2015年高考高中新材料作文审题训练

2015年高考:高中新材料作文审题训练 一、阅读下面的文字,从中归纳出一至三个观点: 1、“你,一会儿看我,一会儿看云。我觉得,你看云时很近,你看我时很远。”(顾城) 2、口与鼻争高下。口曰:“我谈古论今,尔何能居我上?”鼻曰:“饮食非我不能办。”眼谓鼻曰:“我近鉴毫端,远察天际,惟我当先。”又谓眉曰:“尔有何功居我上?”眉曰:“我虽无功,若无,成何面目?” 3、蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,非常羡慕,就问:“我能不能像你一样在阳光下自由地飞翔?”蝴蝶告诉他:“第一,你必须渴望飞翔;第二,你必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气。”蛹问蝶:“这是不是就意味着死亡?”蝶说:“从蛹的意义上说,你已经死亡了;从蝴蝶的生命意义上说,你又获得了新生。” 4、对下列三项材料加以分析、比较,提炼一个观点。 材料一: 小新背双腿瘫痪的同学小牧到1千米外的学校上学,从 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 五年级到现在高中 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 ,一背就是6年1000多个日子。 材料二:某杂志社调查:“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果,排在第一位的是“乐于助人”。 材料三:某单位在一些青少年中作不记名调查:“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎么对待?”回答“悄悄走开”的人不少。 5、有个渔人有着一流的捕鱼技术,被人们尊称为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼,因为他的三个儿子渔技都很平庸。于是经常向人诉说心中的苦恼:“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,儿子们为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼技术,从最基本的东西教起。辛辛苦苦总结出来的经验,都毫无保留地传给了他们,可他们的技术竟赶不上技术比我差的渔民的儿子!”一位路人听了后,问:“你一直手把手教他们吗?”“是的,为了让他们得到一流的技术,我教得很仔细很耐心。”“他们一直跟随着你吗?”“是的,为了让他们少走弯路,我一直让他们跟着我学。”路人说:“这样说来,你只传授给了他们技术,却没传授给他们教训,对于才能来说,没有教训和没有经验一样,都不能使人成大器!” 6、新一期日语学习班开学报名时,来了一位老者。“给孩子报名?”登记小姐问。“不,自己。”老人回答,小姐愕然。老人解释:“我儿子在日本找了个媳妇,他们每次回来,说话叽里咕噜,我听得着急。我想能够同他们交流。”“你今年高寿?”小姐问。“六十八。”“你想听懂他们的话,最少要学两年。可两年以后你都七十了!”老人笑吟吟地反问:“姑娘,你以 1 为我如果不学,两年后就是六十六吗?” 7、一头驮着沉重货物的驴,气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马:“帮我驮一点东西吧。对你来说,这不算什么;可对我来说,却可以减轻不少负担。”马不高兴地回答:“你凭什么让我帮你驮东西,我乐得轻松呢。”不久,驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上,马懊悔不已。 8、一片茫茫无垠的沙漠中,一只探险队身负重载在艰难爬涉。阳光似火,风沙狂舞,探险队却断了水。“这里还有一壶水,但穿越沙漠前谁也不能喝。”生死关头,探险队长从腰间拿出一壶水。那壶水依次从探险队员手里传过,沉沉的。一种充满生机的喜悦在每个队员绝望的脸上弥漫开来。终于,队员们一步步走出来死亡线,顽强地穿越了茫茫沙漠,在他们喜极而泣的时候,突然想到了曾给了他们全部希望的那壶水。拧开壶盖,没有清水汨汨流出,倒出来的是沙。 二、通过材料关键词语审准立意是至关重要的,完成下列练习: 1、初夏的清风吹过,那时花开了,你走过我的窗前,飘来阵阵清香。连蝴蝶也驻足了,来欣赏我心中的风景。如今的思绪,只为了那时花开。 阅读上面的文字,请以“那时花开”为题,写一篇作文。 “花开”有一定的象征含义。省题立意的关键在于“花”的含义的设定。 “花”当然可以设定为一个特定的具体事物,例如,你可以真的描写一次花开的情景。但这样的构思,较难显示“花”的象征内涵,所以,好的构思,应该把“花”设定为某种抽象的对象,如:——、——、——、——、——、——等等。 “花开”是有条件的。为什么当时花能够开?这就是立意之时需要斟酌的地了。 审题时还必须注意:“那时”表示过去时态。这就是说,我们在作文中设定的“花开”,是过去的某一时刻,而不是现在,也不是将来。 2、有一种养心的方法叫放下,有一种处事的方法叫放弃,有一种办事的方法叫放置,有一种管理的方法叫放手,有一种用人的方法叫放心,有一种养生的方法叫放怀……“放”作为一种生存状态,是沮丧后的释然,是抱憾后的和平,是化繁为简之后的睿智…… 请以“放”为题写一篇文章。 A、“放”是本题的关键词。“放”的内涵可以这样诠释:——————————。 B、“放”是一个非常具有现实针对性的文题。从现实现象看,“放”的反面,就是执着的“求”,拼命的“得”。世间物欲横流,有人求名,有人求利,有人求权,直求得心力交瘁。 针对现实,我们可以提出这样的思考:——————————。 C、“放”就是要有所舍弃,所谓拿得起放得下。“二者不可得兼”,这时就需要有放下的或舍弃的部分。梭罗说,一个人越是有许多事能够放得下,他就越富有。由此我们可以从做事的策略上提出这样的思考:——————————。 3、人生需要不断往前走,同时也需要经常回头。“回头”能够使你对过去的脚步及时加以回视和省视,知道哪几步走对了,哪几步走错了,接下来的路应该怎么走,等等。人的高明往往不在于天赋,而在于懂得回头;人的成功往往不在于技巧,而在于及时回头。请以“人生需要多回头”为题,写一篇文章。 A、“回头”是本题最为关键的一个词。对“回头”的意思,材料没有进行直接解释;但对他的作用,作了间接的解释。通过这些解释,我们可以判断,“回头”的含义是:——————————。 B 、“人生需要多回头”为题,实际上限制了我们的审题立意空间。我们只能认同“回头”。假如我们精细审思“回头”的意思,你容易懂得“回头”的方向是朝着后面的。往者不可谏。于是,你就明白了一个道理:——————————。 4、一位少年问智者:“我怎样才能成为一个自己快乐,也能给别人快乐的人呢?”智者回答说:“把自己当成别人,把别人当成自己,把别人当成别人,把自己当成自己。”请以智者四句话中的一句话或几句话为题写一篇文章。 准确地理解智者的这四句话,是审题的主要任务。 A 、“把自己当成别人”的意思是:——————————。 B、“把别人当成自己”的意思是:——————————。 C、“把别人当成别人”的意思是:——————————。 D、“把自己当成自己”的意思是:——————————。 三、审题练习 1、有一天,沙漠与海洋谈判。“我太干,干得连一条小溪都没有,你却水太多,变成汪洋一片。”沙漠建议,“不如我们来一个交换吧。”“好啊,”海洋欣然同意,“欢迎沙漠来填补海洋,但是我已经有沙滩了,所以只要土,不要沙。”“我也欢迎海洋来滋润沙漠,”沙漠说,“可是盐太咸了,所以只要水,不要盐。” 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,写一篇800字的文章。 2、冬天是流感的高发季节,不少同学因为身体虚弱而造成免疫力下降,流感病毒乘虚而 入。面对病毒,我们的机体需要免疫力才能保持身体健康。那么在日常生活中,“免疫力”引发了你怎样的联想和思考? 请以“免疫力”为题,写一篇800字左右的作文。要求:除诗歌、戏剧外,文体不限。 3、阅读下面的材料,根据要求作文。哲学家来到集市上。屠夫问:“你会杀猪吗?”哲学家答:“不会。”铁匠问:“你会打铁吗?”哲学家答:“不会。”商人问:“你会经商吗?”哲学家答:“不会。”他们又问:“那你会什么?”“我会思想。”众人大笑:“思想值多少钱一斤?”哲学家说:“我不能作你们所能做的事,但能思考你们所不能思考的问题。”说完他便开始思考,众则无语。请以“思想的威力”为话题写一篇作文。 [注意]:①立意自定。②文体不限,可以记叙经历,编述故事,发表议论,展开想象等。 ③题目自拟。④不少于800字。 4、健康,是人们的追求。健康的身体,健康的思想,健康的心理,健康的爱好…… 请以“健康”为题写一篇文章。立意自定,除诗歌外文体自选,题目自拟,不少于800字。 5、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800自的文章。 有人饲养着一只山羊和一只驴子,山羊整天无事可做,驴子却天天勤快地工作着。山羊得意地对不勤劳的驴子说:“你一会儿又要驮沉重的货物,太辛苦了,不如装病,摔倒在地上,便可以得到休息”。驴听从了山羊的劝告,摔得遍体鳞伤。主人请来兽医诊治。兽医说要用山羊的心肺熬汤给驴子喝,才可以治好。于是,主人就杀了山羊为驴子治病。 要求选择一个角度构思作文,自选确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离实际内容及含意的范围作文,不要套作。 6、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 美国马塞尔大学传播系的教授佩奇·皮特,5岁时便失去了97﹪的视力。但他拒绝进入残疾人学校,并争取到了公立学校的就读机会。他参加垒球队时,担任第一垒,凭着垒球在草上呼啸的声音设法捕捉低球;他踢美式足球时,担任二线拦截;他读大学时,经常请同学念书给他听;当他成为大学教授后,又赢得了顶级教授的美誉。一名冒失的学生曾问皮教授,什么是最糟糕的伤残?皮特说:“了无生气、不负责任、欠缺渴求,才是真正的伤残。” 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作。 7、人的心灵是棵树,一棵会开花的树。从你走进这个世界,走进茫茫人海,从你第一次睁开眼睛的那一刻开始,这棵树就已经悄悄地生根,发芽,悄悄地长出绿叶,在你的心里形 成一片只属于你的绿茵。 当你快乐,当你迷惘,当你为世界的壮阔和绮丽发出赞叹,当你被人间的温情深深感动,当你对世间的冷漠愤怒地呼喊,当你的灵魂受到震撼的时候,不管这震撼是强烈还是微软,这是你观赏到心灵之花向你开放的时候。 请以“心灵是棵会开花的树”为题,写一篇文章。立意自定,除诗歌、剧本外文体自选,不少于800字。 8、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 2008年10月31日,由中央文明办主办的“我推荐,我评议身边好人”活动暨“中国好人榜”颁奖仪式在河北省沧州市举行。400名“身边好人”荣登“中国好人榜”,接受社会的礼赞。他们都是经过广大网友在网上推荐、评议、选出来的。活动自今年4月启动以来,社会响应热烈。共收到群众推荐的“身边好人” 事迹 优秀志愿者事迹材料平安创建事迹材料优秀班集体事迹材料工会先进集体事迹材料优秀教师事迹300字 材料3500多件,活动页面总访问量超过4500万人次,累计网上投票265万人次,评议留言达16.7万条。 这些“好人”,不是伟岸的英雄,没有什么丰功伟绩,都是身边普通人。有人这样诠释“好人”:“发扬传统美德,老吾老以及人之老,为社会进步尽一份力,是好人。有能力时,就在别人困难的时候帮一把。没有物质上的能力,在大街上不随便吐痰,能搀扶老人过马路,也是好人!” 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作。 9、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 一位老和尚,他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。一天,他吩咐弟子到河对岸的南山打一担柴回来。弟子们来到河边一看,目瞪口呆:洪水从山上奔泻而下,河面波涛汹涌,根本无法渡河。弟子们只好空手折回头禀报师傅,而一小和尚却从怀中掏出一个苹果,送给师傅说,过不了河,打不了柴,见河边有棵苹果树,我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来,这位小和尚成了师傅的衣钵传人。 准确理解材料内涵及含意涉及的范围作文,不要套作。 10、阅读下面的文字,根据要求作文。 理想状态下的百米赛跑是这样的:参赛队员一字排开,裁判大喊:“各就各位——预备——跑!”随着发令枪一响,大家箭一般地冲出起跑线…… 但是现实中的竞赛远非理想状态,发令员经常缺席,众人还在“各就各位”,胆大的就已经冲向终点了。你也许会说他们“犯规”“耍赖皮”,但历史无数次证明,机遇往往亲睐抢跑 者。因为这些抢跑者懂得人生没有发令枪,只要自己能跑,比赛随时都可以开始。与其受客观条件的制约,不如掌握主动,先声夺人。 请选择一个角度构思作文,自定立意,写一篇不少于800字的文章。 11、阅读下面的文字,根据要求作文。 静是一种心境,是一种生存状态在我们心灵上的投射。静不是无声,有时正因为听到了什么,我们才感到身处安静的世界。在乡下,风雨后,特别是深夜一阵豪雨之后,我们会听到玉米拔节的声音。在窗外有种种声浪的世界上,坐在不大的书房里,一杯清茗,一本读时会让人成聋子的书,这宁静安详之地,我们安静得只能听见圣贤们思想的脚步,只能听见自己的心跳。 请以“静”为题写一篇不少于800字的文章,自定立意,除诗歌外体裁不限。 12、阅读下面的材料,根据要求作文。 说起“灯”,我们不禁要想起巴金先生的名作《灯》,想起文中的一句话:“人是不单靠吃米活着的。”是啊,在人生的旅程中,精神的支持才是最重要的。当你走过人生的坎坎坷坷之后,蓦然回首,才发现,原来“灯”是那么重要。这是一盏什么样的灯?这是一盏能带来勇气与温情的心灯;这是一盏照亮灵魂回家之路的心灯;这是一盏失意时不失人格、不失风骨、不失高洁的灵魂之灯。 请以“灯”为题写一篇文章。 要求:①自定立意;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字。 13、阅读下面三句诗,任选一个角度,自拟题目,自定立意,写一篇800字以上的文章。 ①路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! ②莫愁前路无知己,天下谁人不识君! ③山重水复疑无路,柳暗花明又一村! 14、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 地对天说:“你是怎样才赢得人类的赞美呢?”天回答道:“我无所不容,无所不纳,所以我能忘我地无私奉献,才赢得人间的永远赞美。” 天对地问道:“你是怎样才赢得人类的赞美呢?”地回答道:“我无所不忍,无所不载,所以我能真诚地无私奉献,才赢得永恒赞美。” 智者说:“能容才大,能献才惠,能忍才成,能载才美,能认识自己,能看清别人,这是人生大境界啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文 体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 15、阅读下面的文字,完成题后要求。 一棵有毒的树矗立在路旁。 第一种人大老远看见了,赶紧绕道而行,他们一点也不愿意接近,生怕不小心会中毒。 第二种人来到树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急着要砍掉它,以免有人受害。 第三种人有着不同的心态,愿意带着慈悲的心去思索:这棵树也有生命,不要轻易毁掉。于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人。 而第四种人在看见这棵树的时候,会说:“哦!一棵有毒的树,太好了,这正是我要的!”他们开始研究树的毒素,并提炼了毒素,与其他药材的成分混合,制成了可以救人的新药。 请根据以上材料,联系生活实际,引出一个有意义的话题,拟定一个合适的标题。 16、阅读下面的材料,完成题后要求。 一只蚂蚁来到石头下,它急急忙忙地往上攀爬,这块石头对他来说实在太陡峭了,蚂蚁爬到一半就掉下来了,于是再爬,便又再掉,爬而又掉,但终于爬过了那块石头;另一只蚂蚁则不然,它绕过石头,走向它的目的地;第三只小蚂蚁到来,望石而转,也找到了丰厚的食源。 生活犹如蚂蚁前行,有时需求直行,保定理想,执着求索;有时需要转向,变通处之量力而行;有时则需要迷途知返,另辟蹊径,但无论怎样都是要实现人生的最高理想。 请以“直行与转向”为话题,拟定一个合适标题。 17.阅读下面三句话,按要求回答问题。(5分) ①柏拉图说:“征服自己需要更大的勇气,其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。” ②卢梭则谈到:“人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事件,惧怕生命的危险死亡,他就会什么也不能忍受的。” ③鲁迅说过:“伟大的心胸,应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不牵。” 上面三句话,既有共同点,又各有差异。请分别回答。 (1)三句话谈论的共同点是:。 (2)柏拉图侧重的是:。 卢梭侧重的是: 鲁迅侧重的是: 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 2012年复旦大学自主招生面试题目再次成为社会关注的热点。其中有这样的题目: 文学和哲学的区别是什么? 请谈一下你心目中的陶行知。 请谈一下方舟子与韩寒之争的社会意义。 如何看待目前的中东、北非局势? 你读过《诗经》原著吗? 生物学和我们的生活有什么联系? …… 面对这样的题目,很多考生感到手足无措,抱怨课本上没有。而一些教育专家则对这样的题目大加赞扬,认为是素质教育的一种方向。复旦大学主持面试的教授说,大多数问题没有答案,考生可以用自己的逻辑给出观点,也可以运用自己的博学来探讨,还可以质疑发问……这些问题主要是给考生提供一个展示自己的平台。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 四、联考作文题: 1、2011“理工联盟”作文:贾樟柯说,上一代人有他们的苦难,下一代人也有痛苦,上一代人不一定理解下一代的痛苦,“我并不认为坐在电视机前或者被父母锁在房间里的孩子,比在阳光下挥舞镰刀的知青更幸福。”(代沟,苦难,磨炼) 2、2011“北约”作文: 一、观点提示 1、、 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 一个人,不能片面地看他的成绩或缺点,而应该把他放在整体利益中来考虑。 2、志存高远,勇于牺牲,摆脱旧我,才能成就新我,达到生命的新境界。 3、美好的品质要靠实际行动来证明,人们大多认同助人是高尚品质,却很少付诸实践,观念与实践脱节的现象很普遍。 4、失败的教训是宝贵的,人是通过教训学会成长的。 5、生命中任何时候都不能放弃自己的追求,只要开始,就永不放弃。 6、同在生活这条大船上,每个人都休戚相关,要同舟共济,助人就是助己。 7、人拥有希望和信心,就可以化险为夷,绝处逢生。 8、人必须要有眼光,美与价值都有待发现。 二、观点提示 1 、青春心愿理想美好的回忆美好的风尚 2、A、克服对欲望、功名的执着;洒脱的人生态度;领悟到人生残缺的必然性之后的坦然。B、“放”的智慧,就是除去生命中不能承受之重,使人生更加坦然快乐。当人不能改变环境时,最好的办法就是改变心境,者就是“放下”。C、要想有所得,就得有所舍,这也是“放下”。有时侯“放”能够帮助我们更好地“拿”。 3、A、反思人生经历,总结教训,获取经验,明确方向等。B、“回头”本身并非人生的之所在;“回头”的目的是为了更好地向前。人生毕竟是需要不断往前走的,我们之所以要经常反思,是为了未来更好地利用过去的经验,规避往昔的教训。 4 、A、不要过度执著于自我,不要自我本位,什么都从自己出发,站在更为客观超然的立场上。B、要更多地爱别人,体谅别人,宽容别人。C、要尊重别人,尊重多元,尊重差异,不能以对自己的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 去要求或苛求别人,要多一些宽容。D、要保持自己的独立与尊严,不能趋炎附势,不能随波逐流。 三、审题提示 1、关键抓住“交换”和“只要……不要”都要求对方失去个性和特点。所以立意是“应该怎样交换?在交往中我们要做回自己,保持独立的人格,独特的个性,独到的思想。” 17、人要有勇气。人要有勇气战胜自己;没有勇气的后果;人要有勇气面对不幸。 【作者:四川高中语文特级教师简阳市阳安中学窦银强】