳。4.主题：《闻官军收河南河北》通过抒发诗⼈因多年战乱终于结束，朝廷收复失地⽽欣喜若狂的⼼情，表达了诗⼈强烈的爱国之情。5.最后⼀句：刚听到收复失地的消息，便马上想到具体的还乡路线，可以看出诗⼈归⼼似箭和为收复失地⽽喜悦的⼼情。6.诗⼈喜欲狂的⼼情从哪些词句中可以感受到：“涕泪满⾐裳”“漫卷诗书”“放歌”“纵酒”“即从···穿···”“便下···向···”D.爱国的诗1.《出塞》【唐】王昌龄　秦时明⽉汉时关，万⾥长征⼈未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴⼭。2.《⽰⼉》【宋】陆游　　死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原⽇，家祭⽆忘告乃翁。3.《绝句》【宋】李清照　⽣当作⼈杰，死亦为⿁雄。⾄今思项⽻，不肯过江东。4.《扬⼦江》【宋】⽂天祥　⼏⽇随风北海游，回从扬⼦⼤江头。⾂⼼⼀⽚磁针⽯，不指南⽅不肯休。⼗.《军神》作者：毕必成A.词语解释：惊疑：惊讶疑惑审视：仔细看⼀针见⾎：⽐喻话说得简短⽽能切中要害。从容：不慌不忙；镇静沉着⼀声不吭：这指⼀直沉默不语，⼀句话也没有说过由衷：出于本⼼勉⼒：努⼒；尽⼒汗如⾬下：汗珠像下⾬似的往下掉，形容出汗极多。堪称：可以称作慈祥：和蔼安详肃然起敬：形容感动后产⽣的恭敬钦佩的⼼情和态度。B.反义词：熟练－⽣疏　镇定－慌张　拒绝－接受　崭新－破旧　由衷－违⼼　慈祥－严厉　⼀声不吭－喋喋不休C.近义词：审视－凝视　吩咐－嘱咐　担⼼－担忧　慈祥－和蔼　⼀针见⾎－⼀语道破　从容镇定－镇定⾃若D.主题：1.本⽂是按照"求治⼀术前⼀术中⼀术后”的顺序写的。2.沃克医⽣的⼼理变化过程:冷漠⼀惊疑⼀关⼼⼀震撼⼀担忧⼀钦佩。3.沃克医⽣称刘伯承是“军神”,是因为刘伯承具有坚忍不拔的钢铁般的意志。具体表现为:(1)⾝受重伤还镇定⾃若;(2)做⼿术坚决不⽤⿇醉剂;(3)⼿术中忍着剧痛,还清楚地数⼑数;(4)⼿术后谈笑⾃若。4.本⽂写刘伯承年轻时⼀次眼睛受了重伤,却坚持不⽤⿇醉剂,忍受着巨⼤疼痛接受⼿术治疗的故事,表现了“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁般的意志。E.层次：1.求治（１－１０）：伤势严重，镇定⾃若2.⼿术前（１１－１５）保持清醒，拒绝⿇醉3.⼿术中（１６－１７）⼀声不吭，抓破床单4.⼿术后（１８－２６）数⼑数，真正的男⼦汉，会说话的钢板，军神F.重点：1.⾯对⼿术，刘伯承想的不是如何减轻疼痛，还是⾰命事业，他担⼼⿇醉剂会影响脑神经，影响她以后指挥战⽃。从中可见她坚强的意志和为国效⼒的决⼼。2.⼀向从容镇定的沃克医⽣双⼿竟有些颤抖，从中不难看出沃克医⽣的担忧和紧张，从侧⾯表现了刘伯承坚强的意志。3.从“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如⾬下”“使劲”“抓破”可见疼痛难忍，表现了他钢铁般的意志。4.从“脸⾊苍⽩”可以看出刘伯承忍受了很⼤的痛苦，⾝体及其虚弱；但她仍然笑着跟别⼈说话，“⼀直在数你的⼑数”更是让⼈震惊，表现了他超⼈的意志。这些体现了他的从容和洒脱。5.“惊呆”“⼤声嚷”写出了沃克医⽣的惊讶和激动。“真正的男⼦汉”“会说话的钢板”“军神”表现了沃克医⽣对刘伯承的⾼度赞美之情。⼗⼀.《青⼭处处埋忠⾻》A.理解词语：拟定：起草制定倾注：感情⼒量集中到⼀个⽬标上情不⾃禁：抑制不住⾃⼰的感情喃喃：连续不断地⼩声说话的声⾳眷恋：深切地留恋奔赴：奔向黯然：⼼⾥不舒服，情绪低落的样⼦。⽰意：⽤表情、动作、含蓄的话或图形表⽰意思马⾰裹⼫：⽤马⽪把⼫体包裹起来，指军⼈战死于沙场B.反义词：损失－收获　悲痛－愉快　踌躇－果断　情不⾃禁－⽆动于衷C.近义词：拟定－制定　慰问－问候　悲痛－悲伤　永别－诀别　特殊－特别　踌躇－犹豫　情不⾃禁－不能⾃拔D.主题：1.本主主要讲了⽑主席的爱⼦⽑岸英在抗美援朝的战争中壮烈牺牲，⽑主席听到这个噩耗后极度悲痛的⼼情和对岸英遗⾻是否归葬的抉择过程，表现了⽑主席常⼈的情感和超⼈的胸怀。2.“青⼭处处埋忠⾻，何须马⾰裹⼫还”这句话的意思是⾰命者既然把整个⾝⼼都献给了祖国，⾄于死后是否要把遗骸运回家乡安葬，那倒⽆须考虑，即使长眠于异国的⼟地上又有何妨。这⾥既是对⽑岸英烈⼠的⾼度评价，又表明了⽑主席对⼉⼦遗⾻安葬问题的态度，即尊重朝鲜⼈民的意愿，将⼉⼦葬于朝鲜，充分显⽰了他⽆产阶级⾰命家的博⼤胸襟。E.重点句段：1.第四⾃然段：从“整整⼀天没说⼀句话”“⼀⽀接着⼀⽀地吸着烟”“桌⼦上的饭菜已经热了⼏次”等细节描写，可以感受到⽑主席失去爱⼦后⽆⽐悲痛的⼼情。2.第四⾃然段：“这次怎么会······”这是对⽑主席的⼼理描写，表现了⽑主席⽆⽐悲痛的⼼情，他⽆法接受⽑岸英牺牲的事实，不愿相信⽑岸英真的牺牲了。3.历史上为国捐躯的英雄：１.邓世昌在中⽇黄海海战中,虽⾯临弹尽舰伤的情境,仍下令猛撞敌舰吉野号,不幸被鱼雷击中,与舰上200２.余名官兵壮烈牺牲。３.1935年11⽉在与⽇伪军作战时,赵曼受伤被俘,在狱中她坚贞不屈,1936年8⽉2⽇遇害。４.1948年5⽉25⽇,在解放隆化的战⽃中,董存瑞⼿托炸药包炸毁敌桥头堡,⽤⽣命为部队开辟前进道路。上⽢岭战役中,志愿军战⼠黄继光⽤胸膛堵住敌地堡的机枪射孔,为保证部队攻克⾼地⽽壮烈牺牲⼗⼆.《清贫》作者：⽅志敏A.反义词：清贫－富裕　　朴素－奢侈　相信－怀疑　舍⼰为公－假公济私B.近义词清贫－贫穷　奢侈－奢华　筹集－筹措　猜疑－猜忌　威吓－恐吓　企望－希望　舍⼰为公－⼤公⽆私C.主题：1.⽂中“清贫"的具体含义:朴素,贫穷,矜持不苟、舍已为公,坚定的⾰命信念。2.⽅志敏⽤简洁朴实的语⾔,叙述了⾃⼰被俘后被两个国民党兵⼠搜⾝,他们⼀个铜板都没搜到,只搜出了⼀只时表和⼀⽀⾃来⽔笔的故事，并补充叙述了家⾥的“传家宝”，赞扬了共产党⼈⽢于清贫、矜持不苟、舍⼰为公的⾼尚情操。园地四《凉州词》【唐】王之涣原⽂：黄河远上⽩云间，⼀⽚孤城万仞⼭。羌笛何须怨杨柳，春风不度⽟门关。翻译：远处奔腾的黄河仿佛直上飞了云端，⼀座孤城矗⽴在⾼⼭之中。羌笛何必吹奏哀怨的《折杨柳》呢？春风是不会吹到⽟门关的。赏析：前两句描绘了⼀幅壮丽苍凉的边塞图，后两句有景⼊情，表现出戍边将⼠的艰苦⽣活和思乡之情。也委婉的表达了诗⼈对朝廷不关⼼戍边将⼠疾苦的不满之情。《黄鹤楼送孟浩然之⼴陵》【唐】李⽩原⽂：故⼈西辞黄鹤楼，烟花三⽉下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。翻译：⽼朋友向西辞别了黄鹤楼，在繁花似锦的三⽉，乘船东⾏到扬州去。远处孤单的帆影消失在碧蓝的天空尽头，指望见浩浩荡荡的江⽔流向天边。赏析：诗的前两句交代了时间地点和事件，后两句写的是李⽩送别友⼈时的惜别深情。五.⼈物描写⼗三.《⼈物描写⼀组》A.理解词语：⼿疾眼快：形容做事机警敏捷。公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着⽤尖嘴啄对⽅的架势。本⽂指⼩嘎⼦和胖墩⽽已做好摔跤准备，就像两只即将争⽃在⼀起的公鸡。精神抖擞：指表现出来的旺盛的活⼒。惯⼿：只惯于做某种事情的⼈破绽：⾐物的裂⼜，⽐喻说话做事时露出的漏洞挺脱：⼀．强劲结实；⼆．⾐着平整⽽舒展。本⽂是第⼀种意思。⾝量：⼈的⾝材，个⼦年⽉：⼀．⽇⼦，岁⽉。⼆．时代，年头。本⽂是第⼀种意思。杀进他的腰：把他的腰勒的细⼀些。不甚：表⽰程度不是很⾼硬棒：结实有⼒。再不回头：⽂中指病情再不见轻。诸亲六眷：许多亲戚。⼀声不倒⼀声：⼀声连着⼀声越发：更加相⼲：互相关联或牵涉登时：⽴刻。2.反义词淘⽓－乖巧　出⾊－平庸　结实－单薄　慌忙－从容　相⼲－⽆关　精神抖擞－萎靡不振3.近义词：欺负－欺侮　破绽－漏洞　挺脱－挺拔　淘⽓－调⽪　出⾊－优秀　结实－壮实　登时－⽴刻4.形容⼈精神很好的四字词语：精神抖擞　神采奕奕　神采飞扬　意⽓风发B.《摔跤》作者：徐光耀　　选⾃《⼩兵张嘎》1.主题：《摔跤》主要写了⼩嘎⼦和胖墩⼉⽐赛摔跤的情景，反映了⼩嘎⼦机敏、争强好胜、富有⼼计的性格特点。2.层次：⼩嘎⼦：蹦来蹦去，仿佛占上风。推拉拽顶：处下风。仰⾯朝天，失败。胖墩⼉：塌腰合档，不露破绽。⼀⾝⽜劲，趁势⼀推。C.《他像⼀棵挺脱的树》作者：⽼舍　选⾃《骆驼祥⼦》1.主题：本⽂细致描写了祥⼦的外貌，重点描写了他结实硬棒的⾝体以及脸上的精神，表现了他⾝强体壮，淳朴⾃信乐观，精⽓神⼗⾜，充满⽣⽓的特点。2.层次：体态：⼆⼗来岁、⾼⼤、有筋⾁；铁扇⾯似的胸、直硬的背；宽⽽威严的肩、“出号”的⼤脚精神：剃得发亮，没有多余的⾁，红扑扑，倒⽴时像⼀棵挺脱的树D.《两茎灯草》作者：吴敬梓　选⾃《儒林外史》1.主题：⽂章记叙了严监⽣临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两个指头不肯断⽓，直到赵⽒挑掉了⼀茎才⼀命呜呼的故事，刻画了严监⽣这个爱财胜过⽣命的守财奴形象。2.众⼈猜测和严监⽣的反应猜测两个亲⼈未见⾯——把头摇了两三摇猜测两笔银⼦未吩咐——眼滴溜圆、狠狠摇头、越发指得紧猜测两位舅爷不在——闭眼摇头、⼿指着不动猜测两茎灯草费油，挑掉⼀茎——点⼀点头、⼿垂下⼗四.《刷⼦李》作者：冯骥才　选⾃《俗世奇⼈A.理解词语：刷浆：⽤刷⼦在墙壁上刷⽯灰浆规矩：⼀定的标准、法则或习惯半信半疑：有些相信，又有些怀疑派头：⽓派稀溜溜：很稀的样⼦。⽂中指粉浆稀的样⼦。悠然：悠闲的样⼦⿎点：打⿎时的⾳响响奏衔接：事物相连接天⾐⽆缝：形容事物严密，没有⼀点⼉破绽侵犯：⾮法⼲涉别⼈，损害其权利威严：威风和尊严露馅⼉：⽐喻不愿意让⼈知道的事暴露出来难堪：难为情发怔：发呆B.反义词：清脆－沙哑　雪⽩－乌⿊　明⽩－糊涂　半信半疑－深信不疑　天⾐⽆缝－破绽百出　平平整整－坑坑洼洼　⼀模⼀样－迥然不同C.近义词规矩－规则　绝活－绝招　清爽－清新　衔接－连接　搜索－搜查　扎眼－显眼　难堪－尴尬　半信半疑－将信将疑D.主题：短⽂通过写刷⼦李刷浆时必穿⼀⾝⿊，刷完后⾝上绝没有⼀个⽩点的故事，赞美了刷⼦李技艺的⾼超绝妙，同时使⼈们领悟到只有勤学苦练才能学到真本事的道理。E.重点：1.刷⼦李的⼈物特点１.刷⼦李是⼀个技艺⾼超的⼈。他刷浆时穿⼀⾝⿊，⼲完活，⾝上绝没有⼀个⽩点。２.刷⼦李是⼀个充满⾃信的⼈。他⾃⼰⽴下规矩，刷浆时只要⾝上⽩点，⽩刷不要钱。３.这⾥是⼀个⼼思细腻的⼈。在刷浆时，不仅⼯作能圆满完成，还能细⼼观察，注意到徒弟的⼼思变化。2.徒弟曹⼩三的⼼理变化：半信半疑－佩服－失望、质疑－深受震撼。描写曹⼩三⼼理变化的作⽤：突出表现刷⼦李刷墙技艺的⾼超。六.⼗五.《⾃相⽭盾》作者：韩⾮　选⾃：《韩⾮⼦·难⼀》A.字词：鬻：卖盾：古代打仗时防护⾝体，挡住敌⼈⼑、箭等的牌⽭：古代兵器，在长边的⼀端装有⾦属枪头誉：称赞。在这⾥有夸耀的意思。“誉之”的“之”：代词，指的是盾⽈：说吾：我的莫：没有什么陷：刺破利：锋利或：有的⼈以：⽤⼦：你何如：怎么样弗：不应：回答夫：放在句⾸，表⽰将发议论⽴：存在B.翻译：楚国有个卖盾和⽭的⼈，夸耀他的盾说：“我的盾⾮常坚固，没有什么东西能刺破它。”又夸耀他的⽭说：“我的⽭⾮常锋利，什么东西都能刺破。”有的⼈说：“⽤你⾃⼰的⽭去刺你⾃⼰的盾，会怎么样呢？”那个⼈回答不出来了。什么都不能刺破的盾与什么都能刺破的⽭，不可能同时存在于世上。C.主题：课⽂讲的是⼀个⼈同时夸耀⾃⼰所卖的盾和⽭，因为互相抵触⽽不能⾃圆其说的故事。告诫⼈们说话办事要实事求是，不要⾔过其实，前后不⼀。D.重点：1.你觉得得个楚国⼈说的话有什么不对的地⽅吗？他在夸耀⾃⼰的盾时，忽略了⽭的锋利；⽽在夸耀⾃⼰的⽭时，又忽略了盾的坚固。这种逻辑是不对的，造成了⾃相⽭盾的局⾯。2.“其⼈弗能应也”的原因是什么？你明⽩了什么道理？什么都不能刺破的盾与什么都能刺破的⽭，不可能同时存在于世上。这个楚国⼈⽚⾯地夸⼤了⽭和盾的作⽤，结果出现了⾃⼰说的话前后抵触的尴尬局⾯。由此我明⽩了说话办事要实事求是，讲究分⼨，不能⾃相⽭盾。⼗六.《⽥忌赛马》A.词语理解：门客：封建官僚贵族家⾥养的帮闲或帮忙的⼈。赏识：认识到别⼈的才能或作品的价值⽽予以重视或赞扬胸有成⽵：画⽵⼦时⼼⾥有⼀副⽵⼦的形象。⽐喻做事之前已经有通盘的考虑摩拳擦掌：形容战⽃、竞赛或劳动前精神振奋的样⼦跃跃欲试：形容⼼⾥急切地想试试兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很⾼涨不动声⾊：内⼼活动不从语⾔和神态上表现出来，形容态度镇静。出谋划策：出主意定计策B.反义词：信任－怀疑　胸有成⽵－不知所措　兴致勃勃－兴味索然C.近义词赏识－赞赏　摩拳擦掌－跃跃欲试　　兴致勃勃－兴趣盎然D.出⾃典故的四字词语：胸有成⽵　闻鸡起舞　三顾茅庐　望梅⽌渴　负荆请罪E.主题：课⽂主要讲了齐国⼤将⽥忌和齐威王赛马的故事，⽣病通过观察，想出巧巧妙安排马的出场顺序的策略，帮助⽥忌获得了胜利。在⽥忌的引荐下，齐威王任命孙膑为军师。⽂章表现了孙膑的善于观察、⾜智多谋，启⽰我们在处理问题时要试着打破固有的思维⽅式，换个⾓度思考问题。F.重点：1.孙膑制定计测的依据和思维过程。依据：马的脚⼒差不多，⽽且都能分成上中下三等。思维过程：如果⽥忌按照上等马对上等马、中等马对中等马、下等马对下等马的⽅式对阵,结果可能会输。但是⽥忌的上等马⼀定⽐齐威王的中等马跑得快,⽥忌的中等马⼀定⽐齐威王的下等马跑得快。调换⼀下马的出场顺序,⽤"下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马",⼀定能做到三局两胜,⽥忌就能获得最终的胜利。2.⽐赛过程中,⽥忌的马与齐威王的马对阵⽅式是怎样的?结果怎样?答:⽥忌⽤下等马对齐威王的上等马,⽤上等马对齐威王的中等马,⽤中等马对齐威王的下等马。结果⽥忌赢了⽐赛。3.孙膑为什么这么安排马的出场顺序?①孙膑知已知彼,经过细⼼观察,发现马的脚⼒相差不多,⽽且都能分成上、中、下三等,这是取胜的前提条件。②孙膑通过科学的分析,让⽥忌摆出下、上、中的阵容,以最弱对最强抵消对⽅优势,再充分发挥⾃⼰的优势,最后⽥忌以2:1获胜。赛马的胜利不是速度的胜利,⽽是智慧的胜利。⼗七.《跳⽔》作者：【俄】列夫·托尔斯泰A.词语理解；风平浪静：没有风浪，⽔⾯很平静，形容平静⽆事甲板：轮船上分割上下各层的板模仿：照某种现成的样⼦学着做放肆：⾔⾏轻率任意，毫⽆顾忌桅杆：船上挂帆的杆⼦哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好吓唬：恐吓；使害怕灵巧：灵活⽽巧妙龇⽛咧嘴：形容凶狠的样⼦。失⾜：⾏⾛时不⼩⼼跌倒。瞄准：射击时为了让⼦弹打中⼀定⽬标，调整枪⼜的⽅位和⾼低⼼惊胆战：形容⾮常害怕。B.反义词：放肆－规矩　灵巧－笨拙　明⽩－糊涂　风平浪静－波涛汹涌C.近义词：模仿－仿照　放肆－放纵　吓唬－威胁　⼼惊胆战－⼤惊失⾊　灵巧－灵活　即使－纵使　勇敢－英勇　风平浪静－⽔平如镜D.主题：1.课⽂记述了在⼀艘环游世界归来的帆船上发⽣的事。⽔⼿拿猴⼦取乐，放肆的猴⼦摘⾛了船长⼉⼦的帽⼦，并把帽⼦挂到了桅杆顶端最⾼的横⽊的⼀头，孩⼦为了追回帽⼦，⾛上横⽊，陷⼊了危险的境地。在这万分危急的时刻，船长果断⽤枪逼迫孩⼦跳⽔，⽔⼿们救起了孩⼦，使孩⼦转危为安。这个故事告诉我们遇事要沉着冷静、机智果断。2.层次：⽔⼿拿猴⼦取乐－猴⼦抢孩⼦帽⼦，孩⼦追猴⼦爬上桅杆，处于危险境地－船长机智救孩⼦E.重点：在那个危急时刻，船长的办法好在哪⾥？答:①当时情况⼗分紧急,孩⼦只要⼀失尽,直摔到甲板上就没命了。②海⾯上风平浪静,孩⼦跳到海⾥不⾄于被⼤浪冲⾛,反倒相对安全⼀些③⽔⼿们都在甲板上,孩⼦跳海之后,⽔⼿们能第⼀时间把他救起。④孩⼦的两条腿已经发起抖来,随时都有掉下来的危险,⽽且在这么⾼的位置,孩⼦是没有勇⽓往下跳的,所以船长将枪瞄准孩⼦,逼迫孩⼦第⼀时间跳海。综上可知，在当时危险的情况下，逼迫孩⼦快速跳海是保护孩⼦最好的办法。园地六⾖蔻年华：指⼥⼦⼗三四岁的年纪。及笄：指⼥⼦年满⼗五岁。弱冠：指男⼦⼆⼗岁左右的年纪⽽⽴：指⼈三⼗岁不惑：指纹四⼗岁花甲：指⼈六⼗岁古稀：指⼈七⼗岁期颐：指⼈⼀百岁莫道君⾏早，更有早⾏⼈。近⽔知鱼性，近⼭识鸟⾳。路遥知马⼒，⽇久见⼈⼼。读书须⽤意，⼀字值千⾦。听君⼀席话，胜读⼗年书。七.⼗⼋.《威尼斯⼩艇》作者：马克·吐温A.理解词语：纵横交叉：竖和横交错在⼀起。英尺：英美制长度单位操纵⾃如：控制或开动得⼼应⼿。本⽂指船夫驾驶⼩船熟练灵活，得⼼应⼿。⼿忙脚乱：形容做事慌张⽽没有条理，也形容惊慌失措。簇拥：许多⼈紧紧围着沉寂：⼗分寂静码头：在江河沿岸及港湾内，供停船时装卸货物和乘客上下的建筑笼罩：像笼⼦似的罩在上⾯B.反义词：灵活－笨拙　倒退－前进　新鲜－污浊　簇拥－散开　消失－出现　弯曲－笔直　静寂－喧哗　操纵⾃如－⼿忙脚乱C.近义词闻名－著名　灵活－灵巧　耸⽴－矗⽴　摇晃－摇摆D.主题：1.课⽂通过介绍少艇的重要作⽤、威尼斯公艇的特点、船夫驾驶⼩艇的⾼超技术以及⼩与⼈们⽣活相关,为我们展⽰了威尼斯这座⽔上名城特有的风光。2.本⽂运⽤了动静结合的⼿法,写出了威尼斯的动态美与静态美,表明⽆论是动还是静,威尼斯都是那么美。3.课⽂围绕⼩艇写了哪⼏⽅⾯的内容。答:(1)⼩艇是威尼斯的主要交通⼯具。(2)⼩艇独特的构造特点。(3)船夫的驾驶技术⾼超。(4)⼩艇与⼈们的⽣活密切相关。E.重点：1.⼩艇成了主要的交通⼯具,等于⼤街上的汽车。(第1⾃然段)此处的“⼤街”指的是河道,“汽车”指的是⼩艇,由此可见⼩艇在威尼斯的重要作⽤。2.威尼斯的⼩艇有⼆三⼗英尺长,又窄又深,有点⼉像独⽊⾈。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新⽉;⾏动轻快灵活,仿佛⽥沟⾥的⽔蛇。(第2⾃然段)作者⽤⽐喻的修辞⼿法,将⼩艇⽐喻成独⽊⾈,写出了⼩艇长、窄、深的特点;将⼩艇⽐喻成新⽉,写出了⼩艇两头翘起的特点;将⼩艇⽐喻成⽔蛇,写出了⼩艇轻快灵活的特点。⽽⼩艇的这些特点都与上⽂威尼斯的河道纵横交又的特点相呼应。3.从哪些地⽅可以看出船夫驾驶技术特别好?答:(1)⾏船速度极快。(2)⽆论是拥挤还是极窄的地⽅,船夫都能操纵⾃如,毫不⼿忙脚乱。4.综合第5、6⾃然段思考,⼩艇在⼈们的⽣活中有哪些作⽤?答:⼈们的劳动、⽣活、休闲、娱乐都离不开⼩艇,⼩艇与⼈们的⽇常⽣活息息相关:(1)能载着商⼈去做⽣意;(2)是青年妇⼥们谈笑的地⽅;(3)能载着⼈们去郊外游玩;(4)能载着⼈们去教堂作告:5)能载着⼈们去看戏,并把看完戏的⼈送回家。6.想象⼀下⼈们还会坐着⼩艇去⼲什么?答:(1)⼈们坐着⼩艇去⾛亲成,购物;(2)邮递员坐着⼩艇去送信;(3)警察坐着⼩艇去巡逻;(4)学⽣们坐着⼩艇去上学;(5)医⽣坐着⼩艇去给⼈看病。5.从５、６两个⾃然段中可以体会到⼩艇与表⼈们⽣活的密切关系——艇动城闹,艇停城静。⽩天,当⼩艇⼀出动,城市就喧闹起来,充满了⽣机与活⼒;夜晚,当⼩艇⼀停泊,威尼斯然就沉寂下来,安静得仿佛⼊睡了⼀般。这⼀静⼀动的描写形成对⽐,更衬托出了⼩艇在⼈们⽑⽣活中的重要作⽤,也说明⼩艇是威尼斯重要地的交通⼯具。⼗九.《牧场之国》作者：【捷克】卡雷尔·恰佩克A.理解词语：仪态端庄:指⼈的外表(包括容貌、姿态、风度等指好的)端正庄重。远眺:向远处看。［造句］登上⼭顶极⽬远眺,崇⼭峻岭被⼀层层雾⽓笼罩,宛如仙境。镶嵌:把⼀物体嵌⼊另⼀物体内。本⽂形容运河和低地交错排列的样⼦。膘肥体壮:形容牲畜肥壮结实。辽阔⽆垠:⼴阔宽⼴,没有边际。垠界限边际。【造句】辽阔⽆垠的海洋蕴藏着丰富的资源。悠然⾃得:形容悠闲⽽舒适。【造句】⼏个⽼⼈在公园的座椅上晒着太阳,悠然⾃得。吆喝:⼤声喊叫(多指叫卖东西、赶牲⼜、呼唤等)。默默:不说话;不出声。闪烁:(光亮)动摇不定,忽明忽暗。【造句】寂静的⿊夜⾥,⼏颗星星在夜空中闪烁,犹如⼏盏⼩灯。微弱:⼩⽽弱。B.反义词辽阔—狭窄赞　许—批评　寂静—喧啤　舒缓—急促　微弱—强烈　悠然⾃得—惴惴不安C.近义词专注—专⼼思考—思索端庄—庄重遮掩—遮蔽　赞许—赞赏舒缓—缓慢　悠然⾃得—悠闲⾃在D.主题：1.本⽂从“牧场之国”的⾓度介绍荷兰由蓝天、碧草、⽜⽺等组成的⾃然和谐的景观,让我们感受到荷兰牧场的宁静之美,体会到动物与⼈、环境和谐统⼀的美好意境,表达了作者由衷的赞美:这就是真正的荷兰。2.作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”?答：课⽂的描写让我们看到了荷兰草原和运河交错的独特地形,看到了畜牧业尤其是奶⽜以及奶制品在荷兰国计民⽣中的重要作⽤,更看到了荷兰由蓝天、碧草、⽜⽺等组成的优美迷⼈、⾃然和谐的景观,所以作者反复强调“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向⼈们介绍荷兰的特点,更是对荷兰美景发出的赞叹。E.重点：1.阅读第2⾃然段。(1)“真正的荷兰”是运河之间的绿⾊低地上有⿊⽩两⾊的花⽜,它们时⽽低头吃草,时⽽站⽴不动;极⽬远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和⿊⽩两⾊的花⽜。(2)“⽜群吃草时⾮常专注,有时站⽴不动,仿佛正在思考着什么。”这句话运⽤拟⼈的修辞⼿法,赋予⽜群以⼈的情感,它们时⽽专注吃草,时⽽站⽴沉思,为我们呈现了⼀幅安静祥和的草原风景图。(3)“⽜犊的模样像贵夫⼈,仪态端庄。⽼⽜好似⽜群的家长,⽆⽐威严。”这两句话运⽤⽐喻、拟⼈的修辞⼿法,把⽜犊说成贵夫⼈,把⽼⽜说成⽜群的家长,表现了⽜犊姿态优雅、神情庄重,⽼⽜沉着