写 字
东昌府区第二实验小学 秦春霞
写字专
题
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培训
小学写字效率不高的原因
1.低年级重视,中高年级淡化;
2.语文老师重视,其它学科老师不重视;
3.语文课内重视,语文课外忽视;
4.忽视了写字教学中良好习惯的培养及相 关精神品质培养;
5.作业量大。
写字是2011版《语文课程标准》最为关注的热点话题之一。
在“总目标”中明确指出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”
写字,是语文教学永恒的话题,是语文学习永恒的话题。
-----------朱家珑
2011版《语文课程标准》对写字的教学要求可分为两个方面:
第一、对写字应有的情感态度以及写字姿势,写字习惯的要求。
第二、对使用书写工具、书体及书写规格的要求。
第一学段:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
第二学段:能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
第三学段:能用硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度;能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
《标准》明确指出:1—6年级,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。
写字的课程目标调整
特别强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”
第一学段: 努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确。
四个学段: 写字姿势正确,有良好的书写习惯 。
良好的书写习惯
类别 具体对策
一、保持正确的姿势 1.正确的坐姿:⑴头正、肩平、背直、足安。⑵三个一:一尺、一寸、一拳头。
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2.正确的握笔姿势。
正确的写字姿势
坐姿:头正、肩平、身直、足安
握笔姿势:老大老二对对齐,手指之间留空隙。老三下面来帮忙,老四老五往里藏。
(“三个一”:
一尺、一寸、一拳头)
二、正确使用书写工具——笔 1.正确使用铅笔:
⑴选用HB铅笔;
⑵笔写粗了,转动笔杆,调整笔尖的角度;
⑶执笔力量轻松,运笔力量适中;
⑷不写字时,把笔放入笔盒。
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2.正确使用钢笔:
⑴写前检查出水是否流畅;
⑵笔尖受力要均匀,不可用力太大;
⑶不写时,要立即套上笔帽;
⑷钢笔不出水时,切勿乱甩;
⑸每月清洗一次。
儿童写字需要有几个条件:
1.手的小肌肉群成熟到一定 程度;
2.大脑控制手的精细动作到一定程度;
3.手眼较好和协调能力;
4.一定的模仿能力。
难点1:心理发展水平的限制,和知识积累的不足,影响学生的书写。
难点2:自身生理发展的限制,影响学生的书写。
小肌群的发展还不够完善。
手、眼、脑的协调能力还不熟练。
我们要在正确把握学生学习难点的基础上, “讲”要有针对,选择恰当的教学策略帮助孩子学习写字。
写 字 操
怎样写好字
怎样写好字
第一步读帖
读帖首先要看清字的笔数、笔形、笔顺、笔位,其次是要认真分析字的间架结构,笔画间的前后呼应、部件间的摆放、关键笔画在田字格中的位置。并注意寻找写好这类字的规律,举一反三。
(看字形、析结构、记位置)
①
②
③
笔数、笔形、笔顺、笔位
观察整体形状
关注主笔
笔画要注意平衡
例:木
一、独体字
长戈靠左起,挺拔且伸长
成、我
撇捺两相交,交点宜靠上
又、文、义
竖笔穿横过,宁右勿偏左
平、中、年
卧勾不厌曲,三点布其上
心、必
二、左右或左中右结构的字
宽窄高低求平衡,
穿插避让相配合。
两竖相遇右竖长;
相同部件右边大。
训 临 林 朋
合体左中右,三部应错落
街、嫩、树、衙
衡、椒、珈
左王高,右王低,
一点往上冒一冒,
文的一捺变成点。
左小右大
左窄右宽
左右等宽
左大右小
三、上下结构的字
宽窄平衡,
中心对正。
上也扁,下也扁,
斜钩左上偏一偏,
撇捺一定要舒展。
撇捺在上要护下
杏 李 香 答
撇捺在下向上翘
梨 美 梁
四、半包围结构的字
(广、厂、尸、户)
冲出包围,
空白匀称。
磨
左上包围
房 屋 原 底 厉
上面三包围,内部略靠上。
同 、月、网、冉
用 、周、问、闸
下边三包围,盘边不要长
幽、函
第二步描红
每一个笔画要一笔描下来,
不可来回涂抹。
第三步临帖
看着字帖一字一字地
写在作业纸上 。
(一看 二写 三对照 一个要比一个好)
第四步背帖
根据自己的记忆,回忆字帖上的字形,将其写在作业纸的方法。
写字的评价
自评 :让学生对照范字,写得好的画圈,不好的找到不足后改正。
同学互评:找出同学写得好的字画圈。
老师评价:每一次作业,字迹工整的可以得优,书面整洁加星,并在作业本的外面贴上“小红花”或“笑脸”,满十个就奖励一个本子。
家长评价:给孩子的家庭作业书写给予评价(主要从执笔与坐姿两方面)。
组织比赛评选小小书法家等。
打铁还得自身硬
1.范写要讲究起笔、行笔、收笔。
2. 笔画的起、行、收要注意连续性,要一气呵成,行笔途中不要犹豫。
具体要求
小小一点要写好,学会顿笔很重要;横要平竖要直,撇有尖捺有脚;钩提出锋折有角;行笔轻快要记牢;认真练习功夫到,笔画健美字才好。
各方协作,齐抓共管
光靠语文老师单枪匹马的力量是不够的,各科老师通力协作,齐抓共管。
依靠家长的力量,向他们宣传培养孩子良好写字习惯的重要性。家校联合,学生的写字随时随地得到全方位的督促、指导,良好的书写习惯就能打下扎实的基础。
让我们的学生喜爱
汉字、爱写汉字、写好
汉字。做堂堂正正的中
国人!
谢谢!
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