远离校园暴力,抵制校园暴力主题班会

有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。 校园是学生日常学习生活的主要场所，校园安全至关重要。远离校园暴力、抵制校园暴力。 　1、当你或者身边同学受到暴力威胁的时候常以什么方式解决？ 　2、当你的利益受损时，你会选择依靠哪方面的力量来解决？ 　3、如何看待校园暴力？ ⊛10月14日，承德技师学院发生一起学生斗 殴事件，造成一死九伤。百人参与，数十人 停课查看，4人刑拘。 ⊛10月24日，廊坊三千学生参与破坏校园公 共设施，出现打砸现象。闹事头目刑拘，数 人被开除。 ⊛最近我校频频出现打架闹事事故，勒索钱财 事件等，闹事着已经受到处分。 校园暴力屡见不鲜 （1）外来社会团伙索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱； （2）是以大欺小，以众欺寡； （3）是为一点小事大打出手； （4）是同学间因“义气”之争，以暴力手段争长 论短； （5）是不堪长期受辱以暴制暴； （6）是个别学生组织同乡会或者其他，用暴力来解决相互矛盾。 （7）吸烟、喝酒引起的打架斗殴。 (8)日常生活中言行动作粗鲁，引发矛盾。 校园暴力现象的形式 一：　以多欺少、以大欺小 因为简单的一句话，小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过5个小时，强迫其脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。 二： 以暴制暴 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。 三：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼利诱 一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。 四：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体。 19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。 五：老师教育方式不当或因体罚学生， 引发师生之间的暴力伤害等等。 一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时，用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。 六：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。 年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。 探究讨论： 1、你曾经遇到过或经历过类似的情况吗？可以简单地说一说当时的情况吗？ 2、为什么每个案例中的主人公会做出如此恐怖的事情呢？ 3、当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢？请每个小组选一个案例进行讨论。 （一）学生自身的原因 1、学生身心发展不平衡 一个人，随着年龄的不断增长，生理和心理也会逐渐发展。但是很多时候他们的认识能力和控辩能力并没有得到相应的发展，辨别是非和自控的能力比较薄弱，很难对自己的行为做出正确的判断，处理问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 时极易冲动。 2、压力 学生的压力有各种各样，而很大一个因素就是学习的压力。学生的首要任务就是学习，考出好成绩，考上好学校，然后找到好工作。而这种压力，不仅来自学校，更大一个原因还来自家长。从小家长就强迫小孩子参加各种各样的兴趣班和特长班，孩子根本没有休息和娱乐的时间，而课堂上老师的教学活动往往枯燥而无味，极易导致学生产生厌学情绪。 3、不良交往 随着年龄的增长，学生会开始选择和同龄人交往并融入群体里面，这个时候，家长和老师不再是学生的模仿对象，为了在群体里面占有一席之地，学生往往会选择被同化。而未成年人的思想往往很不成熟，如果受到不良团体的挑拨和唆使，很容易就会实施犯罪造成危害后果，并在实施过程中往往不具有罪恶感。 4、法律意识淡薄 在很大程度上，实施暴力行为的学生大多法律意识是十分淡薄，他们并没有意识到实施这种行为会引发什么样的后果和责任。 5、受害者忍气吞声或以暴制暴 受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是忍气吞声，而恰恰是这种忍气吞声，更助长施暴者的嚣张气焰，还有另外一种就是以暴制暴，“君子报仇，十年不晚”，这种则会造成新的校园暴力。两种情况在某种意义上都会造成一种恶性循环，前者会产生心理问题，情绪不稳定，学习兴趣锐减，甚至神经失常；后者不但不能远离暴力，反而会使自己深陷其中动弹不得。 （二）家庭的原因 父母是孩子第一任的老师，对青少年的成长至关重要。一个幸福和睦的家庭，对孩子的成长起到极好的影响；而一个冷漠残缺的家庭，对孩子的心理极易产生不良影响。很多家长过分溺爱自己的孩子，导致孩子自私、惟我独尊、占有欲强的性格，为所欲为。当自己的需要在家庭得不到满足的时候，他就会转向学校及社会，这就极易产生暴力；还有一种就是家长对自己的孩子任意打骂或放任不管，前者容易导致孩子产生逆反心理影响其健康成长，后者家长很难及时发现孩子的各种错误，更不必说去纠正他们了。 （三）学校的原因 学校是学生接受正规教育的场所，但是由于各种因素，学校与青少年暴力存在一定的因果联系。正如犯罪学者正如犯罪学者娜妮.丁.西格尔在《青少年犯罪》中所说：“由于学校之宗旨在于陶冶人的情操，又由于青少年大部分时间在学校度过，青少年犯罪和学校之间存在某种关系是符合逻辑的”。学校方面导致校园暴力行为发生的主要 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现为： 1、校风校纪 很多学校管理不善，不能形成良好的校风校纪。学校对学生管理不严，导致学校秩序混乱、学生纪律涣散、早恋、抽烟喝酒、黄色书籍泛滥等等，学生易感染恶习，滋生校园暴力。 2、应试教育 升学率是学校的目标，也往往是评价一个学校好坏的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。虽说从小就被灌输“德智体全面发展”，但是，学校往往注重知识教育而忽略了美德和品德。教师对学生的评价也是把学生的学业情况作为最重要的依据。优等生在学校里受捧，而差生则往往被忽略掉。每个人都渴望被关爱、被接纳，为了得到关注，他们往往会采取某些暴力手段如打架斗殴来引起老师的关注。但是学校处理这些问题时太过简单化，为了片面追求升学率，对不好的学生听之任之，放任自流，处分、记过、开除，把这些学生毫不留情地推向社会。 1、暴力文化 很多影视、电视、书籍当中都含有暴力场面，很多武侠、暴力手段被包装和美化，很多时候一些影视作品中描写的所谓“正义”在孩子眼中不见得能够被理解，相反他们可能欣赏的只是其中的暴力行为，孩子的模仿能力很强，辨别是非的能力还不够，种种的暴力场面只是让孩子知道暴力、欣赏暴力，乃至使用暴力。 而且现在网络技术相当发达，很多暴力、血腥的游戏在网上泛滥，其画面精美逼真，学生上网就经常沉溺其中，并往往会把网络中的暴力带到现实当中。 2、现实的社会环境 当你处于一个满是暴力、混乱不堪的生长环境，充斥着各种各样声色犬马的娱乐场所，当大人们对于抢劫、打架斗殴等暴力场面熟视无睹的时候，在青少年的心中就会形成一种暗示：武力比智力更有价值。这是非常危险的。道德品质不是靠灌输的，它是靠大人们身体力行传授给孩子的。在校的学生还没有确立正确的是非观念，很容易就被身边这种不良的环境同化掉。 如何创造一个和谐、文明、书香校园，是学校、家庭、学生共同的责任。 　　 (1)安全第一，预防为主 ①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。 　　 (2)应对暴力，临危不乱 ①遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。 ②遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 　　在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。 (3)及时报告，以法维权 由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。 　　自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。 　　要应对暴力，我们必须增强五个意识： 　　第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 　　第二，要有强烈的自我保护意识。 　　第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。 　　 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。 第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。 我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。 1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。我们都希望在一个友善的校园环境中学习和生活，这样才能专心学习”。 2、严重影响被害人的身心健康。 打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。生命是平等的，你的生命与健康与同学们和老师的同样重要。 3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。 人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么希奇事，花钱如流水。有的家长痛苦的把这种情况比喻为：“辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前。”当前社会上流传这样的话：“有本事去挣钱”，下一句话是“没本事别打架”。 4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。 失去自由，一层层的铁门，强制劳动，从早到晚时时监视和约束，严厉的强制措施，低下的食宿条件。争取减刑，早点出去。对家庭最大的伤害。 正是因为打架斗殴的后果如此严重，学校和家长才这样重视。我亲耳听见有一位这样教育他的孩子：“别打架，咱们也打不起”等。话虽朴实，但很实在，让我们都按这位父亲的要求去做吧！ 校园暴力的沉重代价 校园暴力就像一个老虎，让人不寒而栗 全力实施年轻家长的社区 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 制，把家长学校和社区文化建设联系起来，营造健康科学的育儿观。 倾力打造书香校园，用传统文化的精华滋养青少年的心灵。 强化社会治安，落实犯罪必惩原则，形成强有力的法律威慑。 逐步推行人文教育，关注学生的终身发展。 开展丰富多彩的集体活动，培养同学间友爱互助的良好氛围。 净化各种传媒，推行影视观赏等级制，减少污染源。 加强校园安全应采取如下一些对策： 1、加强管理，明确责任 2、加强教育，提高认识 3、加强检查，消除隐患 4、加强合作，齐抓共管 制止校园暴力的实施案例？ 校园内暴力： 解一时之气 真的必须用生命和家 庭的幸福做出代价？ 学生打架成本卡 ★ 打架成本 = 直接成本 + 附加成本 + 风险成本 ▲ 直接成本 = 5日到15日拘留 + 500元至1000元罚款 + 至少2000元医药费 + （严重的）追究刑事责任…… ▲ 附加成本 = 心情沮丧郁闷 + 名誉形象受损 + 家人朋友担心 + 同学他人鄙视 + 自己内心恐惧 + 学习生活就业蒙受的巨大隐性损失…… ▲ 风险成本 = 受害人轻伤、致残甚至死亡 + 3年以下有期徒刑、拘役或者管制 + 3年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑 + 高额的赔偿金…… 法律代价 《民法通则》第11条规定： 18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。 16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动 收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。 第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。 有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。——《治安管理处罚条例》 刑法条文 第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。 请同学们一起远离校园暴力、抵制校园暴力，一起建设我们文明、安全、和谐的美丽校园！ 作者单位：珠海市斗门区城东中学 作者姓名：曾焕香 职 务：初三（14）班班主任