《秋天的雨》教案
教学目标：
１、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，积累背诵自己喜欢的部分。
3、通过课文生动的描写，感受课文的语言美 体会秋天的美好，
一、导入(3分钟）
师：同学们，看过秋天的雨吗？
生：看过。
师：今天老师给你们带来了一份礼物，秋天的雨景。我们一起来欣赏吧！（播放秋天的雨景图，师旁白）
师：同学们，你们看见了什么？有什么感受？来，说说吧。
生：
师：你们说得多好啊！秋天的雨给我们带来了美的感受。现在，让我们一起走进课文《秋天的雨》。（板书课题）
二、自读课文，扫清生字词障碍 处理生字词的写法（10分钟）
师：同学们，我们来读读课题，亲切地呼唤《秋天的雨》。
学生齐读课题）
师：同学们，在学习课文之前呢，我们先要读懂课文，下面我们来默读课文，不出声，不指读。还要一边读一边想。同学们注意了，老师这儿有几个小小的建议，大家先认真看一看，看明白了就开始默读。
出示自学提示：
１、划一划课文中难读的生字词，想办法读会。
２、找一找描写秋天的雨的句子，多读几遍。
（学生默读，教师巡视。发现学习有困难的学生及时给予指导。）
师：刚才看同学们读书很认真，现在老师来检查你们读得怎么样。文中的生字词中带点的词你能读好吗？看看老师给出的这些生字先自由的读一读（出示生字）
生：读
师：谁愿意来展示一下，给大家读一读
生：读
师：嗯，读得很不错，大家跟着老师读一读
师生读
师：大家一起齐读一遍
生齐读
师：大家的生词读得不错，那现在翻到这一课的最后面，大家看看田字格里面的生字，是我们学习了这一课要求会写的，大家看看那些字难写，我们一起来写一写？
师：好，请你们举起小手，跟着老师把“爽”字写一写。注意中间这个“大”字的一撇要拖长一点，“捺”写下一点。四个小叉左右对称，还要特别注意，写叉的时候是一撇一点。
三：创设情境 走进课文 感悟文本（20分钟）
师：同学们能把词语读好，我相信课文会读得更棒。那我们现在来一起齐读一遍课文
生齐读课文
师：你们读完了课文，那老师想问你们，这篇课文写的是什么呀
生：秋天、秋天的雨
师：那课文到底是怎么写秋雨的呢？我们现在就一起来看一看秋雨姐姐都藏了些什么宝贝在课文里，好不好！谁愿意给我们读一读第一段轻轻的打开秋天的大门
生读
师： 同学们看呀秋天的大门已经被你们打开了，现在我们就要开始我们的寻宝之旅了，大家先自己读读第一自然段，看看秋天的雨有什么法宝，找一找：秋雨把她的宝贝都分给了谁都藏在哪儿了，读完了可以和一起寻宝的同桌议一议。
（学生自由读，老师巡视）
师：同学们找的真认真呀，哪位聪明的寻宝人能够告诉我秋天有什么呢法宝？（五彩缤纷的颜料）哦，你是怎么发现的呢，把句子给大家读一读！
哇，居然被你发现了真棒！可是同学们，寻宝是这么容易的吗？颜料到底是怎样的我们还不清楚呢，只知道是五彩缤纷的！我们接着来。
师 那么谁又能告诉我，这盒颜料被分别送给了谁！你来读读以种颜色！（你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。）这是什么颜色呢！黄色板书
师 谁来找找第二种颜色？（它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。)这是什么颜色，红色板书
你们看银杏树穿上了黄颜色的衣服，枫叶穿上了红色的衣服，是多么开心呀，谁来读读这两句，最好加上动作（幻灯片：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。）大家把自己想成穿上新衣服的银杏叶和枫叶，再把这两句背一背！嗯，真不错呀。
师：大家找找秋雨姐姐送给田野什么颜色了呀？（金黄色）大家看看图片，看看这金黄色的田野像什么？金色的海洋（出示图片配上 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋）多美呀
果树不服气了，也想得到礼物，秋雨姐姐送个他什么颜色了呀，（橙红色）可是果子们可贪心了，都想多得一点，所以啊就怎么样？（你挤我碰）来大家把这一句读一读（橘子、柿子你挤我碰，）大家做一做这个动作，嗯！
师： 得到礼物最多的是谁呀？（菊花仙子），菊花仙子都得到些什么颜色呀？（紫红的、淡黄的、雪白的）所以啊美丽的菊花在秋雨里频频点头，表示感谢。
看到这里，我们知道五彩缤纷的颜料里面都有哪些颜色呀。（指板书）
所以我们可不可以寻得五彩缤纷的颜料了呢！那你们还知道哪些东西是五彩缤纷的吗？说出来给大家分享一下？
生
生
嗯，很好。我们这一段的寻宝就结束了，成功的找到了宝物。大家再
读读第二段，找出自己喜欢的句子，跟同桌一起分享一下。
谁愿意把自己喜欢的句子读出来和全班同学一起分享呢？
师：嗯，写得真美呀！
第三自然段
师：同学们，秋雨姐姐难道就只有一盒五彩缤纷的粉笔吗？你们想不想知道他还藏着什么宝贝呢？大家自由读读第三自然段，看看秋雨姐姐藏着什么好东西呢！
师：秋雨姐姐藏着什么东西？（好闻的气味）那这些气味都来自哪里呢？（梨菠萝苹果、橘子）
谁来给大家说一说
师：找的真准呀！这么多好吃的，老师都想吃了，难怪小朋友的脚会被勾住呢！勾住是什么意思呢！（不想走）
不仅如此呢，秋天的雨还有一个宝贝，金色的小喇叭，他用神奇的小喇叭给动物植物们打电话呢！你们想不想知道他们说了什么呢。大家自己读一读第四段。
现在我们就来做游戏，我们都来当秋雨姐姐。用金色的小喇叭给动物植物们打电话，老师先来
“秋雨对小喜鹊说“小喜鹊小喜鹊 冬天快来了你要准备造房子可别冻坏了哟”
谁愿意来当秋雨姐姐，给松鼠青蛙松柏杨树、柳树各说一句话
师：课文最后一段说秋雨给大地带来的是一首欢乐的歌，带给小朋友的是一首丰收的歌。老师就想问了，这丰收和欢乐都体现在哪里呢
生：秋天水果成熟了，因此是丰收欢乐
生：秋天有菊花，很漂亮，因此很欢乐。。。
（4）回顾全文有感情的朗读课文。（2分钟）
师：秋天的雨给大地带来了五彩缤纷的颜料，给我们送来了香甜勾人的气味，欢乐喜悦的声音。秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌和喜悦！同学们，我们来赞一赞秋雨姐姐。自由的读一读课文，把自己喜欢的句子多读一读，然后读出来跟同桌一起分享（学生充满激情地朗读）
（5） 小结并布置作业（1分钟）
师：同学们，课文把秋雨写得多美啊，课后一定要把文中喜欢的句子写下来多读一读背一背，然后把课文后面的12个生字每个写三遍，记得要美观。下课！
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