课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：组合图形的面积
复习目标：1、复习组合图形的面积相关知识。
2、熟练掌握组合图形面积的计算
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
。
重点难点:掌握组合图形面积的计算方法。
复习过程：
1、 复习旧知，导入新课。(3分)
思考：什么是面积？它的求法和周长有什么不同？
看练习题中涉及到哪些方法？本节课我们将分别对这几种方法进行相应的练习。出示目标、重难点以及标题。
二、复习过程。
出示例题：求下面组合图形的面积
例1：直接法
4×3÷2＋3.14×（5÷2）2 ÷2 3.14×5²÷2＋5×2×5
＝12÷2＋3.14×6.25÷2 ＝3.14×12.5＋50
＝6＋9.8125 ＝39.25＋50
＝15.8125（平方厘米） ＝89.25（平方米）
（1） 独立完成，同时学生上台板演。（4分）
（2） 学生上台批阅、订正。（2分）
（3） 找人展示方法、思路。（2分）
（4）小结1：直接法。（2分）
例2：间接法
10÷2＝5（cm） （4＋8）×4÷2 6÷2＝3（cm）
3.14×5²÷2－5×5÷2 ＝12×4÷2 （6＋10）×3÷2
＝3.14×12.5－12.5 ＝24（cm²） ＝16×3÷2
＝39.25－12.5 3.14×4²×
＝26.75（cm²） ＝3.14×4 3.14×（6÷2）²÷2
＝12.56（cm²） ＝3.14×9÷2
24－12.56＝11.44（cm²） ＝14.13（cm²）
24－14.13＝9.87（cm²）
（1）独立完成，同时学生上台板演。（5分）
（2）学生上台批阅、订正。（2分）
（3）找人展示方法、思路。（2分）
（4）小结2：间接法。（2分）
（3）割补平移法
3.14×4²÷2 5×5＝25（m²）
＝3.14×8
＝25.12（cm²）
（1）独立完成，同时学生上台板演。（4分）
（2）学生上台批阅、订正。（2分）
（3）找人展示方法、思路。（4分）
（4）小结3：割补平移法。（2分）
（4）下图中长方形长6cm，宽4cm，已知阴影①比阴影②面积少3cm2，求EC的长。
6×4＝24（cm²）
24＋3＝27（cm²）
27×2÷6
＝54÷6
＝9（cm²）
9－4＝5（cm²）
图中阴影①比阴影②面积小48平方厘米，AB=40cm，求BC的长。
[3.14×（40÷2）2÷2＋48]×2÷40
＝[3.14×200＋48]×2÷40
＝676×2÷40
＝33.8（cm）
（1）独立完成，同时学生上台板演。（5分）
（2）学生上台批阅、订正。（3分）
（3）找人展示方法、思路。（5分）
（4）小结4：同加同减法。（4分）
3、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
。
这就是今天所复习的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，你复习到了什么？在下面写写吧。
四、勇攀高峰：
求下面阴影部分的面积
5＋2＝7（cm） 3.14×2²×
7×7÷2 ＝3.14×1
＝ 49÷2 ＝3.14（cm²）
＝ 24.5（cm²） 24.5－3.14＝21.36（cm²）
直角三角形的面积是20平方厘米，求阴影部分的面积。
设圆的半径是r。则r×r÷2＝20。
所以，r²＝20×2＝40。
S阴＝
＝πr²×
＝3.14×40×
＝31.4－20
＝11.4（cm²）
教学反思：本节课的课型为习题课，着重复习了组合图形的面积的基本求法。本节课的设计理念：题目的设计由易到难，层层递进，旨在学生全员参与板演或批阅。在课上，学生基本按照平时的步骤和要求完成教学，即：独立完成，同时学生上台板演→不同组学生上台批阅、订正→展示解题方法、思路及注意事项→小结。课堂气氛比较活跃，也较好地完成了教学任务。不足之处在于：学生有些紧张，没有平时放的开，以致于回答问题没有平时踊跃，于是出现了，“只有几个人在那儿回答问题，其他人听”而我没有注重学习过程，只是为了赶课，忽视了全体学生，没有调动起学生学习的主动性，没有鼓励他们积极回答问题！课堂氛围没有那么活跃。我这个引导者、组织者没有当好。其次，在学生做题的过程中，我太信任学生的批阅，于是出现了，“学生板演出错，批阅者打对勾”的现象。而我没有及时发现，只是关注了下面的做题状况！应该给学生集体订正的机会。再次，本节课节奏有点儿单一，四种类型用同一种模式，以后可以尝试用不同的模式处理不同的问题！
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