在实验中体验,在探究中收获-----白河县城关初中部室建设暨实验教学交流材料
项立志
城关中学现有26个教学班,1300余名学生,100余名教师。在全面贯彻教育方针,整体推进素质教育的今天,我们学校注重把实验教学纳入科学管理的体系,通过倡导实验教学来改变传统的学习方式,让学生在观察、探究的过程中获取知识和能力,在合作、实验的过程中收获智慧与经验。学校的实验教学工作不仅得到了上级领导的充分肯定,也得到了学生家长的一致好评。
一、加强领导,把实验室建设当作教育发展的大事来抓
2006年秋季,白河一中初中部与高中部分离,新建白河县城关初级中学,当时,教室拥挤、桌凳陈旧,5、6个教师挤在不足4平方米的“办公室”里办公,实验室更是异常简陋,桌凳破旧不堪、仪器设备残缺不全,根本不能满足实验教学的正常需要。
为了改变实验教学相对滞后的状况,我们学校把实验室建设当作教育发展的大事来抓,学校领导非常重视,在省市县的大力支持下,在全校师生的共同努力下,我们抓住“民生八大工程”、“普及实验教学”和“双高双普达标验收”等契机,勤俭节约、自力更生,建校四年就已建成理、化、生实验室各4个,多媒体教室(白板)4个,计算机教室2个,音乐舞蹈室、美术教室、科技活动室、劳技室、地理教室及仪器准备室、体育器材室、体育活动室、教师阅览室、学生阅览室、图书室、心理咨询室、卫生保健室、电子备课室、成果展览室、团队部、
广播室、多功能厅各一个,相关仪器的品种和数量,全部符合
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并满足《中小学实验教学仪器配备目录》一类
标准
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。
我们制定了科学的
管理制度
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和具体的实验量化细则。学校校委会合理分工,校长总体负责实验室的装备工作;分管后勤的领导带领总务处一帮人全面负责实验室场地建设和仪器的采购工作;分管教学的领导带领教务、教研处一帮人具体负责实验教学的常规管理。学校每年的工作
计划
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都把实验教学作为专项工作来抓,年初有计划,年中有活动,年末有总结。目前,各类实验教学都在有序进行,各种部室都在发挥各自的作用,“教学手段现代化、教学过程乐趣化、教学效果最优化”在我校已全面实现。
二、注重过程,切实抓好实验教学的常规管理工作
1、改变观念,确定服务意识
为了加强实验教学的过程管理,学校对实验教学工作提出了明确的任务和要求,分管领导定期或不定期进行检查指导,发现问题及时处理、改进。学校还要求全体实验教师必须树立三种意识。即:整合意识,必须把实验教学纳入学校的整体教学;服务意识,实验教学必须为教育教学服务;效益意识,实验教学必须达到教育教学的最大效果。
2、严格管理,注重实效。
在学校的教学工作中,实验教学因为处于前沿地位,它具有基础性、系统性和发展性的特点。如果不加强管理,就会出现随意性和盲目性。因此,学校坚持把实验教学纳入教学的常规管理,用科学有效的方法来进行指导,让它充分发挥它的本能优势。
首先,建立健全实验
制度
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。学校完善了《中学实验室管理制度》、《实验室工作人员职责》、《学生实验守则》等一系列规章制度,还建立了相应的过程管理细则和奖惩细则。此外,学
校还注重了实验教学环境的建设。如生物实验室侧重于体验成长,享受成功快乐;化学实验室侧重于探索自然元素,反应物质生成规律;物理实验室侧重“善学者尽其理,善行者究其难”;科技活动室激发人的探究欲望;心理咨询室营造宽松、温暖的情境;整体打造“书香校园”等。
其次,强化合作。学校根据工作的需要,注重了三个结合: 1、常规管理与养成教育相结合;2、常规要求与督促检查相结合;3、实验教师与任课教师相结合。实验室管理不只是实验员或任课教师的行为,而应是双方共同的责任,实验员应积极主动的配合,与任课教师共同管理,这种管理不只是单纯的课前、课间、课后的管理,而应贯穿整个实验教学的始终。实验员同时做好资料收集,整理装订,确保实验室资料完备。学校根据需要再不断完善各实验室的设备设施,实验药品、易耗品及部分仪器设备及时补充,确保了实验教学的及时性和时效性。各个部室都能满足相应教师演示实验和学生分组实验或探究实验的要求,实验开出率达90%以上。
第三,实行目标管理,提高实验教学的效益。初中阶段的实验课,是将来学生走向社会开展科技工作的基础。在实施实验教学中,应着重培养学生的观察能力、动手操作能力及实事求是的科学态度。为此,我们设立目标管理规则,从实验方法、实验步骤、实验时间、实验结果、实验总结六个方面进行衡量,考评学生的实验成绩。鼓励学生的独创性、严谨性和熟练性,批评学生的浮躁性、懒惰性和随意性。实践证明,学生在实验中是积极的,他们具有的好奇心、好胜性和模仿性决定了他们对实验的热情和喜爱。每一次的实验,活跃了同学们的思维,启迪了智慧,加深了对科学知识的理解。
第四,加强培训,为保证实验教学提供了一支强有力的教
师队伍。学校长期开展“走出去、请进来”活动,定期开展校本培训活动,使老师的计算机应用技能,
课件
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制作技能,实验教师的操作技能,各部室教师的管理技能都大幅提高,特别是理化生实验教师、心理咨询教师、科技制作教师、卫生保健教师、音体美教师、图书室、阅览室管理员等都经过专业地培训,这为保证实验教学的顺利实施、发挥各部室的功能作用提供了一支强有力的师资队伍。
三、合理使用,突出部室的辐射作用
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,只有亲自动手实践,才能把书本知识转化为一种综合能力。我校始终注重于各部室的“用”,充分发挥各部室积极而有成效的作用,提高学生的素质,使青少年学生得到全面、健康成长。实验教学中,我们体会到以练促学,以学促练,学生的动手能力、创造性思维、理解与分析问题的能力、观察和总结的能力、透过现象看本质的概括能力都得以提高,实验教学为学校全面推进素质教育、全面提升教育质量架起了一道不可替代的桥梁。
有了碰撞就有火花,有耕耘就有收获。我们实验室利用率很高,从期初到期末,几乎没有停过。部室建成以来,已有2000多名学生的实验合格率达到99%,优秀率达80%,我校也涌现出一大批优秀专兼职实验教师,如李元芳、高琳、徐甜、张朝全、侯玉芳、陈静、周兵、钱祥梅、张玲(大)、雷华顺等。
我校在实验教学取得的点滴成绩,都是上级领导高度重视、学校全体教师共同奋斗努力的结果。在今后的工作中,我们还有很多探索性和总结性的工作要做,还需要进一步加强对实验教学的研究和管理,进一步加强对实验教学的总结与反思。我们相信有上级的大力支持,有全体城关初中师生的共同
努力,我校的实验教学工作一定会再上一个新的台阶,创出更佳的成绩,使全体师生都能在实验中体验乐趣,在探索中收获成果。
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