小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学上册《钟表的认识》教学设计

人教版一年级数学上册《钟表的认识》 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 教学内容：《数学》上册第91—93页  教学目标：  知识技能目标：  １.结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时.  ２.培养学生初步的观察、分析、推理的能力。  过程性目标：  １.通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。  ２.通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。  ３.能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。  情感目标：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。教学具准备：  教具准备：实物钟，模型钟，实物展示及相关多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。  教学过程  一、激情导课  1.导入课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 用课件出示谜语播放时钟的声音。  教师：猜猜看，这是什么声音？    对了，是时钟的声音。在我们的生活中有花样繁多的钟表，下面我们一起去看看吧！（播放课件，欣赏各式各样的钟表）     师：你们桌上也摆着各式各样的小闹钟，好看吗？同学们闹钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗？好！这节课我们就一起来认识钟表。（板书：认识钟表）  2.明确学习目标：认识钟面、时针和分针、学会看整时 二、民主导学 学习任务一：用你明亮的眼睛在钟面上好好找一找，你能发现什么？ （1）比一比：  学生拿出实物钟，与同桌的比一比：看钟面上有什么相同的地方？  同桌互相说一说你发现了什么？    分组讨论，汇报结果，小组间互相补充。  ① 都有两根针(长长的细细的叫分针，短短的胖胖的叫时针)  板书:分针 时针  让学生指一指学具钟的时针、分针  ② 都有12个数，一起数一数（1、2、……）  12个数把钟面分成了12个相等的大格。   （2）看一看，再和同桌说一说： 钟面上的时针和分针是怎样转动的呢？  播放课件：（认识顺时针方向）  钟面上的针是按怎样的方向转的？  请你按顺时针方向转一转。（生拨钟，体会顺时针方向）     学习任务二：请你看清楚并告诉你的同桌整时的时候分针指的几？时针呢？  <1>.结合学生经验，让学生拨出认识的时刻。  拨一个自己认识的时刻，并提出：不会拨的同学可以看看别的同学是怎么拨的。  可能会出现三种情况：a拨出整时  b 拨出半时   c 拨出几时几分  <2>结合学生拨出的整时刻，请三名学生展台展示，并说出时刻。  同学说完后，教师规范学生的语言：在数学中，我们要把几点说成是几时，谁能再说一说，这三个时刻分别是几时呀？    （出示课件：认识整时）  让学生对整时进一步认识：说明这样的时刻都是整时。  <3>、观察比较整时时候时针的特点。  小组同学一起观察，交流讨论：课件上四个钟面上的针有什么相同和不同？  <4>、引导学生得出认识整时的方法。       分针指着12，时针指着几就是几时。  <5>、练习反馈：  （1）师拨钟面，生说时刻，2时、6时  （2）生活中，我们做的事都和时间紧密相连，请你们拨出时刻。  ① 早上上课的时刻。  ② 每天看动画片的时刻。  ③ 每天爸爸妈妈看新闻联播的时刻。     （3）你还想拨哪个整时？拨一拨，这时，你在干什么？ 学习任务三：写时刻。  1.认识电子表上的时刻。  课件出示2个整时，让学生认，并问一问在哪里见过这种表示方法，为下面的写法做准备。两种时刻的表示法你们都会写吗？  2.老师写出了一种，请你写出另外一种？（黑板上写出）   3.综合应用  淘气听说咱们同学刚刚学会了认时间，急着要来看看大家呢！瞧，他来了。他请我们先来看看他一天的生活（出示课件：淘气的一天）  一句话说出他在什么时刻做什么。  结合最后一幅图，教师提出问题：怎么两个都是6时，一个在锻炼身体，而另一个在看动画片呢？  生答后师小结：大家说的真好，对了，一天时针在钟面上要走２圈，所以有两个6时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语。  师：你还知道一天中有两个几时？说说你分别在干什么？  时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生该怎样珍惜时间呢？那就是合理利用时间，安排好一天的学习、生活。   淘气看到大家能够准确无误地说出他一天的生活安排，很是高兴，但也有些不服气，还要考考大家呢！ 三.检测导结 1.目标检测（出示课件：连线题）    淘气奖给大家每人一朵大红花，他还想请教我们同学一个问题：看看谁能帮他解决？（出示课件：实践题）    2.结果反馈：看到大家学得这么好，淘气高兴极了，他邀我们到世界各地去看看同一时刻的时间是不是一样呢！一起去看看吧！  （课件演示：同一时刻在世界各地显示不同的时刻，渗透时区差概念）  师：你们知道这是为什么吗？  3. 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 小结：今天我们利用一节课40分的时间学习了很多有关钟表的知识，希望小朋友们今后     教学过程 一、谜语导课 1.导入课题 师：孩子们，今天老师带来了一个谜语，想猜吗？“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，伴我学习和休息，真是我的好帮手！”（点）听它来了，是什么？ 生：钟表。师：对，就是钟表。 2.揭示课题 过渡:在我们生活中有许多各种各样的钟表，下面我们一起去欣赏欣赏生活中的钟表，（课件，欣赏各式各样的钟表） 师：这些钟表不光有漂亮的外表，在它的钟面上还藏有丰富的数学知识呢，想认识它们并和它们做朋友吗？好！这节课我们就一起去认识钟表。（板书：认识钟表，读） 3.引入新课 师：请你仔细观察这幅图，小红是什么时候起床的？你是怎么知道的？平常你是什么时候起床的？ 过渡:时间就在我们身边，我们每天的生活都离不开时间，只有认识了钟表，我们才能合理安排好时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好学生。 二、探究新知 1.认识钟面 师：请孩子们仔细回想一下，你平时看到的钟面上都有什么？ （1）数字：多少个？（12个）我们一起来把12个数字宝宝送回家。（课件：） 师：谁第1个跑出来，想知道为什么？（因为一天里，钟面上的时针要转两圈，数字宝宝12时其实是以后我们要认识的24时计时法里的0时，所以第1个跑出来） 师：现在你知道这些数字宝宝在钟面上是按什么顺序排的？（读一读。） 师：你能在上很快找到数字宝宝的家吗？试一试（课件：任意点） 请闭上眼睛，用手指指数字宝宝3.6.9.12的家。 （2）钟面上除了数字，还有什么？（都有两根针）板书：针 你知道这两根针的名字吗？怎么区分时针和分针？ (短短的粗粗的叫时针，长长的细细的叫分针)（板书：分针、时针） （3）在学具上指认时针和分针 （4）用你火眼金睛观察，时针和分针除了长短、粗细不同，还有什么不一样？看时针和分针每天都这样在钟面上赛跑，谁跑得快些？ 小结：虽然时针和分针运动的快慢不同，但方向是一样的。数学上称顺时针方向。(画顺时针） 手势比画运动方向。 （5）在学具上顺时针方向拨时针 2.认识整时 师：我们认识了时针和分针，小精灵想考考你们，它带来三个钟面，老师想请会认的孩子来当小老师。 （1）钟面1：这是几时？(8时)你是怎么认的？（板书：8时，分针指向12，时针指向8是8时，）再抽生说。 怎么写8时呢？（先写数字8，再在后面写上时间的时字）， （2）原来不会认的，现在会了的孩子来认钟面2、钟面3。板书3时、6时 像8时、3时、6时这样的时刻叫整时。板书整时 （3）请你在钟面上好好找一找，小精灵带来的这三个钟面上的时针、分针的位置有什么相同和不同？ 把你的发现和同桌说一说。 小结：分针指向12，时针指向几就是几时， （4）（动手拨8时、3时、6时）在学具上拨自己喜欢的时刻。为什么？ 3.认识电子表上的时刻 师：我们已经认识了普通的时钟，接下来，我们来认识另外一种时钟——电子表。（课件：）（1）请大家仔细观察小红家床头柜上的钟,向这样的时钟，我们就把它叫做电子表。这个电子表上的时间有什么特点呢？ 生：中间有两个点“：”，点的左边写着7，点的右边有两个“0”。 这是什么时间？（7:00） 它是怎么记录时间的？(写法：先写7，再点两个圆点，最后在圆点的后面写上两个0。 师：（板书7:00）像这样的时间，我们也说是“7时”，它是7时的电子表形式。 （2）你还在哪些地方见过这样的写法。（抽生）课件 师：生活中还有很多电子表，看它们是分别是几时？ 师：8时用电子表时间怎么写（板书：8:00）3时和6时呢？。（抽生） 小结：时间有两种表示法：第一种是普通计时法，即“数”加上“时”字，几时就写几，再在后面加上“时”字；第二种是电子计时法，即数后面加上冒号再写两个0。(通常电子表和电视屏幕上会使用这种表示方法) 你会用这两种表示时间吗？ （3）完成书P86第一题 三、反馈练习 1、拨钟游戏。 （1）、抢答：教师拨钟，学生说时间。 （2）、教师说时间，学生拨钟。（指名学生上台拨） （3）、小组活动：一个同学说时间，另一个同学拨钟。 2、《快乐的一天》 (1)、（课件出示85页情景图）老师又给你们带来一位好朋友—小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们帮他完成他的作息时间表。打开书85页，请你快速写出来。 (2)、 生在书上写,师巡视指导2种写法. （3）汇报出示：小明在几时做什么。 小结：6时的时候，时针和分针在一条直线上，12时的时候，时针和分针重合。 （4）小明9时在做什么？9时出现了两次，为什么做的事完全不同？(演示2圈) （原来一天时针要转2圈，有上午的9时，经过中午、下午，又有了晚上的9时。因此，有时为了准确表达时刻前面还会加上上午、下午、晚上等表示时间词语。 （5）你觉得周末小明的一天安排得比较合理吗？（较为合理，有学习有休息有运动） 过渡：我们要像小明一样，每天按时起床，按时学习，按时休息。合理科学地安排好自己的时间，养成良好的生活习惯。做一个珍惜时间的好孩子。 3、认识模糊的钟面 这样的钟面，你知道是几时？ 四、介绍记时工具书 猜猜这是做什么用的？叫什么？ 五、课堂小结。 师：“今天我们学习了什么知识？”（认识钟表）你们学会表示整时的两种方法了吗？今后的生活中，我们要根据今天学习的钟表知识，为自己合理地安排作息时间，珍惜每一分钟。你们能做到吗？ 六、拓展应用 课件出示四个钟面，分别说出过一小时后是几时。