幼儿园班级游戏
计划
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2018 年秋学期游戏计划中二班 新《纲要》中指出： “幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环 境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生 活中获得有益身心发展的经验” ，而区域活动正符合这一要求。
一、区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善 的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿 发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好 地促进幼儿身心全面和谐的发展。
在开展区域活动中，我们是根据班 级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的，活动区应以规程为本，即 “不做摆设， 幼儿参与； 利旧利废， 一物多用； 创出特色， 发展个性” 。
有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。
同时，还应为幼儿提供了 具有多用性和开发性的游戏材料， 并以同伴的身份对幼儿加以适时的 点拨指导。
站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展 情况，我们为孩子创设了宴春小吃一条街、悦悦茶餐厅、巧手区、语 言区、建构区等。
二、游戏总目标 1、丰富幼儿的生活经验，加深对角色的理解，提高角色扮演水 平，促进游戏中幼儿社会交往能力的发展。
2、对纸制品感兴趣，尝试看图示折纸，在折纸活动中培养孩子 的探究能力及自我探索力； 在剪纸过程中培养孩子的模仿能力和对传 统剪纸活动的审美兴趣。
3、能根据自己的意愿选择活动内容，能自始至终完成活动，不 影响别人，幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。
4、语言、组织、交往能力得到提高，主动性、积极性创造性能 很好的发挥。
5、引导幼儿在与环境的相互作用过程中，获得有关形、量、时 间和空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。
6、 初步引导儿童获取周围生活中常见科技产品的具体知识经验， 了解它们在生活中的运用。
`发展幼儿的好奇心，引导幼儿喜欢探究 周围生活中常见的自然现象、自然物，愿意参加科学活动，培养创新 精神和探究能力。
7、懂得材料的使用规则，习惯于和同伴一起使用物品，爱护物 品，能有序的独立整理物品。
三、具体
措施
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1、针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创 造一个愉快的主题游戏环境， 设置有利于幼儿身心全面发展的各个活 动区如建构区、益智区、语言区等等。
在环境创设方面能注意体现幼 儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。
2 、突出个性化方面。
丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力 和发展水平提供材料， 使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的 需要，更符合幼儿素质发展的需要。
3 、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、 玩法。
4 、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把 自己的意愿讲明白。
培养幼儿说话能力和观察能力。
5、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。
培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。
6、多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参 加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。
7、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各 区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。
8、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后 要及时洗手。
在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成 讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。
在每一次的游戏活动中，老师重点指导一个游戏活动，并且是采 取“循序渐进“的
方法
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进行指导，力求每个幼儿在愉快的游戏中获得 知识。
四、分月安排： 九月份： 1、重新规划班级角色游戏的游戏区域、丰富各区域材料。
2、结合《我和朋友在一起》主题活动，开展幼儿园、娃娃家、 点心店、超市等游戏。
3、家长共同收集游戏材料，教师利用收集好的材料，并安排到 各区域中。
完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨。
并在 其它区域活动中培养幼儿物归原处的好习惯。
4、开展自选游戏，帮助幼儿进一步了解各区域的游戏规则并互 相督促， 自觉地遵守。
教育幼儿游戏后主动地分类摆放相关游戏材料。
5、与幼儿一起讨论和完善各区域的游戏规则，并向幼儿进行相 关讲解与教育。
6、定期清洗，消毒各类玩具，确保幼儿在游戏中是安全、卫生 的。
十月份： 1、结合“中秋节、国庆节”庆祝活动，体验爱祖国、爱家乡的 情感。
2、结合班级《安全在我心》活动开展红绿灯、出租车、加油站、 公共汽车、警察和司机等游戏。
3、丰富图书角材料，发动幼儿自带图书、玩具，开展分享游戏， 增进幼儿同伴间的交流，提高交往频率，培养幼儿交往能力。
4、加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，根据幼儿的 兴趣增添游戏材料。
5、遵守游戏规则并坚守自己的岗位，不随便更换角色。
6、引导幼儿自主的产生新的游戏情节，加大游戏的情景性。
十一月份： 1、根据季节特点丰富游戏区域的布局及装饰。
2、在美工区中提供材料，运用纸筒，开展“纸筒变变变”游戏， 并将环境教育渗透于游戏之中，提高幼儿的环保意识。
3、加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，教育幼儿合
理收放玩具材料。
做好游戏观察
记录
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工作，根据幼儿游戏情况，调整 游戏主题和材料。
4、教育幼儿爱护图书，学习安静地、有顺序地翻阅图书。
5、加强游戏中幼儿与同伴间相互合作进行游戏并发挥他们的想 象力进行游戏。
十二、一月份： 1、引导幼儿学习观察、
分析
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，学着自己解决游戏中出现的小问 题、小纠纷。
2、加强礼貌教育，引导幼儿在游戏中运用礼貌用语进行交流。
3、结合《超市》主题活动创设超市购物等主题游戏，通过游戏 丰富已有的生活经验。
4、尝试开展与同年级班级间的互访游戏，拓展幼儿游戏交往的 空间，合理安排一日活动，保证幼儿游戏的时间。
5、重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说游戏的情况，让幼 儿体验成功的快乐，发展幼儿的语言表达能力。
影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗
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